Unit 4 Time Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit4TimeLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为二年级下册英语Unit4TimeLesson2，围绕“时间”这一主题展开。设计思路如下：通过情景创设，引导学生运用所学单词和句型进行交流；通过游戏活动，巩固时间表达，提高学生口语表达能力；通过歌曲律动，激发学生学习兴趣，培养学生的节奏感。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重学生实际运用能力的培养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过时间主题的学习，学生能够正确运用时间词汇和句型进行交流，增强跨文化意识，理解时间的价值，同时发展观察、比较和推理的思维能力，提升自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用时间词汇（如morning,afternoon,evening,night）。

2.正确使用时间表达句型（如Whattimeisit?It's...）。

难点：

1.学生对时间词汇的掌握和应用。

2.在实际情境中灵活运用时间表达句型。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟，帮助学生直观理解时间词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在语境中练习时间表达句型。

3.提供丰富的练习材料，如时间表、日历等，让学生进行自主练习和复习。

4.鼓励学生课后与家长交流，运用所学知识，提高实际运用能力。教学资源准备1.教材：人教新起点版英语二年级下册Unit4TimeLesson2。

2.辅助材料：时间相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时钟、日历等图片。

3.教学工具：录音笔、投影仪等，用于播放音频和视频材料。

4.教室布置：设置互动区域，如时间主题的墙报，以便学生在学习过程中参考和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕时间表达这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的活动是什么时间进行的？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间词汇和表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于日常活动的时间顺序视频，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间词汇和表达方式，结合实际生活中的例子，如“现在几点了？我们该做什么了？”

组织课堂活动：设计“时间顺序接龙”游戏，让学生在游戏中练习时间表达。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“时间顺序接龙”游戏，体验时间表达的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间词汇和表达方式。

实践活动法：设计“时间顺序接龙”游戏，让学生在实践中掌握时间表达。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作家庭时间表的任务，让学生将所学知识应用到实际生活中。

提供拓展资源：提供与时间相关的儿童绘本和动画视频，供学生课后观看和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成制作家庭时间表的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的绘本和视频，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.时间的故事

《时间的故事》是一篇关于时间的短文，通过讲述时间的起源和演变，帮助学生理解时间的概念和价值。文章中包含了丰富的历史知识和科学原理，适合学生阅读和讨论。

2.时间的诗篇

《时间的诗篇》是一首以时间为主题的诗歌，通过优美的文字和生动的比喻，展现了时间的美好和宝贵。学生可以通过阅读诗歌，感受时间的魅力，激发对时间的珍惜之情。

3.时间管理的小技巧

《时间管理的小技巧》是一篇关于时间管理的文章，介绍了如何合理安排时间，提高学习效率。文章中包含了许多实用的方法，如制定时间表、优先级排序等，有助于学生养成良好的时间管理习惯。

二、课后自主学习和探究

1.时间研究

鼓励学生进行时间研究，了解不同文化中对时间的认识和使用。可以让学生收集资料，制作一份关于不同文化时间观念的调查报告。

2.时间记录

让学生记录自己一天的时间使用情况，分析自己的时间分配是否合理。通过记录，学生可以学会如何合理安排时间，提高效率。

3.时间管理游戏

推荐一些时间管理相关的游戏，如《番茄工作法》、《时间沙漏》等，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

4.制作时间表

让学生为自己或家人制作一份时间表，包括起床、上学、放学、吃饭、娱乐等日常活动。通过制作时间表，学生可以学会如何规划自己的时间，提高生活自理能力。

5.时间旅行

以时间为线索，让学生发挥想象力，编写一个关于时间旅行的故事。在故事中，可以设定一些有趣的时间旅行情节，如遇到历史上的名人、参观未来的城市等。

6.时间主题的绘画或手工作品

鼓励学生以时间为主题，创作一幅绘画或手工作品。在创作过程中，学生可以思考时间的意义，表达对时间的感悟。

7.时间相关的电影或纪录片

推荐一些以时间为主题的电影或纪录片，如《星际穿越》、《时间旅行者的妻子》等。让学生在观看过程中，感受时间的奇妙和神秘。教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它可以帮助我们教师更好地理解教学过程，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“Unit4TimeLesson2”教学的反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。在这次课中，我注意到学生们对于时间这个主题非常感兴趣，他们在课堂上表现得非常活跃。为了激发他们的兴趣，我采用了故事导入和视频展示的方式，这些方法确实起到了很好的效果。学生们在听故事、看视频的过程中，不知不觉地接触到了时间这个主题，为接下来的学习打下了良好的基础。

其次，我在课堂上注重了学生的参与度。我设计了多个互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中运用所学知识。我发现，这样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的口语表达能力。例如，在“时间顺序接龙”游戏中，学生们需要按照时间顺序说出一系列活动，这不仅让他们复习了时间词汇，还提高了他们的反应速度和语言组织能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，部分学生在回答问题时，对于一些时间表达方式的理解不够准确。为了解决这个问题，我在课后进行了个别辅导，帮助他们纠正了错误。同时，我也意识到，在今后的教学中，我应该更加注重对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，我还发现，在课堂活动中，部分学生比较内向，不太愿意参与。为了解决这个问题，我尝试调整了课堂活动的形式，如将小组讨论改为小组竞赛，让每个学生都有机会参与进来。这样的改变收到了很好的效果，学生们在竞赛的氛围中更加积极地参与讨论。

在教学评价方面，我也做了一些尝试。我不仅关注学生的课堂表现，还通过课后作业和小组展示来评价他们的学习成果。我发现，这种多元化的评价方式能够更全面地了解学生的学习情况，也为他们提供了展示自己能力的平台。

最后，我想说的是，作为一名教师，我需要不断地学习和反思。在这次教学中，我意识到自己在时间管理方面还有待提高。有时候，我会因为准备不足而影响到课堂的流畅性。因此，我决定在今后的教学中，更加注重时间的规划和管理，确保每一堂课都能高效地进行。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间词汇：morning,afternoon,evening,night

-时间表达：Whattimeisit?It's...

-时间顺序：先...后...

②重点词汇：

-morning-早上

-afternoon-下午

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