2024年秋季新外研版三年级上册英语课件 Unit 3 第6课时（Wrap up）

第6课时(Wrapup)Unit3It’sacolourfulworld!外研版·三年级上册CollectballoonsIfyoucansaythecolouroftheballoon,youcangetit.Colourhasmagic.Let’sactoutthestoryaboutmagicalcolours.I’mred.I’myellow.I’mblue.1Let'splaytogether.Great!Haha!23Whatcolourisit?It'sgreen!Thisisfun!45It'sblack!It'sorange!It'spurple!6Somanycolours!7NationalDayiscoming.Canyoudrawapictureforitandsharewithus?ApictureforNationalDayWhatcolourisit?_______________It’sgreen._______________It’spurple.LookandsaySaythecolour.Whatcolourisit?_______________It’sred,yellowandgreen._______________橙色（的）Sayit.Whatcolourisit?_______________It’syellow._______________It’sgreen.Whatcolourisit?Whatcolourisit?___________________It’sblueandwhite._______________It’spink.Saythecolour.Whatcolourisit?___________________It’sblackandwhite.Ilovecolours!Wearelivinginacolourfulworld.Differentcolourshavedifferentmeanings(意义).红色（red）表示火焰和鲜血，有警示作用。因此，红色用来表示停止。Coloursintraffic黄色（yellow）是一种暖颜色，很柔和，能给人们一种减缓、放慢的缓冲效果。因此，黄灯具有示意人们请等候的作用。绿色（green）象征着远山、绿树、给人一种安全感，代表着安全、和平。因此，绿色用来表示通行。Let’sexplore1Lookatthepictures.Whatcolourscanyousee?It'sgreen.It’sblue.It'sred.It’syellow.2Lookandcolour.Thensay.It’s_________.It’s_________.greenyellow12It’s_________.It’s_________.redblue34Whydochameleonschangetheircolours?Let’sdiscussWatchandfind:Whydochameleonschangetheircolours?Chameleonschangetheircoloursmostlybecause(因为)______________.Theywanttohide（隐藏）.Theywanttoexpresstheirfeelings(情绪).ThinkandchooseColourscanshowourfeelings!happysadangryYellowshowsHappy.Red

showsAngry.BlueshowsSad.1.CanInamecolours?2.CanIuse“—Whatcolourisit?—Its...”totalkaboutcolours?3.CanIactoutastoryaboutcolours?4.CanIfindcoloursaroundme?Checkit1.Reviewwordsaboutcolours.2.Use“—Whatcolourisit？—It’s...”to

talkaboutcolourswithyourfriend.3.FindmoreinformationaboutchameleonsontheInternet.4.Dotherelatedexercises.Homework用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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