统编版小学语文三年级下册第7课《鹿角和鹿腿》精美课件

鹿角和鹿腿7物有长短讲求实用丛林中，住着一只漂亮的鹿，它有一对精美别致的鹿角。可是有一天，它却差点因为这对美丽的角送了命。这到底是怎么回事呢？1.会认8个生字，会写13个生字。正确读写“池塘、倒映、欣赏、匀称”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解鹿是怎样看待自己的角和腿的。(重点)3.弄清鹿前后态度的变化,体会故事所蕴含的道理。(难点)听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读狮称禁皱怨逼撒

配

称称职

匀称禁禁止

门禁秤：盘秤噤：噤声辨一辨皱皱眉皱律配配合

婚配破：破坏酥：酥油辨一辨怨抱怨埋怨狮狮子

狮吼苑：画苑师：老师辨一辨逼逼迫逼供撒撒谎

撒手福：祝福馓：馓子辨一辨称禁配皱逼狮怨撒狮鹿塘映欣赏匀致配传哎叹追组词：造句：结构：半包围部首：广笔画：11笔顺：动物园里有许多美丽的梅花鹿。麋鹿

鹿茸鹿角指鹿为马组词：造句：结构：左右部首：土笔画：13笔顺：这个池塘里的水很深。池塘鱼塘泥塘荷塘月色组词：造句：结构：左右部首：日笔画：9笔顺：远处的山倒映在湖水里，美极了。放映倒映反映交相辉映组词：造句：结构：左右部首：斤笔画：8笔顺：我们喜欢在楼顶上欣赏都市迷人的夜景。欣赏欣喜欣慰欣欣向荣组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：12笔顺：老师很赏识他的才华。奖赏欣赏

赏金赏心悦目组词：造句：结构：半包围部首：勹笔画：4笔顺：姐姐的身材很匀称。均匀

匀称匀实匀兑组词：造句：结构：左右部首：至笔画：10笔顺：战士们向前来检阅的首长致敬。导致兴致

致敬专心致志组词：造句：结构：左右部首：酉笔画：10笔顺：老师给我们每个人都分配了角色。分配

配合般配搭配组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：6笔顺：小明画的画非常传神。传说

传统宣传代代相传组词：造句：结构：左右部首：口笔画：8笔顺：哎呀！这不是我的老同学吗？哎呀哎哟组词：造句：结构：左右部首：犭笔画：9笔顺：周末爸爸妈妈带我去动物园看狮子。狮子雄狮舞狮河东狮吼组词：造句：结构：半包围部首：辶笔画：9笔顺：老人永生追求真理，宁死不屈。追逐追赶追问追本溯源组词：造句：结构：左右部首：口笔画：5笔顺：钱塘江大潮令人叹为观止！叹息叹气叹赏叹为观止狮子痛快池塘欣赏精美匀称别致没精打采机灵哎呀机会叹气词语表挑战一下

撒

种之后，还要及时浇水，不能撒

手不管了。注意红色字的读音原文示例·鹿不敢犹豫，撒（）开长腿就跑。撒（撒种）（撒手）

多音字迟疑≈犹豫

↔果断小明正犹豫着到底该不该买苹果。小明正迟疑着到底该不该买苹果。我军果断地突击敌人的阵地。犹豫迟疑果断☞一起读一读近

反义词逼近：靠近，接近。别致：新奇，跟一般不同。匀称：均匀；比例和谐。抱怨：心中不满，数落别人不对；埋怨。欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。灰心丧气：意志消沉，情绪低落。没精打采：形容不高兴，不振作。配得上：够得上，符合，相当。词语解释探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？朗读本文时，要注意鹿的心情变化。朗读鹿欣赏鹿角时，要读出自我陶醉、自我赞美的感情；朗读鹿抱怨鹿腿时，要读出叹息、抱怨的情绪，表达出鹿的不满。朗读指导第一部分：（1-4）写鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条腿太细了。第二部分：（5、6）写鹿的腿和角在鹿逃生时的不同作用。第三部分：（7）写鹿明白了美丽的东西不一定有用的道理。1.用“√”给下列加上字选择正确的读音。小鹿（lùnù）别致（zhìzì）狮子（shīsī）欣赏（xīnxīng）珊瑚（shānsān）皱起（zòuzhòu）2.在括号里填入合适的词语。（）的角（）的狮子（）的身段（）的腿（）的池水（）的珊瑚······√√√√√√精美难看凶猛清清匀称美丽1.抄写本课的生字新词。2.朗读课文。3.画出文中让自己感受深刻的句子。鹿角和鹿腿鹿塘映欣赏配传哎致狮匀叹追鹿角和鹿腿7物有长短讲求实用鹿角美丽，却因此差点丧命；鹿腿丑陋，却因此逃脱狮口。好坏能由美丽而区别吗？今天就让我们走进课文，一起探讨一下吧！复习上节课所学，请你读课文填空。第一部分（）鹿欣赏角抱怨腿。第二部分（）美角害鹿，细腿救鹿。第三部分（）狮口逃生明道理。1-45、67

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”第一部分（1-4）惊讶鹿为什么会感到惊讶呢？它看到了什么？“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”他从来没有注意到自己是这么漂亮！匀称精美

两个“多么”写出鹿骄傲、自豪的心理。

请你也仿照课文用“多么……多么……”写一段话吗？_______________________________________________________________

春天的天空多么蔚蓝广阔，草地上的小草长得多么鲜嫩茂盛。小练笔

后来鹿又看到了什么？他为什么会不高兴起来呢？

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”不满匀称精美太细喜爱、赞美不满、抱怨第二部分（5、6）

就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

危险时刻，鹿是怎样的反应？他是怎样逃脱的？

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。反应迅速、动作敏捷鹿腿矫健有力

鹿细长的腿帮助他逃生，那他欣赏的鹿角有什么作用呢？

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

美丽鹿角惹麻烦，鹿再陷危险之中。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。挣出鹿角，细长的鹿腿再次帮助鹿逃离危险。吓死宝宝了！

在这次逃生过程中，鹿角和鹿腿分别起到了怎样的作用？

强健有力，使狮子追赶不上。

挂住树枝，让鹿险些丧命狮口。第三部分（7）

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”鹿的话中暗藏着哪些道理？物各有所长，各有所短。不要光图美丽的外表，更要讲实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

联系上一课《陶罐与铁罐》比较一下，这两篇课文有什么共同之处。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

联系上一课《陶罐与铁罐》比较一下，这两篇课文有什么共同之处。1.表达方式上，两篇课文都是通过寓言的形式来说明道理的。2.内容上两篇课文都告诉我们要学会全面地看待问题，正确地对待自己和别人。

同学们，你有什么苦恼的事情吗？你愿意和大家讲述一下你的烦恼吗？请其他同学们根据本节课所学知识来帮他分析一下令他苦恼的事情吧，帮他找到解决的办法？本文运用“正反照应法”,先写鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条细长难看的腿；再写凶猛的狮子向他扑来时，四条有力的长腿帮他狮口逃生,而美丽的双角被树枝挂住，让他险些送命。全文前后对比鲜明突出，不仅增强了表达效果,而且使文章主题更加鲜明。这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿奋力脱险的故事，告诉我们:物各有其长短,要辩证地看待;同时,不要只贪图美丽的外表,更要讲求实用;美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。鹿角和鹿腿鹿角精美、别致——差点丧命鹿腿太细太难看——狮口逃生又要看到短处既要看到长处狐狸与葡萄在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试，都没有成功，最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的松鼠说：“既然是酸的那就不吃了。”松鼠又告诉了准备摘葡萄的长兔子，兔子没有摘，兔子告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来，吃的非常香甜。寓意：1.通过狐狸“吃不到葡萄就说葡萄酸的”故事,讽刺了无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟的人。2.在一个人经历多次失败后，会形成心理暗示，并且将这种消极的暗示传递给他人，从而无法取得成功。所以我们永远不能一意孤行，要用不同的角度去观察和解决问题。根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。

角：美丽欣赏差点儿送命

腿：难看抱怨狮口逃生

鹿在池塘边喝水,无意中看到了自己在池塘中的倒影,看到自己美丽的角,他不禁对着池水欣赏起来。不一会儿他又看到了自己的四条细腿,他觉得这四条腿很难看,抱怨它配不上自己两只美丽的角。忽然狮子来了,在逃命的途中两只美丽的角被树枝挂住了,在这差点儿送命的关键时刻，他奋力挣脱，四条腿使他从狮口逃生。下面的说法，你赞成哪-种？说说你的理由。

美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

我赞成第二种说法，每一个事物都有自己存在的价值，都有自己的长处和短处。美丽的角会使鹿看起来美丽无比,而细长的腿能使鹿迅速逃离危险。鹿角和鹿腿7语文三年级下册第一课时第二课时头戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。

（打一动物）第一课时《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的《伊索寓言》经后人汇集，统归在伊索名下。它是世界上最早的寓言故事集。按要求朗读课文：读准字音，读通句子。初读课文配得上狮子抱怨shī逼迫zhòupèiyuànbī皱纹拼音开关学认字称称心chēnɡ匀称chèn美称名称狮子有“万兽之王”的（）。鹿的身材多么（）。对称称呼匀称美称多音字禁禁不住jìn不禁jīn禁止严禁这里危险，（）通行。鹿看到自己的腿，（）噘起了嘴，皱起眉头。不禁禁止撒撒开sǎ撒手sā撒种播撒春天到了，农民伯伯到田里（）种子。鹿看到狮子后（）长腿就跑。撒开播撒

小鹿爱吃的草在哪里狮鹿致塘欣赏映叹哎传配匀识字游戏朗读课文，说一说：本文可以分为几部分？讲了一个什么故事？一天，一只鹿在（）边喝水，他十分欣赏自己精美（)的角，抱怨自己的腿难看。鹿忽然发现一只狮子逼近自己，他的四条有力的长腿帮助他（），而两只美丽的角差点儿让他（)。池塘别致狮口逃生送命自读提示③④⑤①②⑥⑦鹿欣赏自己的角，抱怨腿难看。鹿狮口逃生鹿的感悟朗读课文第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别什么态度？自读提示欣赏抱怨③④①②默读课文的第2-4自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。③④②惊讶、怀疑自我欣赏、陶醉对自己的腿不满小鹿的心情变化真快啊！我们该怎样朗读这部分呢？读出自我陶醉、骄傲的语气。朗读指导（课后第1题）语调上扬，读出内心惊讶和怀疑。读出抱怨、失望语气。咦，这是我吗？啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”抱怨、不满请你用上心理描写写一段话吧。回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。小练笔加上合适的动作神态，把下列句子补充完整。他

：“你真是急死我了！”老师

：“这次校运会我们班得了总冠军，真棒！”妹妹

：“我的小金鱼不动弹了。”跺着脚，焦急地说喜笑颜开着急地说鹿塘映欣赏匀致配传哎狮叹追学写字点击生字观看生字视频半包围结构左右结构上下结构“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下，中间几笔横注意距离要匀称，“口”略扁。重难点字书写指导tánɡ重难点字书写指导yìnɡ左窄右宽，顶部左低，底部右低。“日”，框内短横在横中线上；“央”，长横在横中线下方，长撇的撇尖伸向“日”下。重难点字书写指导shǎnɡ“尚”居上居中，盖住下部，“口”扁。“贝”居下居中，与中间“口”同宽。重难点字书写指导zhì“至”的末笔横改提；“攵”的第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。pèi重难点字书写指导“己”，上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。shī重难点字书写指导“师”左高右低，第二笔竖撇沿竖中线行笔，撇尖伸向“犭”下侧，末笔竖的收笔低于“犭”。匀称（chènchēng）不禁（jīnjìn）皱眉（zòuzhòu）配得上（pèipèn）抱怨（yuànyàn）撒开（sāsǎ）√√√√√√一、给下列红色的字选择正确的读音，画“√”。课堂演练一（）鹿角一（）狮子一（）镜子一（）池塘一（）清风一（）小溪只头面个阵条二、把下列词语补充完整。上节课我们知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习。第二课时

朗读第5-7自然段，思考：鹿对自己腿和角的看法发生了什么变化？为什么会有这种变化？自读提示⑤⑥危险来临鹿腿帮助脱险鹿角险些送命鹿腿帮助再次脱险⑦鹿后悔，幡然悔悟

小组活动：根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事，看谁说的更生动。（课后第二题）美丽欣赏差点儿送命难看抱怨狮口逃生鹿角：鹿腿：要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些提示性的词语，试着用上课文中生动的语言，再把这个故事细致地讲述一下吧！美丽难看匀称精美别致欣赏挂住了挣脱出来差点儿送命噘起了嘴皱起了眉头抱怨撒开长腿就跑甩在后面狮口逃生鹿角：鹿腿：学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题）

美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。大家来说说自己的看法吧！

鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但可以让鹿躲避危险。

鹿角也很美丽，能给人美的享受，这本身就是有价值的。鹿角除了美丽之外，也是可以用来抵御敌人的。

事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。一起来总结：

讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？山羊：个子矮小，很容易从院门进去