一年级品德与社会上册 了解我们的学校教学实录 北师大版

一年级品德与社会上册了解我们的学校教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与社会上册了解我们的学校教学实录北师大版教材分析一年级品德与社会上册《了解我们的学校》教学实录，内容与课本紧密相连，紧密结合学生实际生活。本节课旨在帮助学生认识学校环境，了解学校设施，培养学生热爱学校的情感，增强校园归属感。核心素养目标1.培养学生积极适应校园生活的能力。

2.提升学生对学校环境、设施的认识。

3.增强学生热爱学校、珍惜校园生活的情感。

4.培养学生良好的学校纪律和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察和描述，识别并说出学校的不同功能区域，如教室、操场、食堂等。

②引导学生讨论学校生活中需要注意的基本礼仪，如进出教室、排队用餐等。

2.教学难点，

①帮助学生理解学校环境对学生成长的重要性，建立积极的校园环境认知。

②引导学生将学校生活中的小规则与个人行为习惯相结合，形成良好的自我管理能力。教学资源-教学挂图：学校布局图、校园环境图

-教学视频：校园生活片段、学校历史介绍

-学生手册：包含学校规章制度、班级公约

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-教学模型：校园模型或校园建筑模型

-教学互动软件：校园互动地图或虚拟校园游览软件教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师与学生进行简单的问候和互动，营造轻松的学习氛围。

-展示校园美景图片，引导学生分享自己对学校的印象和感受。

-提问：“同学们，你们能说出学校的哪些地方？在学校里，你们最喜欢的活动是什么？”

-引导学生意识到学校是我们学习和生活的重要场所，引出本节课主题“了解我们的学校”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①学校环境介绍

-教师展示学校布局图，讲解各功能区域的分布。

-引导学生观察并说出学校的主要建筑和设施，如教学楼、操场、食堂等。

-通过视频或图片展示校园环境，让学生了解学校的整体风貌。

②学校历史与文化

-教师介绍学校的发展历程和校园文化，激发学生对学校的热爱之情。

-引导学生思考学校文化对个人成长的影响。

③学校生活礼仪

-教师讲解学校生活中的基本礼仪，如进出教室、排队用餐等。

-通过角色扮演，让学生亲身体验学校生活中的礼仪规范。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①观察校园，寻找特色

-学生分组，分别观察学校的不同区域，寻找并记录特色之处。

-分享观察结果，教师点评并总结。

②校园知识竞赛

-教师设计关于学校历史的题目，学生分组竞赛，提高学习兴趣。

③设计校园宣传标语

-学生分组，设计体现学校精神的宣传标语，并进行展示和评比。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

①学校对我们成长有什么作用？

-学生分组讨论，分享自己的观点。

②我们应该如何热爱我们的学校？

-学生分组讨论，提出具体的行动方案。

③学校有哪些值得我们学习和传承的文化？

-学生分组讨论，总结学校的文化特色。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学校对我们成长的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

-教师总结本节课的重点和难点，强调热爱学校、遵守纪律的重要性。

-布置课后作业，鼓励学生关注学校生活，积极参与校园活动。

本节课用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解学校，培养学生的校园归属感和自我管理能力。教学过程中，教师注重引导学生参与，注重实践活动的开展，使学生能够亲身体验和感受学校生活的各个方面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述学校的各个功能区域，如教室、图书馆、食堂、操场等。

-学生了解了学校的历史背景和文化特色，对学校的发展历程有了初步的认识。

-学生掌握了学校生活中的一些基本礼仪，如进出教室、排队用餐、礼貌用语等。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提升了观察、分析、记录和分享的能力。

-通过小组讨论，学生学会了合作、沟通和表达自己的观点。

-学生在知识竞赛中锻炼了快速反应和记忆力。

3.情感态度：

-学生对学校产生了更加深厚的感情，增强了校园归属感。

-学生养成了尊重他人、遵守规则的良好习惯，提高了自我管理能力。

-学生意识到学校文化对个人成长的重要性，激发了学习热情。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在校园内主动遵守纪律，尊重师长和同学。

-学生在日常生活中主动关注学校的变化，关心学校的未来发展。

-学生积极参与学校组织的各项活动，为学校的文化建设贡献力量。

5.综合素质：

-学生在了解学校的过程中，培养了自主学习、终身学习的意识。

-学生在实践活动和小组讨论中，锻炼了团队协作能力和领导力。

-学生通过参与学校生活，提高了自己的社会责任感和公民意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在互动中更好地理解了学校生活的意义。

2.校园实地考察：我计划在接下来的课程中组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验学校的各个角落，这样能够加深他们对学校环境的认识，同时也增加了课程的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分活动中，我发现学生的参与度不高，有些学生显得比较被动。这可能是因为活动设计不够吸引人，或者学生对活动的意义认识不够。

2.教学资源利用不充分：虽然我准备了一些教学资源，但感觉有些资源并没有得到充分的利用，比如教学视频和互动软件，可能是因为我没有很好地整合到教学设计中。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习效果，这种方式可能不够全面，需要考虑引入更多的评价手段，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.提高活动设计质量：为了提高学生的参与度，我会在设计活动时更加注重学生的兴趣和需求，确保活动既有教育意义，又有趣味性。

2.优化教学资源整合：我会更加精心地选择和整合教学资源，确保每一项资源都能在教学中发挥最大的作用，同时也会鼓励学生利用图书馆和网络资源进行自主学习。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、小组评价和教师评价，以更全面地了解学生的学习情况和进步。同时，我也会鼓励学生进行反思，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。典型例题讲解1.例题：

学校的操场有四个篮球场，每个篮球场可以容纳20名学生进行篮球运动。如果每个篮球场同时使用，最多可以容纳多少名学生进行篮球运动？

解答：

每个篮球场可以容纳的学生数=20

篮球场的总数=4

最多容纳的学生数=每个篮球场可以容纳的学生数×篮球场的总数

最多容纳的学生数=20×4=80（名）

答案：最多可以容纳80名学生进行篮球运动。

2.例题：

学校的图书馆有1000本书，如果每天借出30本书，经过10天后，图书馆还剩下多少本书？

解答：

每天借出的书本数=30

经过的天数=10

借出的总书本数=每天借出的书本数×经过的天数

借出的总书本数=30×10=300（本）

剩余的书本数=图书馆原有的书本数-借出的总书本数

剩余的书本数=1000-300=700（本）

答案：经过10天后，图书馆还剩下700本书。

3.例题：

学校组织了一次运动会，共有8个班级参加，每个班级派出10名学生参加比赛。如果每个比赛项目需要2名学生，那么这次运动会需要多少个比赛项目？

解答：

参加比赛的学生总数=每个班级派出的学生数×班级的总数

参加比赛的学生总数=10×8=80（名）

每个比赛项目需要的参赛学生数=2

需要的比赛项目数=参加比赛的学生总数÷每个比赛项目需要的参赛学生数

需要的比赛项目数=80÷2=40（个）

答案：这次运动会需要40个比赛项目。

4.例题：

学校的食堂每天提供两种不同的午餐，甲种午餐的价格是5元，乙种午餐的价格是7元。如果小明每天吃甲种午餐，一周内他需要花费多少钱？

解答：

甲种午餐的价格=5元

一周的天数=7天

小明一周内吃甲种午餐的总花费=甲种午餐的价格×一周的天数

小明一周内吃甲种午餐的总花费=5×7=35（元）

答案：小明一周内吃甲种午餐需要花费35元。

5.例题：

学校的操场上有50棵树，如果每棵树需要5平方米的空间，那么操场上的树总共需要多少平方米的空间？

解答：

每棵树需要的空间=5平方米

树的总数=50棵

树总共需要的空间=每棵树需要的空间×树的总数

树总共需要的空间=5×50=250（平方米）

答案：操场上的树总共需要250平方米的空间。内容逻辑