2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 第7课 第一次工业革命新课教学实录2 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界市场的形成和发展第7课第一次工业革命新课教学实录2新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“第一次工业革命”为主题，结合新人教版必修2教材，旨在引导学生了解工业革命的历史背景、重要发明及其对世界市场的影响。通过分析工业革命对生产力的巨大推动作用，使学生认识到科技进步对社会发展的推动力量，培养学生的学习兴趣和探究能力。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解工业革命对资本主义世界市场形成的推动作用；提升历史解释能力，分析工业革命对生产关系和世界格局的影响；增强史料实证意识，通过文献资料探究工业革命的关键发明；培养时空观念，认识工业革命在不同国家和地区的传播与发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了资本主义生产关系的初步确立和世界市场的雏形等内容，对资本主义经济体系有一定的了解。此外，学生对工业革命的一些基本概念，如蒸汽机、纺织机等，也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对工业革命这一历史事件普遍感兴趣，尤其是对科技创新和工业发展有较强的好奇心。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，如观看视频、听讲座；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解工业革命对世界市场形成的影响时，可能会遇到以下困难：一是对工业革命的技术变革和生产力提升的理解不够深入；二是难以把握工业革命对世界格局的深远影响；三是分析工业革命在不同国家和地区的传播与发展时，可能缺乏具体的时空观念。此外，学生可能对工业革命中的复杂人物关系和事件发展脉络感到困惑。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：工业革命相关历史图片、视频资料、文献资料。

4.教学手段：实物展示（如蒸汽机模型）、角色扮演、小组讨论、课堂提问。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示工业革命时期的图片或视频，引导学生回顾前节课的内容，并提问：“同学们还记得我们学习了什么？工业革命对世界产生了哪些影响？”学生回答后，教师总结并导入新课：“今天，我们将继续探讨资本主义世界市场的形成和发展，重点学习第一次工业革命。”

2.新课讲授

（1）工业革命的背景

教师简要介绍工业革命的背景，包括资本主义生产关系的确立、科技革命的发展等，强调这些因素对工业革命的影响。

（2）工业革命的重要发明

教师列举工业革命期间的重要发明，如蒸汽机、纺织机等，并分析这些发明如何推动生产力的发展。

（3）工业革命对世界市场的影响

教师引导学生分析工业革命对世界市场形成的影响，包括商品流通、贸易格局、国际分工等方面的变化。

3.实践活动

（1）实物展示

教师展示蒸汽机模型，让学生观察并讨论其工作原理和意义。

（2）角色扮演

学生分组扮演工业革命时期的不同角色，如发明家、工厂主、工人等，模拟工业革命时期的生产和生活场景。

（3）小组讨论

教师提出问题，如“工业革命对世界市场有哪些影响？”学生分组讨论，并分享各自的观点。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）商品流通：学生举例说明工业革命后，商品流通更加便捷，如从英国到中国的茶叶贸易。

（2）贸易格局：学生讨论工业革命后，国际贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。

（3）国际分工：学生分析工业革命后，国际分工逐渐形成，如英国成为“世界工厂”。

5.总结回顾

教师总结本节课的重点内容，强调工业革命对资本主义世界市场形成的推动作用，以及其对世界格局的影响。教师举例说明工业革命期间的重要发明和事件，如瓦特改良蒸汽机、棉纺织业的机械化等。

用时：45分钟

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课：通过展示工业革命时期的图片或视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.新课讲授：通过讲解工业革命的背景、重要发明和对世界市场的影响，帮助学生建立对工业革命的整体认识。

3.实践活动：实物展示、角色扮演和小组讨论等活动，让学生亲身体验工业革命的历史场景，加深对工业革命的理解。

4.学生小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。

5.总结回顾：教师总结本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系，形成对工业革命的系统认识。

本节课重难点：

1.工业革命对世界市场形成的影响

2.工业革命时期的重要发明及其意义

3.工业革命对世界格局的影响学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解工业革命的历史背景、重要发明、对生产力的影响以及在世界市场形成中的作用。学生对蒸汽机、纺织机等关键发明的工作原理和应用有了深入的认识，并能将这些知识应用于分析工业革命对世界市场的影响。

2.思维能力：

学生在分析工业革命对世界市场的影响时，培养了历史唯物主义观点，能够从经济、政治、社会等多个角度思考问题。通过角色扮演和小组讨论，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提升。

3.合作能力：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并在团队中发挥各自的优势。

4.时间观念和效率意识：

通过对工业革命时期科技进步的探讨，学生认识到时间对科技进步的重要性，以及提高效率的必要性。这种意识有助于他们在日常学习和生活中更加珍惜时间，提高学习效率。

5.时空观念：

学生通过学习工业革命在不同国家和地区的传播与发展，增强了时空观念。他们能够理解历史事件在不同时空背景下的影响和变化，以及这些变化对世界市场形成的影响。

6.文化素养：

学生在学习工业革命的历史过程中，了解了不同国家和地区的文化背景，增强了文化认同感和跨文化交流的能力。

7.情感态度价值观：

学生通过学习工业革命的历史，对科技进步对社会发展的推动作用有了更深刻的认识，培养了创新精神和探索精神。同时，学生也认识到科技进步可能带来的社会问题，如环境污染、社会不平等等，从而形成了正确的价值观。课后作业1.作业内容：请简述第一次工业革命期间的主要发明及其对生产力发展的推动作用。

答案示例：第一次工业革命期间的主要发明包括蒸汽机、纺织机、铁路等。蒸汽机的发明使得工业生产从手工劳动转向机械化生产，极大地提高了生产效率。纺织机的改进使得棉纺织业的生产速度大幅提升。铁路的建设缩短了运输时间，降低了运输成本，促进了商品的流通。

2.作业内容：分析工业革命对世界市场形成的影响，列举至少两个方面的变化。

答案示例：工业革命对世界市场形成的影响主要体现在以下两个方面：一是商品流通的便捷化，工业产品的产量大幅增加，通过铁路和航运迅速传播到世界各地；二是贸易格局的变化，国际贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸，英国成为“世界工厂”，世界市场初步形成。

3.作业内容：比较工业革命在英国和美国的不同表现，说明其原因。

答案示例：工业革命在英国和美国的表现存在差异，原因如下：英国在工业革命前已经具备了较为完善的资本主义生产关系和较为丰富的科技储备，这使得英国在工业革命中能够迅速发展。而美国在独立战争后，通过西部拓荒和奴隶制度的废除，为工业革命提供了土地、劳动力和资本，使得美国在工业革命中后来居上。

4.作业内容：探讨工业革命对世界格局的影响，列举至少两个方面的变化。

答案示例：工业革命对世界格局的影响主要体现在以下两个方面：一是国际分工的加剧，各国根据自身优势进行专业化生产，形成了全球性的分工体系；二是世界殖民体系的形成，发达国家通过殖民扩张，将亚非拉地区纳入自己的势力范围，加剧了这些地区的贫困和落后。

5.作业内容：结合所学知识，谈谈你对工业革命的评价。

答案示例：工业革命是人类历史上的一次重大变革，它极大地推动了生产力的发展，提高了人民的生活水平。然而，工业革命也带来了一些负面影响，如环境污染、社会贫富差距扩大等。因此，我们在评价工业革命时，既要看到其积极作用，也要关注其带来的问题，以史为鉴，推动社会的可持续发展。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了第一次工业革命，这是一段激动人心的历史。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得教学方法上还是有些可以改进的地方。比如，在讲解工业革命对世界市场的影响时，我可能过于注重了知识的灌输，而忽视了学生的参与。学生们在讨论环节虽然积极参与，但有些问题可能没有深入挖掘。以后，我会在教学中更多地鼓励学生提出问题，引导他们进行批判性思考。

然后，策略上，我注意到一些学生对于工业革命的技术变革和生产力提升的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下一节课中，结合具体的实例，让学生更直观地感受到这些变化。比如，我们可以通过展示蒸汽机模型的运作过程，让学生亲眼看到蒸汽机如何提高生产效率。

在管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有点松散。我意识到，作为老师，我需要更加严格地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。同时，我也需要更好地协调课堂节奏，让每个环节都能顺利进行。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对工业革命有了更深入的了解，他们对科技进步对社会发展的推动作用有了更深刻的认识。在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的参与度和积极性。

当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在分析工业革命对世界格局的影响时，缺乏具体的时空观念。这说明我在教学过程中，还需要更加注重培养学生的时空观念，让他们能够更好地理解历史事件的发展脉络。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将更加注重启发式教学，鼓励学生提问和思考。

2.在策略上，我将结合更多实例，让学生通过直观的感受来理解工业革命的影响。

3.在管理上，我将加强课堂纪律，确保每个学生都能全身心地投入到学习中。

4.我会通过设置更具体的案例，帮助学生建立时空观念，更好地理解历史事件。板书设计①本文重点知识点：

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