Starter Unit 1 Hello!Section A 2a-2d 教学设计设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d教学设计设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版七年级英语上册StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d，主要学习问候语和自我介绍的表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的简单问候语和自我介绍相关，有助于巩固和扩展他们的语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，理解并尊重不同文化背景下的问候习惯。

3.培养学生的思维品质，通过分析问候语的结构，提升逻辑思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，掌握自我介绍的基本技巧。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于正确运用问候语和自我介绍的基本句型。

解决方法：通过角色扮演和小组活动，让学生在真实的语境中练习，教师及时纠正发音和语法错误。

难点：

1.难点在于学生能够自然、流畅地进行自我介绍。

解决方法：设计逐步引导的自我介绍模板，让学生从简单到复杂，逐步掌握自我介绍的结构和内容。同时，鼓励学生课后练习，增加口语练习的频率和机会，以突破口语表达难关。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、录音设备。

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台。

-信息化资源：英语听力材料、图片素材、视频教程。

-教学手段：教科书、练习册、PPT课件、教具（如图片卡片、角色扮演道具）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何用英语打招呼的？”

展示一些关于日常英语问候的图片或视频片段，让学生初步感受英语口语的魅力或实用性。

简短介绍英语问候语的重要性，以及它在国际交流中的基本作用，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解英语问候语的定义，包括其常见的形式和用途。

详细介绍英语问候语的组成部分，如问候语、回答语和常用表达。

3.英语问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在不同场合下的应用，以及如何根据不同情境选择合适的问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候语在日常生活和国际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和应用。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语口语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后练习使用英语问候语，并尝试在不同场合下运用所学知识。

要求学生记录下自己使用英语问候语的情境和感受，下节课分享交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的英语问候语和自我介绍句型。

-学生在日常生活中能够自信地用英语进行简单的问候和自我介绍。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识的增强：

-学生了解并尊重不同文化背景下的问候习惯，增强了对多元文化的认识。

-学生能够从英语问候语中体会到跨文化交流的重要性，提高了跨文化交际能力。

3.思维能力的培养：

-学生通过分析英语问候语的结构，提升了逻辑思维和语言分析能力。

-学生在案例分析中，能够运用批判性思维，提出自己的观点和建议。

4.学习能力的提高：

-学生通过自主学习，掌握了自我介绍的基本技巧，提高了自主学习能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同解决问题。

5.综合运用能力的提升：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在学校、家庭或社交场合使用英语问候语。

-学生通过课后作业的完成，巩固了课堂所学内容，提高了综合运用英语的能力。

6.情感态度的变化：

-学生对英语学习的兴趣和积极性有所提高，更加愿意主动参与英语实践活动。

-学生在面对英语交流时，更加自信，克服了之前的紧张和恐惧心理。

7.价值观的塑造：

-学生通过学习英语问候语，树立了尊重他人、友好交往的价值观。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，培养了团队合作精神。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对本次StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d教学的一些反思和改进措施。

1.教学活动设计反思：

-在导入新课环节，我发现有些学生对于英语问候语并不感兴趣，参与度不高。这可能是因为他们对英语学习的兴趣尚未完全激发。因此，我计划在未来的教学中，使用更多与学生生活息息相关的图片和视频，以增加课程的趣味性和吸引力。

-在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于英语问候语的结构和用法理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入更多的实例和练习，让学生在实践中掌握知识。

2.学生参与度反思：

-在案例分析环节，我发现一些学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对案例背景了解不够，或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对案例有更深入的了解，并鼓励他们在课堂上大胆发言。

-在小组讨论环节，我发现部分学生没有充分发挥团队协作的作用，导致讨论效果不佳。为了改善这一点，我会在小组讨论前明确分工，确保每个学生都有参与的机会，并在讨论过程中给予适当的指导和帮助。

3.教学手段反思：

-在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和逻辑思维能力有待提高。为了培养学生的这些能力，我计划在未来的教学中，增加更多类似的活动，如辩论、演讲等，以锻炼学生的表达能力。

-在课堂小结环节，我发现部分学生对本节课的知识点掌握不够牢固。为了巩固学习效果，我会在课后布置一些针对性的练习，帮助学生巩固知识点。

4.改进措施及实施计划：

-为了提高学生对英语问候语的兴趣，我将在未来的教学中，结合实际生活场景，设计更多有趣的教学活动，如角色扮演、情景模拟等。

-为了帮助学生更好地理解英语问候语的结构和用法，我将在讲解过程中，加入更多的实例和练习，让学生在实践中掌握知识。

-为了提高学生的参与度和团队协作能力，我将在小组讨论环节，明确分工，并给予适当的指导和帮助。

-为了培养学生的表达能力和逻辑思维能力，我将在未来的教学中，增加更多类似的活动，如辩论、演讲等。

-为了巩固学习效果，我将在课后布置一些针对性的练习，帮助学生巩固知识点。典型例题讲解在StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d的教学中，我们学习了如何用英语进行简单的问候和自我介绍。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

问题：请用英语完成以下句子，并用正确的时态。

Mynameis__________.Iamfrom__________.

答案：MynameisZhangWei.IamfromChina.

补充说明：这是一个自我介绍的句子，要求学生能够正确使用姓名和来自哪个国家的信息。学生需要掌握如何用英语表达自己的姓名和籍贯。

例题2：

问题：请用英语回答以下问题。

What'syourname?

Whereareyoufrom?

答案：MynameisLiHua.IamfromBeijing.

补充说明：这是一个简单的问答练习，要求学生能够理解并回答关于自己姓名和籍贯的问题。学生需要掌握基本的问候语和回答方式。

例题3：

问题：请用英语完成以下句子，描述你的兴趣爱好。

Ilike__________.Ienjoy__________.

答案：Ilikereading.Ienjoyplayingsoccer.

补充说明：这是一个描述个人兴趣爱好的句子，要求学生能够用英语表达自己的喜好。学生需要掌握如何用英语描述自己的兴趣和爱好。

例题4：

问题：请用英语完成以下句子，介绍你的家庭成员。

Mymotherisateacher.Sheteaches__________.

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

补充说明：这是一个介绍家庭成员的句子，要求学生能够用英语表达家庭成员的职业。学生需要掌握如何用英语介绍家庭成员的姓名和职业。

例题5：

问题：请用英语完成以下句子，描述你的学校生活。

Igoto__________.Myschoolis__________.

答案：Igotoamiddleschool.Myschoolisbigandbeautiful.

补充说明：这是一个描述学校生活的句子，要求学生能够用英语表达自己的学校名称和学校的特点。学生需要掌握如何用英语描述自己的学校。板书设计①重点知识点：

-Hello!（你好！）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iamfrom...（我来自...）

-Thisis...（这是...）

-Howareyou?（你好吗？）

-Iamfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

②关键词：

-name（名字）

-from（来自）

-teacher（老师）

-student（学生）

-school（学校）

③语法点：

-简单的问候语和自我介绍句型

-一般现在时态的运用

④句型结构：

-主语+be动词+表语（如：Iamateacher.）

-主语+动词+宾语（如：Ilikereading.）

⑤文化背景知识：

-不同国家问候语的习惯

-自我介绍的基本礼仪课堂1.课堂评价：

在StarterUnit1Hello!SectionA2a-2d的教学过程中，我将采取以下方式进行课堂评价，以确保学生的学习效果得到有效监控和及时反馈。

（1）提问评价：

-通过随机提问，检查学生对问候语和自我介绍句型的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，评估他们的语言运用能力和思维能力。

（2）观察评价：

-观察学生在小组活动和角色扮演中的参与度，评估他们的合作能力和口语表达能力。

-注意学生在课堂上的注意力集中程度和参与讨论的积极性。

（3）测试评价：

-在课程结束时进行小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试可以包括听力、口语和书写三个部分，全面考察学生的语言技能。

（4）互动评价：

-通过课堂互动，如小组讨论和游戏，评估学生的参与度和交流能力。

-鼓励学生提问和回答问题，观察他们的语言流畅性和准确性。

2.及时反馈：

（1）课堂即时反馈：

-在课堂上，对于学生的回答和表现，给予即时的肯定或纠正。

-对于错误，耐心解释正确答案，