《苏武传》课件高二语文选择性必修中册

苏武传班固答辩人：猪七爷

学号：20172165654激趣导入问一问大漠，对苦难的忍耐能持续多久？问一问苍穹，对寂寞的坚守能坚持多长？2000年前，有一个人用19年大好时光演绎了那份坚守，虽凄婉却感动了这片热土千年，他，就是瀚海青天中守望的灵魂，苏武。今天，我们来学习《苏武传》，体会忠诚、胆气、坚忍和顽强的力量。教学目标1、了解并记忆关于班固及《汉书》的相关文化常识。2、疏通文章，积累文言知识，掌握重要的实词和虚词。3、理清文章结构，了解苏武留胡的原因和背景。4、把握苏武的人物形象，体悟感受其坚贞不屈的民族气节。字孟坚，东汉著名史学家，文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。和帝永元元年初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，

班固因窦宪专权受到株连，死于狱中。父亲：班彪(史学家，文学家)弟弟：班超(投笔从戎)妹妹：班昭(续写《汉书》)家庭史书：《汉书》辞赋：《两都赋》诗：《咏史诗》作品作者简介班固东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。作品简介《汉书》作者《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。性质记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。内容史记题材：我国第一部纪传体通史时间跨度：3000多年体例：本纪、列传、世家、书、表汉书题材：我国第一部纪传体断代史时间跨度：230年左右体例：纪、表、志、传两书合称为：“史汉”《汉书》《史记》对比故事背景秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，希望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。疏通文意，并给每一部分加小标题，理清脉络。要求准确概括情节变化，尽量展现人物性格特点，语言凝练。缘由奉命出使匈奴，以通和好。(1)遭遇虞常谋反，牵涉苏武。卫律逼降，苏武不屈流放北海，杖节牧羊李陵劝降，完全失败(2-8)(2-3)(4-5)(6)(7-8)结局历尽磨难，终归汉朝(9-10)整体感知任务一翻译理解文本疏通文意，要求逐字对译，字字落实，注意重要字词、特殊句式、重点句子。疏通文意1、武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。以：凭借

任：被任用少以父任：被动句并：都为：成为稍：渐渐

迁：升迁监：管事的官员时：当时

数：多次、屡次通使：互派使者窥：窥探

观：观察

留：扣留辈：表示一类人，这里可译为“批”以：表目的，来当：抵押初立：刚刚即位丈人：对老人和长辈的尊称行：辈归：动词使动，使……回疏通文意1、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。嘉：赞赏义：合乎事理的做法以：凭借……的身份使：出使持：拿着匈奴使留在汉者：定语后置句因：趁机厚赂：赠送丰厚的礼物答：回报善：好假吏：临时委任的使臣属官士：士卒斥候：侦察兵斥候百余人：定语后置句俱：一起（前往）

既：已经…之后置：备办币：财物遗：赠送益：渐渐骄：倨傲非汉所望也：判断句思考表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因（作铺垫）。背景苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？匈奴是否真的愿意与汉廷交好？（用原文回答）这样的背景暗示了什么？“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”任务“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”疏通文意2、方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。方：正发：派遣使：使者会：恰逢谋反：谋划反叛谋反匈奴中：状后缑王者，昆邪王姊子也：判断句俱：一同没：陷没及：连同将：率领降：投降阴：暗中相与：一齐、共同谋：谋划劫：劫持阏氏：匈奴单于配偶的称号。归：归附会：恰逢疏通文意2、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。素：向来、一向相知：相熟识私：暗中候：拜访闻：听说甚：十分伏：暗中埋伏弩：用弩弓幸：希望蒙：蒙受、得到许：答应以：表方式，“把”货物：财物与：交给疏通文意3、后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。月余：一个多月出：外出猎：打猎发：行动，动手夜：名作动，在夜里

亡：逃跑告：告发之：这件事

发：派遣（一词多义）生：在活着的情况下得：被捉生得：被活捉使：派遣治：审查、审理恐：担忧发：揭露、暴露（一词多义）以：把状：情形、情况语：告诉疏通文意3、武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”如：到此：这（地步）及：牵连到见：表被动犯：侵犯乃：才见犯乃死：被动句重：更加负：辜负

果：果然引：牵扯贵人：指贵族大臣即：假如何以复加：宾语前置句降：动词使动，使投降思考简述缑王、虞常谋反的经过。勾结卫律的部属私候张胜，得到张胜的支持趁单于出猎准备起事被人告发，起事失败疏通文意4、单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。使：派受辞：听取供词屈：动词使动，使……受屈节：节操辱：动词使动，使……受屈命：使命

虽：即使以：表目的，“来”

引：拔出、举起、拿（一词多义）引佩刀自刺：宾语前置句，刺自惊：大吃一惊抱：抱住持：扶好驰：骑马快跑召：召唤，喊来，找来疏通文意4、凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。凿：挖开坎：坑置：放置蹈:叩击，拍打以：表目的，“来”出：使…流出复：恢复息：名作动，呼吸舆：名作动，用车载送

壮：意动，认为…豪壮朝夕：名作状，从早到晚候问：同义复用，均为问候（候一词多义）收系：逮捕监禁思考苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话？分析其自杀的原因和周围人做出了怎样的反应？？（用原文的话）自杀情节自杀原因自杀反响欲自杀引佩刀自刺屈节辱命，虽生，何面目以归汉！事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。卫律惊；惠等哭；单于壮其节。思考此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？由此可看出苏武什么样的性格特征？手下人勾结匈奴叛乱。作为汉使，任务未完成，有愧于国家。处理不好会引发两国的矛盾。苏武作为代表团的正使，副使出现问题了，这是他严重失职。很有可能汉匈的战争就会因此而起。忠贞不渝、刚烈难犯、义不受辱、国家利益至上作为使者，如果被侵犯则意味着国家尊严被侵犯，愧对国家。疏通文意5、武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”益：渐渐

愈：痊愈使：派遣使：使者晓：告知会：会同论：判罪、定罪因：趁着

降：动词使动，使投降剑：名作状，用剑已：……之后近臣：亲近的大臣

当：判处募：招募降：投降赦：赦免请：请求当：判处相坐：连坐何谓相坐：宾语前置句，谓何疏通文意5、复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。拟：比画前：以前负：背弃、背叛归：归顺幸：幸而、幸好（一词多义）蒙：蒙受众：部众拥众数万：定语后置句，几万部众六畜：马牛羊鸡狗猪弥：满富贵：富裕高贵

如此：像这样然：这样

空：白白地膏：使……肥沃复：又应：回应疏通文意5、律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣！”因：通过、经由计：安排

虽：即使复：再尚：还

顾：顾念（一词多义）恩：恩德义：信义畔：通“叛”背叛

背：背离蛮夷：古代用以指边远民族为降虏于蛮夷：介宾结构后置句为：语气助词何以汝为见：宾语前置句以何；见汝且：况且使：让决：决定、判定斗：动词使动，使争斗若：你

明：明明祸：祸患、灾难个人展示第一次招降——卫律劝降①剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”复举剑拟之。恐吓②律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”利诱③律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”威逼1、卫律采用何种方式招降苏武？（找原文）

个人展示①武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”②武不动。③武不应。④武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”2、面对卫律招降，苏武是如何回应的？（找原文）

第一次招降——卫律劝降威武不屈、坚贞不屈、是非分明思考“不动”、“不应”、“骂律”苏武“当死，单于募降者赦罪”“苏君今日降，明日复然”卫律威逼利诱软硬兼施气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣以强硬的姿态抵抗立场坚定、大义凛然第一次招降——卫律劝降人物形象思考分析对比映衬效果在人物刻画上的运用，试分析其效果。张胜与苏武张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。卫律与苏武卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落。疏通文意6、律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。终：终究

胁：威胁白：报告，禀告愈益：同义复用，都是“更加”降：动词使动，使…投降乃：于是幽：囚禁置：放在绝：断绝饮食：喝的吃的雨：下啮：咬、嚼数日：几天以为：认为乃：就徙：流放，迁移使：让羝：公羊乳：生子乃：才别：分开，离析各：分别置：安置，囚禁他：其他的所：处所，地方疏通文意6、武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。既：……之后廪食：均为粮食掘：挖掘去：同“弆”，收藏草实：野生果实杖：拄、执节：旄节

卧：睡觉起：起来操持：均为拿的意思尽：全部落:脱落积：一共过了

弋射海上：状后网：名作动，结网纺缴：纺制系在箭尾的丝绳檠：动词，矫正爱：喜爱给：供给马畜：马匹和牲畜服匿：盛酒酪的器皿穹庐：圆顶的毡帐篷人众：他的部下徙：迁徙去：离开其：那穷厄：均为陷入困境穷：失意厄：困窘文本解读①坚守气节、忠君爱国，从“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”可看出。②坚韧顽强。从“武卧啮雪，与旃毛并咽之”以及“掘野鼠去草实而食之”可看出。囚禁流放1、囚禁地窖、流放北海这两个情节展现了苏武什么形象？疏通文意7、初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？初：当初为：担任使：出使明年：第二年降：投降求：访求久之：很久之后使：派遣置：备办、安排酒：酒宴设：安排乐：歌舞因：趁机谓：对…说闻：听说素:一向厚：交好故：所以使：派说：游说、劝说足下：您徙：迁徙终：终究得：能够空：白白地苦：使…吃苦自苦：宾前亡：通“无”安：哪里见：通“现”显现疏通文意7、前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。前：前些时候为：担任从：跟随

辇：车辇除：宫殿的台阶劾：判决语意被动句，被判决以：用来赐钱二百万以葬：定语后置句从：跟随祠：祭祀后土：指地神宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官船：名作动，上船堕：动词使动，使掉落亡：逃跑使：派逐：追逐捕：逮捕惶：害怕疏通文意7、来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！不幸：去世，属于一种讳饰闻：听说已：已经更：改女弟：妹妹女：女儿男：儿子复：又存亡：活着、死亡朝露：早晨的露水何：何必苦：使……苦

如此：像这样疏通文意7、陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”始：刚刚忽忽：恍惚失意的样子痛：痛心负：辜负自痛：宾前加以：加上系：关押、囚禁保宫：汉代囚禁犯罪大臣及其眷属的处所

过：超过何以过陵：宾语前置句以何：凭借什么且：况且春秋：年龄、年岁亡：通“无”常：固定夷灭：诛灭，指全家被杀尽尚：还子卿尚复谁为乎：宾语前置句，为谁愿：希望计：劝告复：再疏通文意7、武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”亡：通“无”

成就：栽培，古今异义词皆为陛下所成就：被动句列将：一般将军的总称亲近：形容词作名词，亲近的人常：常常

愿：希望肝脑涂地：指以身许国

得：能够身：自己效：效忠虽：即使蒙：蒙受诚：的确甘乐：形容词意动，以……为甘/为乐事：侍奉犹：如同，犹如恨：遗憾复再：同义复用，译为“再”疏通文意8、陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。壹：一定分：料定自分：宾前王：单于必：一定降：动词使动，使投降毕：结束效：献出效死于前：状后诚：真诚喟：长叹上：名作状，向上通：达沾：沾湿衿：通“襟”，衣襟决：同“诀”，辞别个人展示第二次招降——李陵劝降1、李陵采用何种方式招降苏武？（找原文）

①因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？晓之以理：瓦解苏武的节操信念②前长君为奉车，从至雍棫阳宫，……人生如朝露，何久自苦如此！动之以情：瓦解苏武的家庭信念③陵始降时忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降何以过陵？将心比心：试图感化④且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？辨明现实：瓦解苏武的忠君信念思考2.对于李陵的劝说，苏武是怎样反驳的？终不得归；长兄苏嘉（长君），伏剑自刎弟弟苏贤（孺卿），饮药而死母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜自己投降的经历；现在的皇帝不值得为他守节；李陵苏武蒙受国家大恩，愿报恩；从君臣关系看，也应如此；思考1.匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？先告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。“当死，单于募降者赦罪”“苏君今日降，明日复然”卫律威逼利诱软硬兼施动之以情晓之以理逼降、诱降李陵劝降小组展示①二人与苏武的关系不同。卫律原是汉将，后投降匈奴，是国家与民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱国家的苏武而言便是敌人。而李陵虽也投降，但“武与李陵俱为侍中；陵与子卿素厚”，是亦敌亦友的关系。②二人的地位与修养不同。卫律原来是汉朝武将，被匈奴俘虏后投降，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，惟利是图，所以丑态百出，遭到苏武的唾弃。李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败无奈投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，在看到苏武的大义凛然后，他能“泣下沾襟”，可见尚存羞恶之心。2、卫律和李陵劝降的情形和说辞为什么不同？思考3.从招降的情形和说辞中可见卫律和李陵分别是怎样的人？卫律气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚定，矛盾，痛苦逼降、诱降李陵劝降疏通文意9、昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”求：寻求诡：欺骗，撒谎言：说复：又请：请求其守者：看守他的人俱：一起夜：名作状，在夜里具：详尽陈道：陈述说明教：让谓：对…说言：说射上林中：状后书：书信如：依照让：责备谢：道歉实：确实在：活着疏通文意10、单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。召会：召集会见官属：主要官员的属吏。以：通“已”，已经物故：死亡凡：总共以：在……时候留：被扣留凡：总共岁：年始：当初出：出使须：胡须发：头发思考苏武“留匈凡十九岁”，靠的是什么？“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。感叹、敬佩之情溢于言表：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。欣慰之感也显而易见：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。《苏武传》集中叙述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历经千辛万苦而不辱使命的事迹，表现了苏武崇高的民族气节和爱国精神，赞扬了他忠贞不渝、大义凛然、视死如归的气节，再现了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。赏析艺术特色思考：作者如何刻画苏武这个形象的？详略得当语言、细节描写对比反衬赏析艺术特色课文在写人时，有详有略。本文主人公是谁？哪几个人物写得详细？哪些人物写得简略？主人公苏武主要人物张胜、卫律、李陵次要人物单于、汉使者……详略得当赏析艺术特色以上是人物安排上的详略处理，其实本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了？哪些事略写了？作用？卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。详苏武宁死不降（卫李劝降）、卧雪牧羊……略苏武为於革干王赏识及牛羊被盗……作用：突出主题，苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。详略得当赏析艺术特色本文关于苏武的语言和细节描写体现在什么地方？表现了苏武什么样的形象特征？语言、细节描写忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔……如：将要受审讯时：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”语言描写如：苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。细节描写赏析艺术特色哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。对比反衬在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。三种对照：在以情相劝之时，与降将李陵的对照。在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。赏析艺术特色哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。对比反衬糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。▲张胜投降张胜的贪生怕死苏武的大义凛然赏析艺术特色哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用？试作简要分析。对比反衬卖国求