4类数列综合(数列不等式的证明、不等式放缩、参数求解、三角函数综合)-高考数学必考模型归纳_第1页
4类数列综合(数列不等式的证明、不等式放缩、参数求解、三角函数综合)-高考数学必考模型归纳_第2页
4类数列综合(数列不等式的证明、不等式放缩、参数求解、三角函数综合)-高考数学必考模型归纳_第3页
4类数列综合(数列不等式的证明、不等式放缩、参数求解、三角函数综合)-高考数学必考模型归纳_第4页
4类数列综合(数列不等式的证明、不等式放缩、参数求解、三角函数综合)-高考数学必考模型归纳_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

题型184类数列综合

(数列中不等式的证明、不等式放缩、参数求解、三角函数综合)

技法01数列中不等式的证明

技法02数列中的不等式放缩

技法03数列中的参数求解

技法04数列与三角函数综合

技法01数列中不等式的证明

喟3・常见题型解读

数列不等式的证明是高中数学教学中极其重要的一部分,它不仅涉及到数学知识的综合运用,还要求学

生具备严谨的逻辑思维和灵活的解题技巧。难度中等偏上、需强加练习.

02

跟我学•解题思维司晰

s

例1.(2023•全国•模拟预测)已知正项数列{4}的前〃项和为5“,且满足

⑴证明:数列{。“}为等比数歹!I;

]a9

(2)若。「的=了,勿=^^,数列也}的前几项和为北,证明:T<^<1.

技巧点拨o

【详解】(1)由=2"-1得'=(2"-1)凡,则当〃22时,有=(2”T-1)%,

两式相减得S“一Si=a"=(2"-1)%-Qi-1)•a,-,

整理得(2<2)%=Qi-1)%,即A=5。=2,

因此数列{g}是以3为公比的等比数列.

(2)由(1)及%-%=I可得%=2,

因此“rr咱”厂=/

2

111

7;=4+%+L+b=

所以n

由于典£N*,所以。<呼-

2

故y

哈鲁•知识迁移强化

C

1.(2024•福建漳州•统考模拟预测)已知数列{%}的前"项和为S",满足々用一出="+l(〃eN*),且%为

a2,见的等比中项.

⑴求数列{见}的通项公式;(2)设T”为数列的前〃项和,证明:7;>1.

[anan+lJX

2.(2023・全国•模拟预测)已知凡是数列{4}的前“项和,4=;,且智,S用,3s向-1成等比数列.

⑴求数列{为}的通项公式.(2)设包=S£M,数列也}的前几项和为T“,证明:3北<%.

3.(2023•湖南邵阳•统考二模)已知S“为数列{%}的前"项和,q=2,Sn+l=Sn+4an-3,记

^,=log2(a„-l)+3.

]+Z?7

⑴求数歹£〃}的通项公式;(2)已知g=(-l严•/,记数列匕}的前"项和为求证:T>^~.

n21

技法02数列中的不等式放缩

喟3・常见题型解读

放缩的基本思路是将通项适当放大或缩小,向便于相消或便于求和的方向转化.放缩的策略是通过多角度

观察通项的结构,深入剖析其特征,思前想后,找准突破口,怡当放缩,难度中等偏上、需强加练习.

(1)、(与<、,其中可称乙为“进可攻,退可守”,可依照所证不等式

n[Jn+1)nn\Jn-1)n

不等号的方向进行选择。

注:对于二,可联想到平方差公式,从而在分母添加一个常数,即可放缩为符合裂项相消特征的数列,例

n

如:——二———------—I,这种放缩的尺度要小于(1)中的式子。此外还可

“2"-1(n-l)(n+l)1n+lj

以构造放缩程度更小的,如:

111411______

22

nn2_j_4H-l(2«-l)(2n+l)2(2"-12n+l)

H~4

1_2212

(2),从而有:2(J"+1-6)=<2(y/n—y/n—1)

GG+yfnyfn+y/n+1y/n+>Jn-1

1

注:对于还可放缩为:—j=<6-y/n-2,n>2,neN*

G

bA_i_7力/A_i_7力

(3)分子分母同加常数:一>-----(b>a>0,m>0Y->-------(a>b>0,m>0)

aa+maa+m

此结论容易记混,通常在解题时,这种方法作为一种思考的方向,到了具体问题时不妨先构造出形式再验

证不等关系。

2"2"2"2n-l

(4)----------二----------------------------------<-----------------------------------=-------------------------------------

(2"-1)2(2"-1)(2"-1)(2"—1)(2"—2)(2H

=—--------------(n>2,n&N*]

_12"-1V7

knknknk'1-1

可推广为:------F

D

=——-------(n>2,k>2,k,nGN*)

——ir-r)

02

跟我学•解题思维司晰

例2.(2022•福建泉州•统考模拟预测)已知数列{。“}满足q+2%+...+"%=g〃伽+1)(2〃+1).

⑴求{%}的通项公式;

c11131

(2)设S“=/+/+-+/,证明:Sn>-一一—.

4。22〃+1

[解题

技巧点拨o

【详解】(1)因为%+2出+•••+〃〃〃=,"(〃+1)(2〃+1),①

6

当〃22时,4+2%H----F(〃一l)a〃T=—(n-l)(n-1+l)[2(n—1)+1]=—n(n-1)(2〃-1),②

66

①-②,得

na=—n(ji+1)(2〃+1)——n(ji—1)(2〃—1),所以Q〃=〃("22),

n66

又〃=1时,=—xlx2x3=l,

6

所以%=

(2)由(1)结合已知条件可得:5“=»••+』.

12n

3131

当”=1时,H=i,--^=1.即S,J-Q成立•

11

当〃22时,-2〉---------

nn(n+l)

111.1111111J___1_

所以邑二FH—不+…H—不>1H-------1--------F…H------------1H---------1---------F•+

I222n22x33x4n(n+l)2334nn+\

1+11

〃+l

3__1

2~~n+\

31

综上'Sn~~~

〃+1

唁4人知识迁移强化

1.(2024•广东茂名•统考一模)设S,为数列{%}的前"项和,已知S.,是首项为9、公差为:的等差

乙J

数列.

⑴求{4“}的通项公式;

n

(2)令2=(2tlM,为数列出}的前“项积,证明:6-l

3〃/=15

2.(2023上•湖南长沙•高三湖南师大附中校考阶段练习)设数列{q,}的前"项之积为(,满足2%+7;=1

(几£N*).

⑴设么=1+],求数列{〃}的通项公式6,;

(2)设数列{为}的前w项之和为5“,证明:"邛『<s=一

22(2)n222n+1-l4

3.(2023上•黑龙江•高三校联考阶段练习)已知数列{%}的首项为=1,。“是%+i与-1的等差中项.

⑴求证:数列{%+1}是等比数列;

11111c

(2)证明:—+—+—++—+—<2.

a

%%。3n-\

4.(2023•湖北・模拟预测)设对任意〃wN*,数歹£见}满足。<风<1,.<也小,数列£}满足%=也.

⑴证明:{g}单调递增,且q,<l;

(2)记么=笑这-1,证明:存在常数心使得

%+1?巴+2I

5.(2022•云南•云南民族大学附属中学校考模拟预测)已知数列{%}的前”项和为5“,且满足q=:,

4+2邑九=。叱2)

⑴求怎和S“

(2)求证:+S;++…+4-----.

24〃

技法03数列中的参数求解

喘;考•常见题型解读

对于此类含参数不等式愿型,大部分可以通过分离参数等方式转化为最值问题,对于求最值,需要分析单调

性,函数类型可通过运算法则或者求导进行判断,数列可通过作差法进行判断数列的单调性,难度中等偏

上、需强加练习.

02

跟我学•解题思维剖析

例3.(2023•河北•模拟预测)在数列{4}中,%=-:,2a„=an_l-2n-2(n>2).

(1)证明:数歹U{q+27,}是等比数歹!J;

⑵记数列{"(4+2明的前“项和为[,若关于〃的不等式〃(2-7;)4也3恒成立,求实数4的取值范围.

〃+1

技巧点拨o

【详解】(1)由题意可得:%+2=g,

当〃22时,可得%=5o„_i—n—l,

1,,1.

则4+2〃=”「"1+2〃=+=',

%T+2(-1)«„-,+2(«-1)a„-i+2(«-l)2

所以数歹支4+2”}是以首项为公比为3的等比数列.

(2)由(1)可得:a“+2”=;x(J=J,则"(4+2〃)=/,

可得<毛+舁…+羡则以=!+舁…+号,

两式相减得:1111n

=---1---7---r+…-I------------77

22223T2n+l

2

所以7;=2-耍

「、r/xn(n+2\A(n+2),n(n+l)

因为〃(2-4T则f《心

Zn+12

n(n+l)一一4、—口〃(〃+1)

原题意等价于关于”的不等式',矛恒成立,可得

Tmax

构建£=个

》("+1)(〃+2)

"浊+1则-2向

令'(11)解得〃=2或3,

1

b“2%>(»-)»

3

则4<勿=4>”>…,即当〃=2或〃=3时,勿取到最大值5,

33

可得421,所以实数力的取值范围不,+8

NL乙

吃餐•知识迁移强化

1.(2023・河南・信阳高中校联考模拟预测)已知S“为数列®}的前”项和,且色=吗山,&=12,{2}为

正项等比数列,4=%-4,%=%.

⑴求证:数列忖,+1%+2一^}是等差数列;

⑵求数列出}的通项公式;

⑶设c“=」h,且数列C"的前”项和为r”,若北+二―23恒成立,求实数力的取值范围.

肛n+1

2.(2024•云南曲靖•统考一模)已知数列{%}的前〃项和为S,,且S“=2%-〃.

⑴求数列{4}的通项公式;

(2)若数列也,}满足其前"项和为(,求使得空>器成立的〃的最小值.

anan+l2024

3.(2024・全国•模拟预测)设S“,(分别为数列{%},也}的前〃项和,且丹=2.

⑴若S〃="+2〃+3,4=|,求数列也}的通项公式;

132n-l一

(2)若。〃=<,4=1,设机为整数,且对任意的MWN*,m>7-+7-+,,,+-V一恒成立,求机的最小值.

bXb2bn

4.(2023•浙江•统考一模)已知等差数列{4}满足%=L

⑴若生+。4=抬,求数列{〃〃}的通项公式;

⑵若数列{d}满足b.=凡「2a「3,〃eN*,且也}是等差数列,记T,是数列[的前〃项和.对任意

〃eN*,不等式41<2恒成立,求整数几的最小值.

技法04数列与三角函数综合

•常见题型解读

数列、三角是高中数学的重要内容,从本质上看它们是特殊的函数,都具有函数的某些性质。数列也可

和三角函数综合考查,需强化复习

02

跟我学•解题思维音L析

例4.(2023・山东济南•一模)已知函数力(x)=sin2"x+cos2"x("eN*),记力(x)的最小值为与,数列{%}的

前“项和为S",下列说法正确的是()

1。31

A.〃2=_B.$4=

22416

n

n\1

C.Zln(l+«,)<2D.若数列也}满足我1〃,则三姐+也+2<1

/=11一够%/=14

技巧点拨o

22

【详解】A选项,fx(x)=sinx+cosx=l,故q=l,

21

由基本不等式可得2kin4X+cos4%)Xsin2X+cos2%)=1,故力⑴之耳,当且仅当sir?无=cos?X时,等号成

立,

故%=;,A正确;

B选项,由柯西不等式得

66662233

f3(x)=sinx+cosx=(sin^+cosx)(sinx+cosx)>^sinx-sinx+cosx-cos之;,

当且仅当sin2x=cos2%时,等号成立,

故〃3=一'

4

2(sin8x+cos8x)>(sin4x+cos4^)2,故力(1)=$甘%+以)58%21,当且仅当sir?%=cos?%时,等号成立,

/1

故。4=三,

O

依次类推,可得力(x)=sin2"x+cos2"Mg「,当且仅当siYx=cos2x等号成立,

SLI+KTB错误;

C选项,设/z(x)=ln(l+x)—x,x>0,

贝||1(耳=占一1=三<0在(0,+8)上恒成立,

故/z(x)=ln(l+x)—X在(0,+。)上单调递减,

所以〃(力<川0)=0,故ln(l+x)<x在(0,+8)上恒成立,

Eln(l+aJ这InC正确;

Z=1Z=1

7111

b—_____=________=_

D选项,,,-l-loga„-门丫”一九,

9一1一抽3

Z(Z+1)(J+2)2/(z+1)(z+l)(z+2)

故£物+也+2=7

2x32x33x4+(M+1)(〃+2)

2、lx2(w+l)(w+2),42(w+l)(w+2)4,口」正确•

故选:ACD

【点睛】常见的裂项相消法求和类型:

刑11p__匚]1111______i_

刀式上,〃(“+女)n+k]'(2〃-1)(2〃+1)212〃一12n+l

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论