2024秋九年级语文上册 第二单元 8《论教养》教学设计 新人教版

2024秋九年级语文上册第二单元8《论教养》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024秋九年级语文上册第二单元8《论教养》教学设计新人教版。本节课以《论教养》为文本，旨在引导学生理解教养的重要性，培养良好的道德品质。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生的兴趣，提高学生的道德素养。核心素养目标1.提升学生的文化理解，理解教养的文化内涵。

2.培养学生的思辨能力，分析教养在不同情境下的体现。

3.强化学生的审美鉴赏，体会文章语言的美感。

4.增强学生的道德修养，树立正确的教养观念。学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够识别文章的主题句和论点，对议论文的文体有一定的认识。

2.学生对道德伦理话题有一定兴趣，但可能对教养这一概念的理解较为浅显，需要引导深入思考。

3.学生在分析文章结构、论证逻辑方面可能存在困难，需要教师通过实例和练习帮助其理解和掌握。

4.学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来提高理解，而另一些学生可能更习惯于独立阅读和深入思考。

5.学生在情感态度上可能对教养的重要性认识不足，需要通过案例分析和角色扮演等活动激发其道德责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备《论教养》原文及配套学习资料。

2.辅助材料：准备与教养相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备便签纸、笔等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能舒适地进行互动学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《论教养》的主题，设计问题如“教养在个人成长中的作用有哪些？”和“如何在日常生活中体现教养？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《论教养》原文，了解教养的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解教养的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与教养相关的名人故事视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解教养的定义、重要性以及如何在生活中实践教养。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的教养经历和看法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教养在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解教养的概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受教养的价值。

作用与目的：

帮助学生深入理解教养的概念，掌握教养的实践方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于个人教养体验的短文，要求学生结合自身经历。

提供拓展资源：推荐与教养相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，反思自己的教养行为。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的教养学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习和写作。

反思总结法：通过写作作业，引导学生反思自己的教养行为。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的教养知识，提高学生的写作能力。通过拓展学习，提升学生的道德修养。教学资源拓展1.拓展资源：

《论教养》一文涉及的内容广泛，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

-教育家关于教养的著作，如《德育研究》、《家庭教养的艺术》等。

-社会学家对教养现象的研究论文，探讨教养的社会影响。

-历史文化中关于教养的论述，如古代礼仪、现代家庭教育观念等。

-现代教养案例，包括家庭教育、学校教育、社会教育等方面的成功经验。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读教育家关于教养的著作，了解教养的理论基础和实践方法。

-阅读社会学家的研究论文，帮助学生从社会角度理解教养现象。

-阅读历史文化中关于教养的论述，增进学生对教养历史演变的认识。

（2）实践拓展：

-组织学生参与社区服务活动，如志愿者服务、敬老院慰问等，让学生在实践中体验教养的意义。

-开展家庭教养主题的亲子活动，如共同制定家庭规则、进行家庭角色扮演等，增强家庭成员间的教养意识。

-鼓励学生在学校生活中践行教养，如尊敬师长、关爱同学、维护校园环境等。

（3）讨论拓展：

-在课堂上组织学生就教养话题进行讨论，分享自己的看法和经验。

-鼓励学生参与辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼表达能力和思辨能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟教养情境，提高学生的应变能力和教养意识。

（4）写作拓展：

-鼓励学生撰写关于教养的短文，表达自己的观点和感悟。

-组织学生进行日记写作，记录自己在教养方面的成长和变化。

-鼓励学生参与作文竞赛，提升写作能力和表达能力。

（5）影视拓展：

-观看与教养相关的电影、纪录片，如《家庭教育》、《教父》等，让学生从影视作品中感受教养的力量。

-分析影视作品中的人物教养方式，引导学生思考教养的多样性和复杂性。

（6）网络拓展：

-利用网络资源，如教育论坛、博客等，关注教养领域的最新动态和研究成果。

-参与网络讨论，分享自己的教养观点，与其他同学交流学习心得。板书设计①教学重点知识点：

-教养的定义与内涵

-教养的重要性

-教养在个人成长和社会交往中的作用

②重点词句：

①“教养是一种内在的修养，外在的表现。”

②“教养不仅体现在言谈举止，更体现在生活的方方面面。”

③“教养是个人素质的体现，是社会文明的标志。”

③板书结构：

-标题：《论教养》

-内容：

-教养的定义

-教养的重要性

-对个人的影响

-对社会的影响

-教养的实践

-家庭教育

-学校教育

-社会教育

-课后思考：

-如何在日常生活中体现教养？

-教养与个人成长的关系？课后作业1.阅读课文《论教养》，总结教养的三个主要方面，并举例说明每个方面在生活中的具体体现。

答案：教养的三个主要方面包括：道德修养、礼仪规范、人际交往能力。举例：

-道德修养：如诚实守信、助人为乐。

-礼仪规范：如尊敬师长、礼貌待人。

-人际交往能力：如善于沟通、理解他人。

2.分析课文中的观点：“教养是一种内在的修养，外在的表现。”结合自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。

答案：教养是一种内在的修养，体现在个人的道德品质、思想观念等方面；同时，教养也是一种外在的表现，体现在个人的言行举止、待人接物等方面。在生活中，我们应该努力提升自己的内在修养，并通过外在的行为展现出来。

3.课文提到教养的重要性，请列举教养在个人成长和社会交往中的三个重要作用。

答案：教养在个人成长和社会交往中的三个重要作用包括：

-培养良好的道德品质，促进个人全面发展。

-提升人际交往能力，建立和谐的人际关系。

-增强社会责任感，为社会发展贡献力量。

4.课文中有这样一句话：“教养不仅体现在言谈举止，更体现在生活的方方面面。”请举例说明教养在生活中的具体体现。

答案：教养在生活中的具体体现包括：

-在家庭中，尊敬父母、关爱兄弟姐妹。

-在学校中，遵守纪律、团结同学、尊敬师长。

-在社会中，遵守法律法规、关爱弱势群体、积极参与公益活动。

5.课文最后提到：“教养是个人素质的体现，是社会文明的标志。”请结合自己的理解，谈谈教养对个人和社会的意义。

答案：教养对个人和社会的意义包括：

-对个人：教养有助于提升个人素质，塑造良好的品格，为个人的成长和发展奠定基础。

-对社会：教养是衡量一个社会文明程度的重要标志，有助于构建和谐社会，促进社会进步。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《论教养》这篇文章。我觉得整体上，课堂氛围还不错，学生们参与度也比较高。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，我让学生们分组讨论教养的意义，他们能够积极地参与到讨论中来，分享自己的观点。这让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方法，它能够激发学生的思考，提高他们的参与度。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，我需要更加关注那些不太爱说话的学生，创造更多的机会让他们表达自己的想法。

在策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学。比如，我播放了一些与教养相关的视频，让学生们直观地感受到教养的重要性。这种策略收到了很好的效果，学生们对教养有了更深刻的理解。

然而，我也发现了一些不足。比如，视频播放的时间有些长，导致课堂节奏有些慢。我需要更好地控制课堂时间，确保教学内容能够紧凑地进行。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有一些学生分心。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要引导学生自觉遵守纪律。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在教养的定义、重要性以及实践方法等方面有了更深入的理解。在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的沟通能力和团队合作能力。在情感态度上，学生们对教养有了更积极的看法，愿意在日常生活中践行教养。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对教养的理解还比较片面，需要我在今后的教学中加以引导。此外，课堂上的互动还不够充分，我需要进一步激发学生的参与热情。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-对于不太爱说话的学生，我会在小组讨论中给予他们更多的关注，鼓励他们发言。

-在使用多媒体资源时，我会注意控制时间，确保教学内容紧凑。

-加强课堂纪律管理，同时引导学生自觉遵守纪律。

-在今后的教学中，我会更加注重对教养的全面讲解，帮助学生形成正确的教养观念。

-通过更多的互动环节，提高课堂的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在小组讨论环节，学生们能够主动发表自己的观点，并尊重他人的意见。但在个别学生中，仍然存在一些分心现象，需要进一步加强课堂纪律管理。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展示了良好的团队合作精神。每个小组都能够围绕教养的主题，提出有针对性的观点和实例。例如，一个小组讨论了教养在家庭中的重要性，并分享了家庭成员间相互尊重、关心和帮助的案例。这些讨论成果展示了学生对教养的理解和认识。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对教养的定义、重要性以及实践方法等方面的知识掌握较好。大部分学生能够正确回答关于教养的问题，但仍有少数学生在理解教养在生活中的具体体现方面存在困难。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生实际应用能力的培养。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我组织学生进行自评和互评。学生们普遍认为，通过本节课的学习，他们对教养有了更深入的认识，并在实际生活中有了更多的启发。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学效果，我提出以下评价与反馈：

-课堂氛围良好，学生参与度高，讨论积极。

-学生对教养的定义、重要性以及实践方法