《第二单元 体验输入技巧 7 手写语音更智能》教学设计

《第二单元体验输入技巧7手写语音更智能》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《第二单元体验输入技巧7手写语音更智能》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材《信息技术》第二单元“体验输入技巧”中的相关内容，通过学习手写语音输入技巧，帮助学生提高信息输入效率。这些内容与学生之前学习的键盘输入技巧和基本计算机操作知识相联系，有助于巩固和拓展他们的信息处理能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习手写语音输入技巧，提高信息处理效率，增强信息意识；通过操作实践，锻炼计算思维，提升问题解决能力；同时，通过体验新的输入方式，激发数字化学习兴趣，培养创新思维和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.手写语音输入的基本操作流程：本节课的重点在于让学生掌握手写语音输入的基本操作流程，包括开启手写语音输入、识别输入内容等。

2.手写语音输入的准确性：提高手写语音输入的准确性是教学重点，这需要学生熟悉输入法设置和常用词汇的输入。

难点：

1.手写输入的识别错误处理：学生在实际操作中可能会遇到识别错误，需要能够快速准确地纠正。

2.手写输入的个性化设置：学生需要了解如何根据个人习惯调整输入法设置，以提升输入体验。

解决办法：

1.通过示范操作和分步练习，帮助学生熟悉手写语音输入的操作流程。

2.设置练习环节，让学生在模拟场景中练习，教师及时反馈，帮助学生纠正识别错误。

3.引导学生探索个性化设置，通过小组讨论和自主学习，让学生掌握调整输入法设置的方法。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实践操作，首先通过讲解手写语音输入的基本原理和操作步骤，使学生建立初步概念。

2.设计互动式教学活动，如小组竞赛，让学生在小组中练习手写语音输入，提高学习兴趣和参与度。

3.使用多媒体教学软件演示手写语音输入的实际应用，通过视频和动画让学生直观理解操作流程。

4.安排实验环节，让学生亲自操作电脑进行手写语音输入练习，通过实际操作掌握技能。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于手写语音输入基础知识的PPT，要求学生了解手写语音输入的基本概念和操作界面。

设计预习问题：围绕手写语音输入的准确性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何提高手写语音输入的准确性？常见的识别错误有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手写语音输入的基本概念和操作界面。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对提高输入准确性的不同方法的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示手写语音输入在实际场景中的应用案例，如手机短信、邮件撰写等，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解手写语音输入的设置方法、常用快捷键和输入技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何调整输入法设置以提高识别准确性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法，通过小组合作解决问题，如讨论如何纠正识别错误。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的手写输入速度慢的问题，提供优化输入速度的技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何提高手写输入的准确性。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决手写输入中的问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨不同输入法之间的差异。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置手写语音输入的实际操作作业，如编写一篇短文，使用手写语音输入完成。

提供拓展资源：提供与手写语音输入相关的拓展资源，如在线教程、输入法设置指南等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出输入错误并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如通过实际操作练习手写语音输入。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于输入法优化的文章。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己在手写输入中的进步和需要改进的地方。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-手写语音输入法的发展历程：介绍手写语音输入技术的发展背景、关键技术以及在不同平台上的应用情况。

-手写输入法的识别技术：探讨手写输入法的识别原理，包括语音识别、手写识别、自然语言处理等方面的技术。

-手写输入法的个性化设置：介绍如何根据个人习惯调整输入法设置，如字体、颜色、快捷键等。

-手写输入法在不同场景下的应用：分析手写输入法在智能手机、平板电脑、笔记本电脑等设备上的应用，以及在不同场景下的优势和不足。

-国内外优秀的手写输入法产品：介绍国内外知名的手写输入法产品，如谷歌手写输入、搜狗输入法、微软手写输入等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍，了解手写语音输入法的发展历程和识别技术。例如，《语音识别技术及其应用》一书，详细介绍了语音识别的基本原理和应用场景。

-鼓励学生参加在线课程，学习手写输入法的个性化设置和应用技巧。例如，网易云课堂上的“手写输入法使用技巧”课程，可以帮助学生掌握手写输入法的使用方法。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在使用手写输入法时的经验和心得，互相学习，共同提高。

-开展手写输入法应用比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。比赛内容可以包括手写输入速度、准确性、个性化设置等方面。

-鼓励学生关注手写输入法的发展动态，了解新技术、新产品，拓宽知识视野。例如，关注科技媒体、行业论坛等，了解手写输入法的最新研究进展。

-引导学生将手写输入法应用于实际生活中，如写作、笔记、邮件撰写等，提高信息处理效率。

-组织学生参观相关企业，了解手写输入法在实际生产中的应用，感受科技的魅力。

-鼓励学生参加手写输入法相关的学术研讨会，与专家学者交流，提升自己的专业素养。

-鼓励学生参与手写输入法的研究与创新，如开发新的输入法、优化现有输入法等，为我国手写输入法的发展贡献力量。七、板书设计①手写语音输入概述

-手写语音输入定义

-手写语音输入优势

-手写语音输入应用场景

②手写语音输入操作步骤

-开启手写语音输入

-输入法设置调整

-常用词汇输入技巧

③手写语音输入准确性提升

-识别错误类型及处理

-个性化设置优化

-输入习惯培养

④手写语音输入实践应用

-实际操作演示

-输入速度与准确性对比

-应用场景案例分析

⑤手写语音输入未来发展趋势

-技术创新方向

-应用领域拓展

-用户体验优化八、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的积极参与程度、对知识的掌握情况以及课堂纪律。具体评价内容包括：

-参与度：评价学生在课堂上的发言次数、提问积极性以及对讨论的参与度。

-知识掌握：通过提问、小组讨论等方式，评价学生对手写语音输入基本概念、操作步骤和准确性提升策略的理解程度。

-纪律性：评价学生在课堂上的出勤情况、遵守纪律的态度和对教学活动的配合程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生的团队合作能力、信息处理能力和解决问题的能力。具体评价内容包括：

-团队合作：评价小组成员之间的沟通、协作和分工情况。

-信息处理：评价学生能否有效收集、整理和运用信息，以支持讨论和解决问题。

-解决问题：评价学生能否在讨论中提出创新性的解决方案，并能够合理论证。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对手写语音输入技能的实际掌握情况。具体评价内容包括：

-操作技能：通过实际操作，评估学生能否正确使用手写语音输入法进行输入。

-准确性：评估学生在实际输入过程中，手写语音识别的准确性。

-速度：评估学生在保证准确性的前提下，完成输入任务的速度。

4.课后作业反馈：

课后作业将作为评价学生知识巩固和应用能力的重要手段。具体评价内容包括：

-完成情况：评价学生是否按时完成作业，作业的完整性。

-作业质量：评估作业的准确性和创新性，以及学生对知识点的理解和应用。

-反馈与改进：根据学生的作业情况，提供针对性的反馈，帮助学生改进学习方法。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个体差异，提供以下方面的评价和建议：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予正面反馈，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对学生的团队合作精神和贡献度给予评价，对讨论中存在的问题提出改进方向。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，提供相应的学习资源和建议。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生继续努力，对存在的问题提供针对性的指导。

-针对个性化学习：根据学生的学习进度和需求，提供个性化的学习建议和资源，帮助学生实现自我提升。教学反思与总结今天这节课，我们学习了手写语音输入技巧，感觉整体上学生们掌握得还不错。下面我就从几个方面来反思一下这节课的教学过程。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与实践相结合的方式。我先用PPT讲解了手写语音输入的基本原理和操作步骤，让学生对整个流程有一个清晰的认识。然后，我安排了实际操作环节，让学生亲自动手练习，这样既能巩固知识，又能提高他们的动手能力。在这个过程中，我发现学生们对于操作细节掌握得比较快，但对于一些概念性的东西理解起来还有难度。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重概念性的讲解，确保学生能够真正理解。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。为了调动学生的积极性，我设计了一些互动环节，比如小组竞赛，让学生在竞争中学习。这节课上，我发现学生们在小组讨论时非常活跃，能够积极地提出问题和解决方案。但是，也有个别学生参与度不高，这可能是因为他们对这个话题不够感兴趣或者不太擅长团队合作。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

再来说说教学效果。从学生的表现来看，他们对手写语音输入技巧有了基本的了解，能够进行简单的操作。在技能方面，部分学生已经能够熟练地使用手写语音输入法进行输入，这说明教学目标基本达到了。但是在情感态度方面，我觉得还有提升空间。有些学生对手写语音输入技巧的学习态度不够端正，可能是因为他们认为这项技能对他