2024-2025学年部编版语文八年级下册 第一单元 单元测试A卷基础训练（含解析）

第一单元单元测试A卷基础训练

【满分：120分】

一、积累与运用（36分）

1.下面加粗字的注音全都正确的一项是（）（3分）

A.焚身（*n）岁梢(shao)斡旋(wo)熙熙然（xi）

B.燎原(lido)神龛(kan)犬吠(fei)霍骡姚（biao）

C.皎洁(jiao)静穆（mu）怅惘(wang)暖融融（rong）

D.点缀(zhui)族姊（zi）幽悄(qiao)马前卒（zu）

2.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）（3分）

A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，“社戏”是绍兴的一种“年规戏”。

B.铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

C.戏剧行当中，小旦、小生、小丑、老旦分别指年轻男子、年轻女子、滑稽人物、老年

男子。

D.韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之

O

3.下列词语字形和加粗字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.踊跃(yong)掩掇（duo）偏辟(pi)宽慰(wei)

B.登时(deng)眼框(kuang)怠慢(dai)凫水(fu)

C.油馍(mo)行辈(hang)潺潺(can)屹立(yi)

D.脑畔(pan)欺侮（wu）嘱咐（fu）皎洁(jiao)

4.下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是（）。（3分）

A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。

B.文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激

荡的生命和磅礴的力量。

C.本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。

D.文章前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫

的。

5.下列句子有语病的一项是（）。（3分）

A.通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。

B.在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。

C.王老师耐心地纠正并指出了表演中存在的问题，让我受益匪浅。

D.弘扬传统文化一定要避免形式主义。

6.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（）。（3分）

A.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的

革命战士团结。）

B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈

妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）

C.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（糜子和谷借指当时的延安大生产运

动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。）

D.杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！（歌颂了党的领导。）

7.下列句子中加粗的词语使用不正确的一项是（）（3分）

A.近3000名第十四届全国人大代表，从四面八方齐聚北京，共商国是、共谋大计，为团

结奋进新征程凝聚磅礴力量。

B.吴京、李雪健等领衔主演的电影《流浪地球2》，为观众带来了震撼的视觉享受和硬

核科幻背景下的中式浪漫。

C.现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之多样，简直令人叹为观止。

D.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷！

8.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.深中通道全长约24千米左右，是集“桥、岛、隧、水下互通”于一体的大湾区超级工

程，预计于2024年建成通车。（把“约”或“左右”去掉）

B.粤剧《将军令》大量采用蔡李佛的武打技巧并运用南北武戏的精髓，使高水准的武戏

成为该剧的一大亮点。（把“运用”改为“吸收”）

C.饮食结构和运动量不足会引起严重的健康问题，因此学校应加强学生的健康管理，确

保学生“吃动平衡”。（在“饮食结构”前加上“由于”）

D.课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。（将“分配角色”和“选

择剧本”互换位置）

9.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.广州通过多彩活动，讲好“英雄花开英雄城”的故事，传承红色基因，震续红色血

脉。

B.联合国教科文组织设立的“世界读书日”，是为了推广阅读、保护知识产权为主要目

的。

C.热剧《狂飙》的播放使社会上开展了一股扫黑除恶的热潮，让党员牢固树立“人民至

上”的意识。

D.作为中学生，我们不但要关心国家的发展，为中国梦不懈奋斗，还要关心自己的学

业。

10.将词语依次填入下面句子横线处，正确的一项是（）（3分）

那声音大概是横笛，,,使我的心也___________,然而又

起来，觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

A.悠扬宛转愉快自失消失

B.宛转悠扬沉静自失弥散

C.悠扬宛转沉静自失消失

D.宛转悠扬愉快自失弥散

n.下列句子顺序排列恰当的一项是（）（3分）

①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。

②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。

③俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”是对古今家风的一种诠释。

④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。

⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①②⑤③D.④②⑤③①

12.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）（3分）

A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）

B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）

C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）

D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）

二、名句默写（4分）

诗人以抒情的笔调,描绘了革命延安圣地的地方色彩。请按下面的提示写出有关诗句。

13.延安人特殊的居住条件

14.延安人喜爱的衣着

15.延安人居室的装饰

16.延安人待客的食物

三、综合性学习（5分）

17.学习《回延安》后，语文学习小组对革命圣地延安进行拓展学习。请你阅读下面材

料，按要求作答。

延安是中华文明重要的发祥地，相传人类始祖黄帝曾居住在这一带，“三黄一圣”（黄

帝陵庙、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣地）享誉中外。延安更是中国革命圣地，

老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定

了基础，培育了光照千秋的延安精神。

1.请用一句话概括材料内容，不超过25字。（2分）

2.延安是中国的革命圣地，是知名度极高的红色旅游资源富集区。请你根据对联常识及

材料内容，将下面六个短语组合成一副宣传延安红色旅游的对联。（3分）

圣地革命精神延安游览传承

四、阅读（25分）

（一）阅读下面文本，完成各小题。（6分）

①看！——

②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断

击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙

一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上,

爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

③|这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世

界立即变得亢奋亍

④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！

⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

⑧好一个安塞腰鼓！

⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓

面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然

变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的

土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……

⑫好一个安塞腰鼓！

节选自《安塞腰鼓》

18.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。

B.选文第②段画横线的句子用排比和比喻的手法生动形象描写出安塞腰鼓舞蹈壮阔、豪

放、火烈的场面。

C.选文第③段画框的句子运用了一对反义词构成排比，写出了安塞腰鼓喷涌出的火热的

力量。

D.选文第⑨至须写安塞腰鼓的声响带给人的想象和思考。

19.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞

美的深情。

B.“落日照大旗，马鸣风萧萧！”用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。

C.选文多用短句，排比句。节奏明快，朗朗上口，铿锵激昂。

D.学习选文，通过有感情地反复朗读，有助于感受安塞腰鼓的壮阔、豪放，火烈的特

点。

（二）阅读下面的作品，完成下面小题。（19分）

家有斑鸠

陈忠实

住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到“咕咕一一咕咕”的鸟叫声。我断定是

斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，

后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点

头，发出“咕咕——咕咕”的叫声。

六年前的大约这个时节，我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管三层小洋

楼宽敞舒适，我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏

于管理的花木。树木的枝杈上，栖息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状

的鸟儿，在人刚打开后门走到草坪边的时候，它们便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着

人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚

至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿

在草地上抢夺食物。

我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样

一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐

怕也不是短时间的事。「甲］我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心

狠手辣的年月，已无法计算。我能记得和看到的,一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战

争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的

恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许

多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝一一更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异

兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防警惕

人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。

还是说我家的斑鸠。

我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼

近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不

得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鹭。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的

“咕咕咕一一咕咕咕”的声音。它的巢仅由几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。

小时候我站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是

最懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。

然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑

鸠。我以为再也看不到斑鸠了。

斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。

我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。

初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋

脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，我开

门出来。［乙］两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷

米。我心里一动,它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。

我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房

脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄

食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米

谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不完全

是我家的斑鸠。

要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一

些时日。

我将等待。

（选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改）

20.按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。（3分）

时有记事能重返家乡的第一个重返家乡后的某一

(2)

间力的时候早晨日

关“我”“我”给斑鸠喂

(1)(3)

系未见过斑鸠食，斑鸠敢到院里啄食

21.有同学对文中［甲］［乙］两处有疑问，请你解答。

（1）［甲］处“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手辣的年

月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么？（4分）

（2）［乙］处的“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？（4分）

22.本文题为“家有斑鸠"，二、三两段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余？为什么？

（4分）

23.文章以“我将等待"结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗?请联系全文和生活体验

简要分析。（4分）

五、写作（50分）

24.正在热播的一档音乐节目在宣传语里写道：“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐

的目的地。”这句话谈的是音乐，也能引发音乐之外的思考。

面对“赢”与“迎”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己

的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事

件，可以抒发感受，也可以发表见解……

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不

得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

答案以及解析

1.答案：c

解析：A项，斡旋(wo)oB项，霍骤姚(piao)0D项，幽悄(qiao)□

2.答案：C

解析：本题考查识记文学文化常识的能力。C项有误，小旦、小生分别指年轻女子、年

轻男子，老旦指老年女子。故选C。

3.答案：D

解析：本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，辟一僻。B项，框一眶。C项，潺ch

dno

4.答案：B

解析：《安塞腰鼓》的抒情线索是“好一个安塞腰鼓！”这句话，这篇文章的线索应该

是安塞腰鼓，不是陕北人民的性格特点，故B错误，选B。

5.答案：C

解析：本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构

混乱、语意不明等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，

看搭配是否得当，找出病因。

6.答案：A

解析：A项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系

故答案为:A。

7.答案：C

解析：A项，磅礴：(气势)盛大。使用正确。B项，震撼：震动；摇撼。使用正确。C

项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。感情色彩不当。D项，戛然而止：声音突然终

止。使用正确。故选C。

8.答案：C

解析：C项，主谓搭配不当，应在“饮食结构”后加上“不合理”。故选C。

9.答案：A

解析：B项，句式杂糅，应删去“为主要目的”。C项，搭配不当，应把“开展”改为

“掀起”。D项，语序不当，应把“关心国家的发展，为中国梦不懈奋斗”和“关心自己的

学业”调换位置。

10.答案：B

解析：第三个空，“沉静”的意思是“（性格、心情、神色）安静;平静”。“愉快”

的意思是“快意；舒畅”。横笛的悦耳声音，使原本迫切想到戏台看戏的“我”的心静下

来，所以此处应该用“沉静”。据此可排除A、D两项。第五个空，“弥散”的意思是“（光

线、气体、声音等）向四外扩散”。“消失”的意思是“（人或事物）逐渐减少以至没有；

不复存在”。“弥散”更符合语境。据此可排除C项。故选B。

n.答案：D

解析：第④句为总说句，应放在最前，接着先说“传统”，再说“文化”，因此为②

⑤，第③是对②⑤的总结，第①是全文的总结，应放在最后。所以顺序是：④②⑤③①。故

选D。

12.答案：A

解析：A项运用的修辞手法是拟人。

13.答案：满窑里围得不透风

14.答案：白羊肚手巾红腰带

15.答案：白生生的窗纸红窗花

16.答案：米酒油馍木炭火

17.答案：

1.延安是中华文明重要的发祥地，更是中国革命圣地。

解析：本题考查概括材料内容。本则材料有两层意思，一是“延安是中华文明重要的发

祥地”；二是“延安更是中国革命圣地”。据此概括为：延安是中华文明重要的发祥地，更

是中国革命圣地。

2.上联：游览革命圣地

下联：传承延安精神

解析：本题考查组合对联。对联的要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；

词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。所给词语“革命”“圣地”“延安”“精神”

与材料中“革命圣地”“延安精神”相对应，这两个短语都是偏正短语，结构相同；“游

览”“传承”均为动词，词性相对，且“游览”搭配“革命圣地”，“传承”搭配“延安精

神”；“革命圣地”最后一个字为仄声，可作上联，“延安精神”最后一个字为平声，可作

下联。故组合对联为：上联“游览革命圣地”，下联“传承延安精神”。

18.答案：C

解析：ABD.正确。C.有误，“写出了安塞腰鼓喷涌出的火热的力量”错误。选文第③段

画框的句子运用了一对反义词构成排比，增强语势，将“冰冷”与“燥热”“恬静”与“飞

溅”“困倦”与“亢奋”形成对比，突出腰鼓捶响时，给冰冷，宁静，困倦的世界带来了

光，热和力量，展示了生命的活力，传神地表现出安塞腰鼓强烈的艺术感染力。故选：C。

19.答案：B

解析：ACD.正确。B.有误，“落日照大旗，马鸣风萧萧！”不是对偶的手法。“落日照

大旗”是偏正结构+动宾结构，“马鸣风萧萧”是主谓结构+主谓结构。故选：B。

20.答案：（1）“我”认识并记住斑鸠⑵八十年代到九十年代初（3）“我”看到斑鸠很惊

喜，斑鸠见人就飞走。

解析：本题考查行文思路。（1）结合“我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠”可概

括：“我”认识并记住斑鸠。（2）结合“然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老

屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了”可概括：八十年代到九十年

代初。（3）结合“斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。我便轻手开

门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了”可概括：“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走。

21.答案：（1）强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤

慨之情。（2）不能去掉。“探头探脑”并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机

警，对人类怀有戒备之心。

解析：本题考查内容分析。（1）［甲］处句子罗列了人类多种伤害动物的多种的方法，没有

标点的一气读完，可以充分感受到人类伤害动物方法之多，并且在语气上更能感受到作者的

愤慨之情。（2）［乙］处的“探头探脑”是贬义词，在这里是对斑鸠的情态描写，结合“它们一

发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了”可

知，这个词写出了斑鸠看到人类时的机警、小心，并非是丑化斑鸠，故不能去掉。

22.答案：不多余。第二段讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第三

段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回

应了“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交代；

使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙。

解析：本题考查情节安排。（1）概括二、三段内容。结合“你撒了吃剩的面包屑或米粒，

它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来”可知，第二段讲述了“我”在

波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，结合“我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽

类，肯定具备一组特别优秀的专司提防警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五

花八门的机关和陷阱里灭绝了”可知，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的

警惕。从写作顺序上看，这两段文字属于插叙。（2）作用一。从第二、三段内容可知，作者一

方面非常喜爱动物，渴望人与动物的和谐相处，另一方面对人类伤害动物的行为非常气愤。

结合“住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到‘咕咕一一咕咕’的鸟叫声。我断定

是斑鸠，不由得惊喜”可知，这两段文字回应了第一段“我"重见斑鸠时的惊喜，结合“要

让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时

日”可知，这两段文字对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交代。（3）作用二。

在正常的行文中，插入了两段六年前的往事，使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免

了平铺直叙。故这两段和前后文关系密切，不多余。

23.答案：示例1：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，“我”

觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越

来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景。相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人

类的信任。示例2：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持

戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠

要建立起对人类的信任还很困难。

解析：本题考查语言表达。答题要点：结合文章的内容，结合现实社会的环境氛围，做

出判断，给出理由。示范：我认为能等来。在文章后半段，经过“我”的努力，“我”和斑

鸠的关系有了突破性进展，从原来的充满警戒，到现在的可以稍微靠近，虽然还是不够信

任，但是“我”从来没有放弃，一直在尝试和努力，而且现在社会的环保意识在不断的增

强，人们意识到了保护自然的重要性，相信通过努力，斑鸠能够逐渐的信任人类，实现更亲

密的接触。

24.答案:

其实，过程也很精彩

“赢”，是人人想要的完美的结果，但绝不可能人人拥有，但这并不会令人沮丧或失

望，因为它并不是最重要的。“迎”是勇于面对挑战的过程，结果可能是不完美，但过程却

是精彩的。

将人生定义为完成一个又一个的目标，想要“赢”，是许多人共同的想法。乍一看，不

断地追求超越，以此体味胜利的快感，这种人生的确充实。可实际上一旦他们失去了新的目

标，或在同一目标上失败过多次，他们就会为找不到新的目标而茫然，进而停止前进的脚

步，为生活埋下遗憾的种子。我们应将人生定格于过程而非结果。因为过程是永恒的，而结

果是短暂的。用一个简单的例子来证明：大千世界芸芸众生，每个人最后的结果都是不可逃

避的死亡。可是由于他们选择了不同的人生道路而会在别人心中留下不同的印象。有的人轰

轰烈烈地走完一生，用与众不同的人生过程为自己塑造了在别人心中的永恒；有的人认认真

真地过完一生，平淡中却也带着几分真实。

俗语道：“谋事在人，成事在天”。在人生的旅途中成功者毕竟只占少数；失败是每个

人都不可避免的。可是由于注重了过程，所以即使失败，我们仍然可以坦然地说“我们还拥

有过程！”

“不以成败论英雄”。何为英雄？只要你为预定的目标付出过努力，洒下过汗水，不论

结果如何，你都是一个无愧的英雄。初中三年学习生活后，每个人的结果不同，可我们只要

曾真正地拼搏过，便可以无怨无悔。