课程思政融入高职英语教学的问题及对策

课程思政融入高职英语教学的问题及对策一、课程思政融入高职英语教学的必要性在当前教育改革的大背景下，课程思政已成为高等教育的重要组成部分。将思想政治教育融入高职英语教学，不仅有助于提升学生的思想政治素养，还能帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自信和爱国情怀。这一教学理念的实施，不仅契合了新时代对高素质技术技能人才的需求，也为高职英语教学改革注入了新的活力。二、当前高职英语教学中存在的问题尽管课程思政的理念已被广泛接受，但在高职英语教学中，其融入仍面临诸多挑战：1.教学目标不明确部分高职院校对课程思政的重视程度不足，未能制定科学的课程思政教学目标，导致教师在教学实践中难以有效融入思政元素。2.教学内容与思政元素结合不足在实际教学中，高职英语课程内容与思政元素的结合不够深入，未能充分挖掘教材中的思政资源，导致课程思政流于形式。3.教学方法单一教学模式仍以传统讲授为主，缺乏互动性和实践性，难以激发学生的学习兴趣和思考能力。4.教师专业能力不足一些教师对课程思政的理解不够深入，缺乏将思政元素与英语教学有机结合的能力。三、对策建议1.明确课程思政教学目标学校应结合《高等学校课程思政建设指导纲要》和《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》，制定科学的课程思政教学目标，确保教学活动与思政教育要求相匹配。2.挖掘教材中的思政元素教师需深入挖掘教材内容，将思政元素融入教学设计中。例如，在讲解西方文化时，可以引导学生正确认识中外文化差异，增强文化自信和爱国情怀。3.创新教学方法采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，增强课堂互动性，提升学生对思政元素的理解和认同。4.加强教师培训开展课程思政专题培训，提升教师对课程思政的理解和实施能力，确保思政元素在英语教学中的有效融入。5.建立多元化评价体系在教学评价中融入思政元素，关注学生的价值观和综合素养，而非单纯的语言技能。课程思政融入高职英语教学是新时代教育改革的重要方向。通过明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法以及加强教师培训，可以有效解决当前教学中存在的问题，实现英语教学与思想政治教育的深度融合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、课程思政融入高职英语教学的具体实践路径1.教学内容的深度融合将思政元素与英语教材内容相结合，设计具有思想性和教育意义的教学案例。例如，在讲解《Fashion》这一课时，可以引导学生思考时尚产业背后的文化价值观，讨论中西文化差异对时尚的影响，进而培养学生的文化自信和批判性思维能力。2.教学过程的全面覆盖3.教学方法的多样化结合多媒体技术和互动式教学，增强课堂的趣味性和参与感。例如，利用视频、音频和图片等多媒体资源展示中西方文化差异，让学生在视觉和听觉的冲击中感受文化多样性，同时通过角色扮演和情景模拟，提升学生的跨文化交际能力。4.教师角色的转变教师应从知识的传授者转变为引导者和合作者，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。在教学过程中，教师应鼓励学生提出问题、表达观点，并引导他们通过英语学习更好地理解社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。5.教学评价的多元化建立涵盖语言技能、文化素养和思政素养的多元化评价体系。通过形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果，关注学生在思想道德、文化认同和价值观等方面的提升。四、课程思政融入高职英语教学是一个系统工程，需要教师、学生和管理者的共同努力。通过科学的教学设计和创新的教学方法，课程思政不仅能够提升学生的英语语