Unit 8 Lesson 45 教学设计 -2024-2025学年冀教版英语八年级下册

Unit8Lesson45教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Lesson45教学设计-2024-2025学年冀教版英语八年级下册设计意图本节课的设计意图在于通过冀教版八年级下册英语Unit8Lesson45的教学，帮助学生巩固和拓展有关未来职业的知识，提高他们的语言运用能力。通过角色扮演、小组讨论等教学活动，激发学生对未来职业规划的兴趣，培养他们的合作意识和表达能力。同时，结合课本内容，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，提高他们在实际语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注不同职业的社会意义，培养他们的全球视野。

3.培养学生的批判性思维，通过分析未来职业趋势，提升他们对社会问题的理解能力。

4.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，提升他们的团队合作能力和解决问题的能力。学情分析八年级下册的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对未来的职业世界充满兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在英语学习上可能存在以下特点：

知识方面：学生对英语基础语法和词汇有一定掌握，但在实际应用中，尤其是在谈论个人兴趣和未来规划时，可能存在表达不流畅、用词不准确的问题。

能力方面：学生在听说能力上有所提高，但在阅读和写作方面可能还需加强。他们对英语阅读的兴趣可能因内容枯燥或难度较大而有所减弱，写作能力也受到词汇量和句型结构的限制。

素质方面：学生在团队合作方面表现出较高的积极性，但在独立思考和批判性思维方面还有待提高。他们对新知识的好奇心使他们愿意尝试新的学习方法，但同时也可能因为缺乏自信而害怕犯错。

行为习惯：部分学生在课堂参与度上有所欠缺，可能是因为对课程内容缺乏兴趣或者担心发音不准确而不敢开口。此外，课堂纪律方面，一些学生可能需要教师更多的引导和督促。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级下册英语Unit8Lesson45的教材。

2.辅助材料：准备与未来职业相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如预览未来职业相关的图片和视频。

设计预习问题：围绕“未来职业选择”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为哪些职业在未来最有前景？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未来职业选择的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的图片和视频，引出“未来职业选择”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解未来职业选择的重要性，结合实例分析不同职业的特点和发展趋势。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并分享他们认为有前景的职业。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未来职业选择的重要性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“未来职业选择”，布置写作作业，要求学生写一篇关于自己理想职业的短文。

提供拓展资源：提供与未来职业选择相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解未来职业选择的重要性，掌握职业规划的基本方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、单元主题概述

本单元以“FutureCareers”为主题，引导学生探讨不同职业的特点、发展趋势以及选择职业时应考虑的因素。

二、词汇梳理

1.常用职业词汇：

-teacher：教师

-doctor：医生

-engineer：工程师

-scientist：科学家

-artist：艺术家

-teacher：教师

-engineer：工程师

-astronaut：宇航员

-lawyer：律师

-politician：政治家

2.职业特点描述词汇：

-challenging：具有挑战性的

-creative：富有创造性的

-responsible：有责任心的

-interesting：有趣的

-well-paid：待遇好的

-demanding：要求高的

3.职业发展趋势词汇：

-growing：发展的

-indemand：需求旺盛的

-declining：下降的

-emerging：新兴的

4.职业选择相关词汇：

-passion：激情

-talent：才能

-interests：兴趣

-values：价值观

-opportunities：机会

三、语法梳理

1.动词时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时

2.情态动词：can、may、must、should、would、could、might

3.名词性从句：宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句

四、句型梳理

1.描述职业特点：

-Thisjobischallengingandcreative.

-Beingadoctorisresponsibleandwell-paid.

2.探讨职业发展趋势：

-Thetechnologyindustryisgrowingrapidly.

-Teachingisindemandasthepopulationgrows.

3.谈论职业选择：

-Iampassionateaboutbecomingascientist.

-Ibelievethatmytalentliesinengineering.

五、阅读理解

1.阅读不同职业的文章，了解职业特点、发展趋势和选择职业时应考虑的因素。

2.分析文章结构，掌握主旨大意、事实细节、推理判断和观点态度。

六、写作

1.写作一篇关于自己理想职业的短文，包括职业描述、选择理由和发展前景。

2.运用本单元所学词汇和句型，提高写作水平。

七、口语表达

1.在小组讨论中，分享自己对不同职业的看法和选择理由。

2.进行角色扮演，模拟求职面试，锻炼口语表达能力和应变能力。

八、综合运用

1.结合本单元所学内容，设计一个关于未来职业规划的PPT或海报。

2.通过调查问卷，了解同学们对未来职业的期望和规划。

九、单元总结

1.掌握常用职业词汇、描述职业特点的词汇、职业发展趋势词汇和职业选择相关词汇。

2.熟练运用动词时态、情态动词、名词性从句和句型进行表达。

3.提高阅读理解、写作和口语表达的能力。

4.了解不同职业的特点、发展趋势和选择职业时应考虑的因素。

5.培养对未来职业规划的兴趣和责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheFutureofWork》

这本书探讨了未来工作的发展趋势，包括自动化、远程工作以及新兴职业的出现。通过阅读这本书，学生可以了解未来职业市场的变化，以及如何为未来的职业生涯做准备。

-视频资源：《Top10JobsoftheFuture》

这个视频介绍了未来十年内可能会崛起的十个职业，包括数据分析师、机器人工程师、虚拟现实设计师等。学生可以通过观看视频，了解新兴职业的特点和要求。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择阅读《TheFutureofWork》的摘要或相关章节，了解未来职业的发展趋势。

b.鼓励学生做笔记，记录下他们认为最重要的信息，以及这些信息对他们未来职业规划的启示。

c.课后组织一次小组讨论，让学生分享他们的阅读心得，并讨论如何将这些信息应用到自己的职业规划中。

-视频资源：

a.学生可以观看《Top10JobsoftheFuture》视频，了解未来职业的多样性。

b.观看后，要求学生写下他们对视频中提到的职业的看法，以及他们是否对这些职业感兴趣。

c.教师可以组织一个职业模拟活动，让学生扮演视频中的不同职业，体验不同职业的工作环境和职责。

3.拓展活动：

-职业角色扮演：学生可以选择一个他们感兴趣的或视频中提到的职业，进行角色扮演，模拟该职业的工作场景，展示该职业所需的技能和知识。

-职业访谈：鼓励学生寻找家人、朋友或社区中的专业人士，进行职业访谈，了解他们的工作内容、职业发展路径以及他们对未来职业的看法。

-职业规划日记：学生可以开始写职业规划日记，记录下他们的职业兴趣变化、职业目标设定以及实现这些目标的步骤。

4.教师指导：

-教师可以提供额外的阅读材料，如职业规划相关的书籍、文章或在线资源。

-教师可以组织线上或线下的职业规划讲座，邀请专业人士分享他们的经验和见解。

-教师可以设立一个问答时间，帮助学生解答他们在拓展活动中遇到的疑问。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：我尝试将英语课程与职业规划课程相结合，让学生在了解英语知识的同时，也能对未来的职业世界有所了解，这种跨学科的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了互动式教学，但仍有部分学生在课堂上表现得比较被动，这可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学资源有限：由于教学资源的限制，我无法为学生提供更多的实践机会，这可能会影响他们对课程内容的理解和应用。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提