《艾青诗选》（题型+考点梳理+练习）-2025年安徽中考语文一轮复习（解析版）

与您《艾青诗选》（解析版）

题型解读+考点点拨+中考真题+2024年模拟汇编

EI敢型解篌

《义务教育语文课程标准》明确指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，

提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。教师要关注学生通过多种媒介的阅

读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交

流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

名著阅读考试命题往往着眼于“是不是读了”“读得怎么样”“吸收得怎么样”来考查，试题呈现“打

破命题模式，形式灵活多变”“减少知识性考查，注重思维进阶”“单一性试题减少，综合性试题增加”

几大特点。

名著阅读《艾青诗选》的主要考试内容包括：

1、艾青的生平、思想和创作历程。

2、《艾青诗选》中的代表性诗歌，如《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，以及其主题、风格和技

巧。

3、、艾青诗歌的艺术特色，如鲜明的形象、深刻的主题、独特的风格等。

4、艾青的诗歌理论和实践，如其“归来”之歌的内容、思想、手法等方面的变化和特点。

5、艾青诗歌的语言和修辞手法，如排比、复沓、象征等。

6、艾青诗歌的主题和思想，如对旧社会的批判、对光明的向往、对人生和人性的思考等。

7、艾青诗歌的影响和价值，如在现代诗歌史上的地位和影响，以及对读者心灵的启示和影响等。

■MB

一、作者简介

艾青（1910年3月27日〜1996年5月5日），真名蒋海澄（原名蒋正涵，字养源，号海澄），曾用

笔名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金华。现代文学家、诗人、画家。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1934年5月发

表长诗《大堰河一一我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美

术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰

河》。1936年，自费出版的第一部诗集《大堰河》，具有浓郁的泥

土气息，诗风沉雄，情调忧郁而感伤，诗人将热爱祖国的深挚感情

融入了诗中。抗日战争期间，出版了《北方》《向太阳》《火把》

《黎明的通知》等9部诗集，倾诉着民族的苦难，歌颂祖国的抗争，

笔触雄浑，气势壮阔，情调奋发昂扬。1957年被错划为“右派”。

被发配黑龙江、新疆“劳动改造”，创作中断了二十余年。1976

年10月重新获得写作权利，开始第二个创作高潮。1979年错案平

反，同年当选为中国作家协会副主席。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。

并于同年自己编定《艾青诗选》，交由人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自20世纪30年代到20

世纪70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。1985年获法国文学艺术最高勋章。

1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河一一我的保姆》《艾青诗选》。

二、作品介绍

《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆

熟，是艾青诗歌”朴素、单纯、集中、明快”的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切

哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。

三、创作背景

早期(1932—1937)：诗人忧郁的诗情里积淀了早期生命历程的坎坷与不幸，也有发自内心的置身于黑暗

大地上的痛苦的生命情怀：幼年时缺乏父母亲情的冷漠凄清，少年时飘泊异乡的辛酸孤苦，三年囚徒生涯

的悲愤伤感。名作《大堰河一一我的保姆》在这一时期问世。

高潮期(1937—1941)：因日本入侵，中国丧失了大片国土，诗人与流民、伤兵的队伍裹挟在一起，经历

从杭州到武汉、临汾、新宁、桂林和重庆大半个中国颠沛流离的艰难生活。颠沛流离的沉痛感受唤醒了他

异常强烈鲜明的家国意识，创作出许多名传一时、堪称不朽的抗战诗篇，如《雪落在中国的土地上》《乞

丐》《手推车》《向太阳》我爱这土地》和《火把》，从而莫定了他伟大的抗战诗人的地位。

沉寂期(1941—1979)：因于1941年赴延安，开始涉足政治、教育领域以及建国后的反右、文革等等原

因，艾青的诗歌创作进入了较长的停滞期、沉闷期，虽写出不少作品，但大多价值不高。

复出期(1979—1984)：进入新时期以后，艾青重新复出，创作了《在浪尖上》《光的赞歌》《古罗马大

斗技场》等影响很大的诗篇。

四、重点篇目梳理

初期的创作（1938年以前）一一，忧郁与悲哀的笼罩

篇目背景探寻主旨赏析

艾青出生时，他的母亲难产，一位算诗里反复铺陈“她含着笑”“不停歇

命先生说他命“克”双亲，因此他一地劳动”，一方面突出了大堰河勤劳、

出生就受到家人歧视，还被送到大堰宽厚、乐观的品格，另一方面也写出

《大堰河一一我的保姆》

河家里寄养。养母大堰河给了艾青温了她为自己的家付出的艰辛，也渗透

暖的母爱。艾青于1932年被捕入狱，着诗人对她悲苦命运的深切同情，诗

次年1月的一场大雪，让他想起了身人用且体口视的紫色来表达自己对大

世凄凉的大堰河，从而写了这首带有堰河的灵魂的主观感受，使抽象的主

自传性质的抒情诗，借以赞颂劳动人观感受变得具体可感，拓展了诗意。

民，诅咒黑暗世界。

这首诗写于1937年春，当时中华民族煤长期埋藏在地下，普普通通，默默

正处于危急存亡的紧要关头。艾青作无闻，然而，它们遇着火就会燃烧，

为一个有强烈责任心的诗人，时刻思就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难

《煤的对话》

考着该如何用自己的诗歌来唤醒民的中华民族，展示中华民族不甘屈辱、

众，让民众奋起抗争，于是创作了这自强不息的内在精神，表达诗人对祖

首《煤的对话》。国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强

烈愿望。

20世纪30年代，艾青离开浙江老家前全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少

往当时被称作抗战中心的大都市武妇、母亲的形象，表现中华民族的苦

《雪落在中国的土地上》汉，却没有看到全民积极组织抗战的痛与灾难，展现了旧中国的图景，表

景象，到处都是无家可归的难民和流达了诗人深厚的爱国热情，深沉的忧

浪者，于是深夜在武昌一间阴冷的屋患意识与赤子之心。

内写完这首脸炙人口的诗篇。

中期的创作(1938~1978)——希望与理想的追求

1938年初，艾青旅经陕西潼关时，因“北方”更多的具有象征的意味，它集

科尔沁草原上的诗人端木良关于“北中表达了艾青对“土地”的感情，这

《北方》

方是悲哀的”感叹而引发思绪，写下种感情是复杂的，既有面对苦难土地

了这首诗。的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争

的礼赞。

1938年4月，艾青从战火蔓延的北方借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持

《向太阳》

回到武汉不久，便以激越而丰厚的情斗争、争取胜利的美好愿望。太阳驱

散了艾青的寂寞、彷徨和忧愁，召回

感创作了长诗《向太阳》。了他的童年。

本诗作于1938年11月，其时正值国全诗选取了“土地、河流、风、黎明”

《我爱这土地》难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日四个鲜明的意象，表达了“爱土地、

寇铁蹄的践踏。爱祖国”的主题。

1940年春末，艾青离开湘南前往重庆主要通过对唐尼和李茵的形象刻画，

任教。他想到了无数青年儿女投身到把参加抗日救亡运动的青年姑娘们的

《火把》抗日斗争中，于是他以场显示人民群日常生活和斗争鲜明地展现出来，表

众伟大力量的火炬大游行为背景，写现了她们内心的苦闷、追求与憧憬。

下这首长诗。

诗人从重庆来到延安以后，在这一片诗歌以“黎明”的口吻，呼唤“诗人

新的天地里，诗人清晰地感受到，长啊，你起来吧”，让所有热爱生活的

期以来，处于阶级压迫和民族危机之人们、所有的“村庄和城市”做好准

中的中华民族，在经历了风雨如晦的备，迎接“白日的先驱，光明的使者”

《黎明的通知》

斗争岁月之后，人们所祈盼的黎明就的到来。黎明的到来，将给所有被压

要到来了。诗人以自己特有的敏感，迫被剥削的劳苦大众以安慰，把黎明

向人们传达了这一信息。到来的意义，生动而深刻地揭示出来

了。“黎明”象征着革命的胜利，全

国的解放。

晚期的创作（1978年以后一一赞美与歌唱的情怀

久被压抑的情感澎湃高涨，他在鱼化诗人是在倾泻自己的深入思考一

《鱼化石》石上找到了流溢之口。鱼化石的形一活生生的人、活生生的生命竟被变

1978年，艾青重返诗坛，象和诗人心成“鱼化石”

中的思绪撞击，使诗人产生了灵感。

创作于“文革”之后，是时代的动向表面上写的是镜子，实际上是借

与诗人感受相结合的产物。在极“左”镜子的形象赞扬像镜子一样正直的

思潮泛滥时期，把说假话当作正常现人，讽刺生活中的种种不正直现象。

《镜子》

象。林彪之流公开宣扬“不说假话办

不成大事”。诗人通过写镜子能照人

的物理属性，联想到世态人心。

这首诗是艾青二十年来在“光”的指赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”

引下对历史、人生和社会思考的结晶，带来的社会文明，以及“像光一样坚

《光的赞歌》

传达出他在新时期重获生存、创作权强”的社会主义。

力后要倾力创作的心声，寄托了其对

光明追求的情思

五、作品主题

从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立

后，他一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感

更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

从思想内容上看，主要有以下几类：

1、对理想和美好生活的向往与热烈的追求：

艾青的诗歌中经常出现对理想和美好生活的向往和追求，表达了对人类对生命、爱情、幸福生活的渴

望和追求。

2、对黑暗的憎恶、对光明的讴歌和向往：

艾青的诗歌中经常出现对黑暗时代的憎恶和对光明的讴歌和向往，表达了对人类对正义、真理、自由、

民主的追求。

3、对物质贫困然而精神富有的依恋：

艾青的诗歌中经常出现对物质贫困然而精神富有的依恋，表达了对人类对精神生活和精神价值的追求。

4、歌颂人民、礼赞光明、思考人生：

艾青的诗歌中经常出现对人民、光明、人生的歌颂和思考，表达了对人类对生命意义和人生价值的探

索。

总之，艾青的诗歌主题和思想丰富多样，通过对现实生活的观察和思考，以及对人类生命和精神的探

索，表达了对理想和美好生活的向往与热烈的追求，以及对黑暗的憎恶、对光明的讴歌和向往等主题。

六、艺术特色

1、语言之美

艾青的诗总是富于口语化，他一生坚持用口语写诗，他排斥华丽的矫饰，弃绝空洞的说教，始终采用

鲜活的有流动感和弹力的语言和语调写诗，他所追求表现的是一种自然的散文美。正如作家胡风所评论：“他

的语言不过于枯瘦也不过于喧哗，更没有纸花纸叶式的繁饰，平易地然而是气息鲜活地唱出了被现实生活

所波动的他的情愫，唱出了被他情愫所温暖的现实生活的几幅面影。”这在其诗《向太阳》《北方》《大堰

河——我的保姆》中均有体现。如：“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着

灾难与不幸；/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”这体现出了艾青的诗具有整体浑厚的流

动感，是一条河的生命的起伏与节奏，是一片生发气韵的土地的激情。

2、诗情之美

所谓诗为心声，艾青的诗都是心灵的自白，没有纯客观的抽象，有的是真真切切的情感表达，每首诗

都是通过自己的心去写，每个字都是诗人脉搏的一次跳动。艾青决不写无病呻吟的诗，他一生没有呻吟过，

他从不写自己未曾感受的悲欢，像著名的《芦笛》《雪落在中国的土地上》《北方》都是带有发自心灵的

哀伤和痛苦。亦如在《诗论》中他所言：“存在于诗里的美，是通过诗人情感所表达出来的、人类向上精神

的一种闪烁。这种闪烁犹如飞溅在黑暗里的一些火花，也犹如用凿与斧打击在岩石上迸射的火花，能激发

人们的精神向上发展。”在个人的忧郁中感受异域文化的诱惑，并将它置身于浓郁的乡土背景，他特有的对

农民的同情、理解、依恋，才会有他那“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这样充

满悲悯情怀的诗句。

3、格调之悲

艾青的诗始终保持着一种忧郁的格调，那是由他成长的环境背景和所处的时代决定的。他是“地主的儿

子”，然而却是吃着受了“人世生活的凌侮”和“数不尽的奴隶的凄苦”的保姆的奶长大的，贫苦的生活让他从

小就深知劳苦大众的深重灾难，而且是深深地刻在了他内心。国土遭受着日寇惨绝人寰的践踏，民族危机、

民族存亡正摆在他面前，民族未来何去何从，他个人显得过于弱小，他只好寄希望于通过这种民族的哀感

和对土地的眷恋之情来激起一个哀伤的民族渴求解放的意志，“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国

呀……”他有着深重的危机感，他想让国民清醒地认清当前局势，从而投身到民族解放和独立事业中去。

七、艾青诗歌的影响和价值

1、反映了时代变迁和社会现实

艾青的诗歌以现实主义为主，通过描绘社会现实和人民生活，反映了时代变迁和社会现实。他的诗歌

不仅具有历史价值，也为我们提供了理解当时社会和人民生活的重要视角。

2、独特的艺术风格和表现手法

艾青的诗歌以自由体新诗为主，具有独特的艺术风格和表现手法，如运用意象、象征、隐喻等修辞手

法，使诗歌具有深刻的内涵和哲理性。他的诗歌不仅具有美学价值，也为我们提供了学习和欣赏现代诗歌

的重要范本。

3、对中国现代文学的影响和推动

艾青是现代中国文学史上的重要代表之一，他的诗歌对中国现代文学的发展产生了深远的影响和推动。

他的诗歌不仅为中国现代文学的发展奠定了基础，也为我们提供了学习和研究现代文学的重要资源。

4、对人类情感和人性的深刻理解

艾青的诗歌关注人类情感和人性的表现，通过对亲情、友情、爱情等主题的抒写，深刻地揭示了人类

情感和人性的复杂性和多样性。他的诗歌不仅具有文学价值，也为我们提供了理解和思考人类情感和人性

的重要途径。

总之，艾青的诗歌在当代的影响和价值不仅体现在文学层面，也体现在社会和文化层面。他的诗歌不

仅为我们提供了理解和欣赏现代文学的重要资源，也为我们提供了思考和理解社会现实、人类情感和人性

的重要视角。

文中考笈敢

一、【2024安徽中考真题】

2.请运用积累的知识，完成各题。

【甲】

它以难zhe掩的光芒【乙】

使生命呼吸黑夜收敛起她那神秘的帷幔【丙】

群星倦了，一颗颗地自去……

使高树繁枝向它舞蹈光给我们以智慧

使河流带着狂歌奔向它去黎明----这时间的新嫁娘啊光给我们以想象

当它来时，我听见乘上有金色轮子的车辆光给我们以热情

冬蛰的虫蛹转动于地下从天的那边到来...创造出不朽的形象

群众在旷场上高声说话我们的世界为了迎接她，（节选自《艾青诗选•光的赞

城市从远方已在东方张挂了万丈的shti光...歌》）

用电力与钢铁当唤它（节选自《艾青诗选•吹号者》）

（节选自《艾青诗选•太阳》）

（2）下列对诗句朗读节奏的划分，不走确的一项是（）

A.使高树/繁枝向它/舞蹈B.群众/在旷场上/高声说话

C.黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔D.乘上/有金色轮子的/车辆

(3)【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是o

(4)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。

【答案】

(2)A

(3)丙(4)散发光热，象征光明、理想、希望等。

【解析】

【小问2详解】

本题考查朗读节奏划分。作答时可结合语法结构来分析。

A.“使”是动词，“高树”和“繁枝”名词，“使”和“高树”“繁枝”构成动宾结构，在句子里做谓语和宾语，

通常动宾之间要断开，因此“使”的后面要断开，“高树”和“繁枝”之间不能断开；因此正确的朗读节奏应是：

使/高树繁枝/向它/舞蹈；

故选Ao

【小问3详解】

本题考查理解诗歌特色。

甲“高树繁枝向它舞蹈”“河流带着狂歌奔向它去”“冬蛰的虫蛹转动于地下''"群众在旷场上高声说话”勾

勒出太阳到来时，大地上的树木、河流、动物以及群众的状态，有大的构图，有具体鲜明的细节描画，在

读者眼前展现一派太阳到来时万物复苏的画面，画面感强烈；

乙“黑夜收敛起她那神秘的帷幔”“群星倦了，一颗颗地散去”“乘上有金色轮子的车辆”“已在东方张挂了

万丈的曙光”描绘了黎明到来时天空中的画面，“金色”颜色词语的运用，让读者感受天空中的色彩鲜明的画

面，充满诗情画意。因此甲乙两首诗歌都体现了艾青“诗中有画”创作特点；

丙通过连续的三句“光给我们以……”，强调了光对“我们”的重要性，表达了作者对光的赞美之情，这

首诗歌没有具体刻画光的形象，没有描绘画面，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点。

故选丙。

【小问4详解】

本题考查对诗歌意象的理解。

诗歌《太阳》“太阳向我滚来”中“滚”有滚滚而来，汹涌而来连续不断之意，在此形容太阳的光芒，

表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；联系《向太阳》“从远古的墓壁，从

黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”，可知，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着

“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光

亮亮地滚来了；诗人在这里指明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱；

《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗驱走、将绝望赶走，可见太

阳感召力强，有鼓舞人心的力量；“太阳”，光芒四射，散发光热，是光明的象征，表现了作者对于光明、

理想、美好生活热烈不息的追求；《艾青诗选》写作背景是抗日民族解放战争时期，诗歌中表现了作者驱

除黑暗、争取胜利的美好愿望，“太阳”不仅是中国光明前途的象征，更是中国革命必胜的信念的象征。

中考模料敢

一、［2023年安徽省亳州市利辛县四中片区联考中考模拟语文试题】

2.请运用所积累的知识，完成小题。

大堰河甘甜的乳汁han养了他的童年，故乡秀美的泉水蕴育了他的才情。他在《少年行》中深情地对乡

亲们说：“双尖山保you我们平安无恙/等我也老了/我再回来和你们在一起。”他在《敲给乡村的诗》中说：“我

的诗献给生长我的小小乡村卑微的，没有人注意的小小的乡村/它像中国大地上的千百方的乡村/它存在

于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。”

(3)文段中的“他”是我国现当代文学史上的著名诗人，他的原名叫,“艾青”这一笔名是诗人

在发表他的成名作《》时第一次使用的。

(4)艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，他的诗歌影响了几代人。请结合以下《艾青诗选》中的一首诗

歌，谈谈你的理解。

《太阳的话》《火把》《黎明的通知》

【答案】

(3)①.蒋正涵②.《大堰河——我的保姆》

(4)示例①：我选《太阳的话》。他所创作的诗歌《太阳的话》，以“太阳”象征光明、理想，以第一

人称的形式歌颂太阳，呼唤人们改变现状，呼唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

示例②：我选《火把》。他所创作的诗歌《火把》，借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、向往光明、

争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。

示例③：我选《黎明的通知》。他所创作的诗歌《黎明的通知》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎

明，不仅给人以激情的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。

【解析】

【小问3详解】

本题考查文学常识。

艾青原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，当代文学家、

诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。

【小问4详解】

本题考查诗歌赏析。

示例一：我选《太阳的话》。他用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的

闭塞、陈旧、落后的环境，并代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。

示例二：我选《火把》。他的作品感情充沛，《火把》不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自

己的前进的方向，他的诗歌激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进

的道路。

示例三：我选《黎明的通知》。他所创作的诗歌《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤所有热爱生

活的人们，准备迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，在诗中表达了对胜利的渴盼和必胜的信念。

二、【2023年安徽省合肥市第四十五中学中考四模语文试题】

2.请运用所积累的知识，完成下面各题。

①成岗猛然醒悟，立刻把A的手拉到自己面前,他清楚地看见，她的食指和中指，隐隐地现出铁笔

磨伤的（）迹。

②“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做到——脸不改色，心不跳。”

（A在就义前向战友告别时说）

（4）《红岩》中人物A的形象，深深地打动着读者。下列《艾青诗选》诗歌中，哪首诗的意象，与人物A

最相似？请选择并给出理由。

A.一天，那个科尔沁草原上的诗人对我说：“北方是悲哀的。”（《北方》）

B.“离开了运动，就没有生命”（《鱼化石》）

C.”在黄河流过的地域，在无数的枯干了的河底，手推车，以唯一的轮子，发出使黑暗的天穹痉挛的尖音。”

（《手推车》）

D.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”（《我爱这土地》）

【答案】

（4）D

【解析】

【小问4详解】

本题考查比较阅读。

A.北方象征在长期战乱和日寇铁蹄下的人的悲哀；

B.鱼化石象征要想不成为化石就要运动，即“活着就要斗争”；

C.手推车象征诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情；

D.鸟的身上表现的是对祖国真挚的爱；与江姐的爱国情怀一致；

故选D。

三、【2023年安徽省淮南市谢家集区等3地中考二模语文试题】

2.请运用所积累的知识，完成各题。

雪落在中国的土地上。

寒冷在封锁着中国呀....

风，

像一个太悲哀了的老妇。

紧紧地跟随着

伸出寒冷的指爪

拉扯着行人的衣jin。

用着像土地一样古老的

一刻也不停地絮聒着……

那从林间出现的，

赶着马车的

你中国的农夫，

戴着皮帽，

冒着大雪

你要到哪儿去呢？

告诉你

我也是农人的后裔

(4)这首诗的作者是艾青，原名，他发表《》时第一次使用“艾青”这一笔名。

他的诗歌常采用的手法，表现对光明与希望的追求，诗人也因此被称为“与”

的歌手。

【答案】

(4)①.蒋玉涵②.大堰河一一我的保姆③.象征④.太阳⑤.火把

【解析】

【小问4详解】

本题考查文学常识

艾青（1910年3月27日一一1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，现代

文学家、诗人、画家。艾青的成名作是《大堰河一一我的保姆》，1933年，他第一次用艾青的笔名发表带

这首有自传性的抒情诗，感情诚挚，诗风清新，一举成名。艾青的诗歌常采用象征主义手法，借助具象化

的形象来表现对光明与希望的追求，艾青常使用土地、太阳、火把等意象，也被称为“太阳与火把”的歌

手。

艾青著有《艾青诗选》。其创作风格主要经历了三个阶段：1937年以前的诗，笼罩着忧郁与悲哀，代

表作《大堰河一一我的保姆》《雪落在中国的土地上》；1938——1978年，诗中充满对希望与理想的追求，

代表作《北方》《向太阳》《黎明的通知》；1978年以后的诗，则满含赞美与歌唱的情怀，代表作《镜子》

《光的赞歌》。无论哪个时期，都表现了诗人对中国乡村和家国民族命运的深切关注，对光明与温暖及美

好事物的不懈追求，流露出诗人的爱国主义情怀。据此回答即可。

四、【2023学年安徽省滁州市明光市中考三模语文试题】

2.请运用积累的知识，完成下面小题。

甲】播种者呵/是应该播种的时候了，/为了我们肯辛勤地劳作/大地将yun育/金色的颗粒。/就在此刻，

/你——悲哀的诗人呀，/也应该带去往日的忧郁，/让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/,我

们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆，/在它温热的胸膛里/重新漩流

着的/将是战斗者的血液。/

乙】当它来时，我听见/冬zhe的虫蛹转动于地下/群众在上高声说话/城市从远方/用电力与钢

铁它/于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河呼/我乃有对于人类再生之确信/

（3）节选的这两首诗的作者都是艾青，艾青的原名,请再写出他的一首诗歌的名称《》（课

文及选文除外）。

（4）结合你读过的艾青的其他诗歌，说说艾青诗歌中出现最多的两个意象是什么？各有怎样的象征意义？

【答案】

(3)①.蒋正涵②.《大堰河一一我的保姆》《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。(符

合题意即可)

(4)两个意象是：土地、太阳。象征意义：“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国；“太阳”

象征着对光明、希望的向往和追求。(意思对即可)

【解析】

【小问3详解】

本题考查文学常识。

艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学

家、诗人。主要作品有《大堰河一一我的保姆》《艾青诗选》。

(1)根据题干“艾青”的提示，回顾相关文学常识，可知此处填“蒋正涵”。

(2)可从《艾青诗选》中选择一个具体篇目填写。

示例：《我爱这土地》

【小问4详解】

本题考查名著意象理解。

艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。

他的《我爱这土地》里的土地意象，包含着对对祖国一一大地母亲最深沉的爱。还凝聚着他对生于斯、

耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。诗人正是通过对于土地的痛苦、复

活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。也深深地体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这

片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农村生活蒸蒸日上。

他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热

烈的不息的追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。这也蕴

含着诗人希望在新时代里：人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。

五、【2023年安徽省合肥市庐江县中考一模语文试题】

2.请运用积累知识，完成下面小题。

【甲】

就在此刻，你---悲哀的诗人呀,

也应该拂去往日的忧郁，

让希望苏醒在你自己的

久久负伤着的心里：

因为，我们的曾经死了的大地，

在明朗的天空下

已复活了！

----苦难也已成为记忆，

在它温热的胸膛里

重新漩流着的

将是战斗者的血液。

【乙】

我怀念那：

同着伙伴提了粤篮

到田di上的豆棚下

豆jia的美好的时刻啊

我常进到最密的草丛中去，

让露水了我的草鞋，

泥浆也我的裤管，

这是自然给我的,

我将狂欢而跳跃...

我也记起

在远方的城市里

在浓雾蒙住建筑物的每个早晨，

我常爱在街上无目的地奔走，

为的是

你带给我以自由的愉悦，

和工作的热情。

(3)以上两段文字均出自《艾青诗选》，其中【甲】的题目是《》,【乙】的题目是《》。

(4)结合【甲】【乙】两个文段，艾青诗歌的语言有什么特点？

【答案】

(3)①.《复活的土地》②.《黎明》

(4)示例：具有独特的意象和主题，在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行

数的划一，质朴、平静庄重。

【解析】

【小问3详解】

本题考查文学常识识记。

《艾青诗选》收集了