Unit 9 第3课时 Section B (1a-1f)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

Unit9第3课时SectionB(1a-1f)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit9第3课时SectionB(1a-1f)2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版。本课时围绕“HealthyHabits”主题，通过阅读和听力练习，帮助学生掌握与健康习惯相关的词汇和句型，提高学生的阅读理解和听力技能。教学内容包括健康习惯的重要性、健康生活方式的描述以及相关词汇的运用。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，提高对健康习惯相关词汇和句型的理解与运用。

2.增强学生的文化意识，理解健康生活方式在跨文化背景下的重要性。

3.培养学生的思维品质，通过阅读和听力活动，提升分析问题和解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，学会自主学习健康习惯相关知识，并应用于实际生活。三、重点难点及解决办法重点：

1.健康习惯相关词汇的识别和运用。

2.描述健康生活方式的句型结构和表达。

难点：

1.学生对健康习惯相关词汇的理解和记忆。

2.学生在描述健康生活方式时，如何准确使用句型。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示健康习惯相关词汇，帮助学生记忆。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在语境中运用句型。

3.利用思维导图等工具，帮助学生梳理健康习惯的概念和描述方法。

4.鼓励学生课后自主查找健康信息，提高对健康生活方式的理解和表达能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板

-课程平台：人教版八年级英语在线学习平台

-信息化资源：健康习惯相关的图片、视频资料、听力材料

-教学手段：PPT课件、卡片、角色扮演道具、思维导图模板五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康习惯是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康习惯的魅力或特点。

简短介绍健康习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康习惯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康习惯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康习惯解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康习惯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康习惯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康习惯的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况调整）

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道健康习惯是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

-展示关于健康生活方式的图片或视频片段，如早晨锻炼、健康饮食等。

-简短介绍健康习惯的定义和重要性，引出本节课的主题。

2.健康习惯基础知识讲解（10分钟）

-讲解健康习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍健康习惯的组成部分或功能，如合理饮食、充足睡眠、适量运动等。

-通过实例或案例，如某明星的健康生活方式，让学生更好地理解健康习惯的实际应用或作用。

3.健康习惯案例分析（20分钟）

-选择几个典型的健康习惯案例进行分析，如成功减肥的案例、改善睡眠质量的案例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康习惯的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康习惯相关的主题进行深入讨论，如“如何保持健康的饮食习惯”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调健康习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康习惯。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康习惯的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够识别并正确运用与健康习惯相关的词汇，如diet、exercise、sleep等。

-学生能够运用句型描述健康生活方式，如“Iusuallygoforaruninthemorning.”（我通常早上跑步。）

-学生在听力和阅读材料中，能够理解健康习惯的概念和相关信息。

2.知识理解与应用：

-学生了解健康习惯的基本概念和重要性，认识到其对个人生活的影响。

-学生能够区分不同的健康习惯，并理解它们如何相互关联。

-学生能够将健康习惯的知识应用于实际生活中，如制定个人健康计划。

3.思维能力发展：

-学生在分析健康习惯案例时，能够提出问题和解决方案，展现批判性思维。

-学生通过小组讨论，学会倾听他人意见，提高合作能力。

-学生在讨论健康习惯的未来发展时，能够提出创新性想法，展示创造性思维。

4.情感态度价值观：

-学生对健康习惯产生积极的态度，认识到保持健康的重要性。

-学生在学习和讨论过程中，培养了对健康的责任感，愿意为改善自己和他人的健康状况做出努力。

-学生在了解不同文化背景下健康习惯的差异时，增强了对多元文化的理解和尊重。

5.交际能力提高：

-学生在课堂展示和讨论中，能够自信地表达自己的观点，提高口头表达能力。

-学生在小组合作中，学会倾听和尊重他人，提高人际交往能力。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，撰写关于健康习惯的短文或报告，提高书面表达能力。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮大的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。通过图片和视频的展示，同学们对健康习惯有了直观的认识，课堂参与度很高。在小组讨论环节，大家都很积极，提出了很多有创意的想法。这让我感到很欣慰，说明我的教学方法还是有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解健康习惯的基本概念时，我发现有些同学对一些专业词汇的理解还不够深入。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强对基础词汇的讲解和练习，帮助同学们更好地理解专业术语。

另外，我在课堂管理上也存在一些不足。有时候，课堂讨论比较热烈，我担心会影响其他同学的学习。所以，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个同学都能参与到讨论中来。

教学总结方面，我觉得同学们在这节课上收获颇丰。他们不仅掌握了健康习惯的相关知识，还学会了如何将这些知识应用到实际生活中。在技能方面，同学们的口语表达能力和小组合作能力都有所提高。在情感态度方面，他们对健康生活方式有了更深刻的认识，更加重视自己的身体健康。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对健康习惯的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合更多的实际案例，让学生看到健康习惯对他们生活的影响，从而激发他们的学习兴趣。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础词汇教学，确保同学们能够理解专业术语。

2.优化课堂管理，更好地控制课堂节奏，确保每个同学都能参与到讨论中来。

3.结合实际案例，提高同学们对健康习惯的兴趣，激发他们的学习动力。

4.鼓励同学们课后进行自主学习和实践，巩固课堂所学知识。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HealthyHabitsforaHealthyLife》

这篇文章详细介绍了多种健康习惯，包括饮食、运动、睡眠等，适合学生阅读，帮助他们了解健康生活方式的重要性。

-视频资源：《TheImportanceofExercise》

这段视频通过实例展示了运动对健康的益处，以及如何将运动融入日常生活，适合学生观看，增强他们对健康习惯的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《HealthyHabitsforaHealthyLife》这篇文章，并尝试总结出自己认为最重要的健康习惯。

-观看《TheImportanceofExercise》视频，思考视频中提到的运动方式是否适合自己，并记录下自己计划采纳的健康生活方式。

-学生可以尝试制作一份个人健康计划，包括饮食、运动、睡眠等方面，并设定短期和长期目标。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感悟。

-对于视频资源，教师可以引导学生思考视频中的信息如何应用到自己的生活中。

-对于健康计划，教师可以提供模板或示例，帮助学生更好地完成个人健康计划的制定。

-教师应鼓励学生提出疑问，并在课后给予解答，帮助学生深化对健康习惯的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于健康习惯的重要性和如何建立健康的生活方式。首先，我们了解了健康习惯的定义，它包括合理饮食、适量运动、充足睡眠等。这些习惯对于我们的身体健康和心理状态都有着至关重要的影响。

在课程中，我们通过图片和视频展示了健康习惯的实际应用，比如早晨跑步、健康饮食等。同学们积极参与讨论，分享了自己在日常生活中如何保持健康习惯的经验。

为了巩固今天的学习内容，我们进行了小组讨论，让学生分组讨论健康习惯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。同学们在讨论中表现出很高