Unit 4 My Favourite Subject Section A 1a～Pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册..教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation，主要教授学生关于“喜欢科目”的对话场景，以及相关词汇和句型的发音技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册学过的英语基础知识和日常用语相关联，通过复习和巩固，帮助学生提高口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行实际对话，提高语言运用能力；同时，通过了解不同国家的学习文化和习惯，增强文化意识；此外，通过参与课堂活动，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语字母、音标和简单的日常用语。他们能够识别一些基本的词汇，并能进行简单的交流。然而，对于本节课涉及到的“科目”相关词汇和句型，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对于“科目”相关词汇的掌握不够熟练，容易混淆；

-在实际对话中，可能缺乏足够的词汇和句型来表达自己的喜好；

-发音方面，可能对某些音素的发音不够准确，影响交流效果；

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不敢在课堂上积极参与口语练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubject的教材，以便他们能够跟随课堂内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同科目的图标，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解“科目”概念和进行发音练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，设置讨论区，并在黑板上准备相关的词汇和句型，以便学生能够直观地学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.以学生熟悉的校园生活场景为背景，通过播放一段关于学校生活的英语视频，引起学生的兴趣。

2.学生观看视频后，教师提问：“Whataretheytalkingaboutinthevideo?”引导学生思考视频内容。

3.教师引导学生回忆自己最喜欢的科目，并用英语表达。

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.教师展示与“科目”相关的词汇卡片，如math,science,art,music等，让学生认读并拼写。

2.教师引导学生用新学的词汇进行句子练习，如：“Ilikemath.”或“Myfavoritesubjectisscience.”

3.教师通过示范，展示正确的发音技巧，强调音素的准确发音。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.学生分成小组，每组选取一个自己喜欢的科目，用英语进行描述，并展示相关图片或实物。

2.每组派代表向全班分享，其他同学认真聆听并纠正发音。

3.教师评选出“最佳小组”，给予表扬和鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

1.学生讨论自己最喜欢的科目，并分享选择该科目的原因。

举例回答：Somestudentsmaysay,“Ilikeartbecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.”

2.学生讨论如何提高自己不喜欢的科目的学习兴趣。

举例回答：Astudentmightsay,“Iusedtofindmathdifficult,butnowIlikeitbecauseitchallengesmybrain.”

3.学生讨论不同科目之间的联系和相互影响。

举例回答：Onestudentcouldsuggest,“Learningsciencecanhelpmeunderstandwhyartlooksthewayitdoes.”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师提问：“Whatdidwelearnaboutourfavoritesubjectstoday?”引导学生回顾所学内容。

2.教师总结本节课的重点和难点，如正确发音和词汇运用。

3.教师鼓励学生在课后继续学习，并尝试用所学知识进行更多的交流。知识点梳理1.单词：

-Subject：科目，学科

-Favorite：最喜欢的

-Math：数学

-Science：科学

-Art：艺术

-Music：音乐

-English：英语

-History：历史

-PhysicalEducation：体育

-ComputerScience：计算机科学

2.句型：

-Ilike(subject).：我喜欢（科目）。

-Myfavoritesubjectis(subject).：我最喜欢的科目是（科目）。

-Whatisyourfavoritesubject?：你最喜欢的科目是什么？

-Whatsubjectsdoyoulike?：你喜欢哪些科目？

3.发音技巧：

-强调元音和辅音的正确发音。

-注意重音和语调的变化。

-练习长元音和短元音的区别。

4.语法：

-一般现在时态的构成和使用。

-使用be动词am,is,are来描述喜好。

5.词汇扩展：

-与“科目”相关的词汇，如：history,physics,chemistry,biology,geography,literature,foreignlanguages等。

-与“喜欢”相关的词汇，如：enjoy,prefer,love,like,admire等。

6.日常用语：

-用英语询问和回答关于喜好和科目的问题。

-用英语表达自己对不同科目的看法和感受。

7.文化背景：

-了解不同国家的教育体系和学科设置。

-探讨学科对个人成长和发展的重要性。

8.实用场景：

-在学校环境中，如何用英语描述自己的喜好和兴趣。

-与同学和老师进行关于科目的交流和讨论。

9.课堂活动：

-小组讨论：让学生分享自己最喜欢的科目及原因。

-角色扮演：模拟课堂情景，让学生用英语表达自己的喜好。

-词汇竞赛：通过游戏形式复习和巩固相关词汇。

10.总结与反思：

-教师引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在学习过程中的收获和不足。

-鼓励学生在课后继续学习，将所学知识运用到实际生活中。典型例题讲解1.例题：

-句型转换：将句子“Ilikescience.”转换为否定句。

-解答：Idon'tlikescience.

-说明：将like转换为don'tlike，表示不喜欢。

2.例题：

-完成句子：Myfavoritesubjectis_______.

-解答：math.

-说明：根据句型结构，填入喜欢的科目名称。

3.例题：

-选择正确的选项：Whatisyourfavoritesubject?

A.English

B.History

C.Science

-解答：C.Science

-说明：根据问题，选择表示“科学”的选项。

4.例题：

-完成对话：A:Whatisyourfavoritesubject?

B:_______.

-解答：B:Myfavoritesubjectisart.

-说明：根据问题，回答自己最喜欢的科目。

5.例题：

-判断正误：Idon'tlikemusic.

-解答：正确

-说明：根据句子结构，判断句子是否正确。

6.例题：

-选择正确的选项：Whichsubjectdoyoulikebest?

A.English

B.History

C.Science

-解答：A.English

-说明：根据问题，选择表示“最喜欢”的科目。

7.例题：

-完成句子：Myfavoritesubjectis_______because_______.

-解答：Myfavoritesubjectisartbecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.

-说明：根据句型结构，填入最喜欢的科目及原因。

8.例题：

-判断正误：Shelikesmathverymuch.

-解答：正确

-说明：根据句子结构，判断句子是否正确。

9.例题：

-完成对话：A:Whatsubjectsdoyoulike?

B:Ilike_______and_______.

-解答：B:Ilikescienceandart.

-说明：根据问题，回答自己喜欢的科目。

10.例题：

-选择正确的选项：Whichoneisyourfavoritesubject?

A.Math

B.Science

C.Art

-解答：A.Math

-说明：根据问题，选择表示“最喜欢的科目”的选项。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学的单词和句型，如subject,favorite,math,science,art,music等。

2.强调一般现在时态的构成和使用，以及be动词am,is,are在描述喜好时的用法。

3.总结发音技巧，特别是元音和辅音的正确发音，以及重音和语调的变化。

4.强调词汇扩展的重要性，鼓励学生课后继续学习相关词汇。

5.强调文化背景知识，让学生了解不同国家的教育体系和学科设置。

6.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

当堂检测：

1.单词拼写：

-请学生拼写以下单词：subject,favorite,math,science,art,music,English,history,PhysicalEducation,ComputerScience。

2.句型转换：

-将以下句子转换为否定句：

-Ilikescience.

-Myfavoritesubjectismath.

3.完成句子：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-I_______(be)notinterestedin_______(math).

-_______(you)likehistory?

4.选择正确的选项：

-Whichoneisyourfavoritesubject?

A.Math

B.Science

C.Art

5.完成对话：

-A:Whatisyourfavoritesubject?

B:_______

6.判断正误：

-Idon'tlikemusic.(T/F)

-Myfavoritesubjectisartbecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.(T/F)

7.实际应用：

-请学生用所学词汇和句型，描述自己最喜欢的科目，并说明原因。

检测说明：

-检测旨在评估学生对本节课内容的掌握程度，包括单词拼写、句型转换、句子完成、选项选择、对话完成、正误判断和实际应用。

-教师可根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

-检测结束后，教师可进行简要的讲解，针对学生的错误进行纠正，并强调重点和难点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，为学生创设真实的英语交流环境，让他们在实际语境中运用所学知识，提高语言实际应用能力。

2.引入多媒体资源：利用