组织行为学-课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《组织行为学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0423D00004开课单位管理学院课程名称（中文）组织行为学（英文）OrganizationalBehavior课程性质选修考核类型考查课程学分3课程学时51课程类别专业核心课程先修课程管理学适用专业（类）管理类二、课程描述及目标（一）课程简介《组织行为学》课程是管理类专业的一门专业发展课程。它是一门以心理学、社会学、文化人类学和政治学等学科为基础，以组织中人的心理活动和行为反应模式为研究对象的学科。课程介绍了组织行为学的感念及起源、发展过程。首先从个体角度，阐述了影响个体行为的心理因素及激励理论；随后对群体的形成及其对个人的影响、冲突的产生及调解方法、如何进行谈判、领导的作用以及怎样发挥领导权力进行了阐述；最后从组织层面出发，对组织结构及设计原则、组织文化的建议以及组织变革与发展的新动态进行了介绍。旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握组织行为学的基础知识、个体行为影响机制的原理，具有分析、判断并影响个体行为的基本能力，了解个体、群体、组织等概念，为组织战略等后续课程奠定必要的理论基础。（二）教学目标通过本课程的学习，使学生从个体、群体和组织三个层次上掌握工作组织中员工行为的基本理论；能够针对组织行为中的问题，结合组织运作的实际进行调查和分析。培养学生运用组织行为学的基本理论对现实问题进行分析和解决的能力，增强对组织活动中各种行为现象的直接感受和经验，学会从行为的角度来解释和分析组织中的各种现象，并培养学生从事管理所必须的人际沟通、团队合作等技能。通过本课程，学生将学会个体行为、群体行为和组织行为等内容，具备了系统分析人的行为本质的能力，能有效帮助他们运用新的方法解决新的问题。课程目标1：从个体、群体和组织三个层次上理解并掌握组织行为学的基本理论课程目标2：系统学习如何建立组织情境中员工行为的分析框架课程目标3：能够对组织情境下人的行为进行解释、预测、控制和引导，解决管理实践中的具体问题三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-2：专业性知识课程目标10.32-1：知识获取能力课程目标20.33-2：能够运用管理学理论和方法，系统分析、解决组织的企业管理问题课程目标2、30.4四、教学方式与方法1、线上：知识点学习，主要利用中国大学慕课资料，每次课前发送学习链接2、线下：课堂知识点小测和点拨，检查学生掌握情况，并巩固学习成果2、线下：案例分析，通过分析使学生领会理解原理及应用学科研究方法3、线下：讨论，在组织行为学领域中人们对许多问题的看法存在着分歧，针对某个观点，会有不同的观点，以小组讨论的方式，使学生探讨不同的观点，从争论中获得启发。五、教学重点与难点（一）教学重点组织行为学的含义，个体行为规律，激励理论，群体冲突，团队建设，领导理论及其发展，组织理论，组织文化。（二）教学难点个体行为规律，激励理论，群体冲突，团队建设，领导理论及其发展，组织理论，组织文化。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容学习目标学时教学方式对应课程目标1第1章组织行为学概览通过本章学习掌握组织行为学的概念，组织行为学的重要性。熟悉并了解组织行为学的发展历程。了解学习组织行为学的方法。3慕课团队组建团队融合课程目标12第2章组织行为学及其特点区分个体、群体、组织三个层次，掌握其特点、总体了解不同层次下人的行为。3慕课讲授小组讨论课程目标13第3章个体行为规律使学生掌握人的行为规律，一个人的行为是由个体以及个体所在的环境共同作用的结果。理解人的行为由动机支配，动机由需要引起。3慕课讲授案例分析课程目标24第4章个体差异及管理使学生掌握需要、气质、情绪、态度、价值观对人的行为的影响。3慕课讲授小组讨论课程目标25第5章激励理论与分类使学生掌握研究激励要考虑的三个问题：一是如何激发人的行为的；二是激励对象为什么选择这种行为；三怎么引导人们的行为。3视频讲授案例分析课程目标26第6章知识型管理的激励与管理使学生掌握知识型员工的特点以及针对知识型员工的激励。3慕课讲授小组讨论课程目标37第7章群体及群体功能使学生们掌握群体的含义及其特点，理解群体具有完成组织任务和满足群体成员心理需求的两种功能。3视频讲授案例分析课程目标28第8章群体人际关系与冲突使学生掌握群体人际关系的影响以及解决冲突的办法。3慕课讲授小组讨论课程目标29第9章群体行为与沟通使学生们掌握群体沟通的方式方法，了解沟通的功能。3视频讲授案例分析课程目标210第10章团队建设使学生掌握团队的含义及其特点，理解团队建设的必要性。3慕课讲授小组讨论课程目标311第11章领导理论及其发展使学生掌握领导的含义、领导与管理的异同；理解如何提高领导力。3视频讲授案例分析课程目标212第12章领导行为理论使学生掌握领导行为分为抓组织和关心人两大类，理解领导系统模型的观点。3慕课讲授小组讨论课程目标213第13章领导权变理论使学生掌握费德勒模式、通路——目标模式、领导生命周期理论。3视频讲授案例分析课程目标214第14章组织理论与组织结构使学生掌握组织的含义，组织结构的设计需要考虑管理幅度、管理层次等因素。3慕课讲授小组讨论课程目标215第15章组织变革与组织培育使学生理解组织变革的动因，掌握组织培育的目的是使组织更好的选择技术和发展方向，跟上社会变革的步伐。3视频讲授案例分析课程目标316第16章组织文化与伦理使学生掌握组织文化的含义和功能，理解跨文化管理是合并企业内部合理的企业体制和高效的运行机制形成的前提。3慕课讲授小组讨论课程目标317第17章学习型组织使学生掌握学习型组织的含义，学习型组织的作用。3视频讲授案例分析课程目标2合计51七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1234合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定:考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核40%专题小测40%针对个体、群体、组织三个层次开展4次小测（5道选择题，5道判断题，每题1分）课程目标1案例分析30%观测点：视角是否正确；是否有理论依据；价值观是否正确，如组织观、团队观、工作价值观；课程目标1、2团队合作与创新30%课堂互动、活动参与中主动承担情况、群内氛围；解决方案采用小组互评方式。课程目标2、3期末考核60%开卷考试案例分析的深入程度和知识点回答准确度课程目标1、2、3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度十、教材与教学参考书（一）教材《组织行为学》，《