九年级化学上册 第7章 第1节《质量守恒定律》教学实录 京改版

九年级化学上册第7章第1节《质量守恒定律》教学实录京改版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《质量守恒定律》。此内容与九年级化学上册第7章第1节紧密关联，涉及化学反应的基本原理和质量守恒的基本概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过回顾学生已掌握的化学反应类型和元素符号等基础知识，为本节课的学习奠定基础。同时，引导学生将所学知识应用于质量守恒定律的推导和应用中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STEAM）意识。学生将通过实验探究质量守恒定律，提升观察、实验操作、分析推理等科学探究技能。同时，通过理解化学反应的本质，培养学生严谨求实的科学态度和尊重科学规律的意识，增强其运用化学知识解决实际问题的能力。学情分析九年级的学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对化学反应和物质的性质有一定的了解。然而，由于化学是一门实验性较强的学科，学生在实验操作技能和科学探究能力上存在一定差异。

在知识方面，大部分学生对化学反应的类型和基本原理有所掌握，但对质量守恒定律的理解可能存在偏差，需要进一步深化。此外，学生对化学反应中的质量关系可能存在模糊认识，需要通过本节课的学习得到澄清。

在能力方面，学生的实验操作技能参差不齐，部分学生可能对实验器材的使用不够熟练，影响实验结果的准确性。在分析推理能力上，学生需要通过本节课的学习，提高对化学反应前后质量关系的判断能力。

在素质方面，学生的科学探究精神和团队合作意识有待加强。部分学生在实验过程中可能表现出缺乏耐心、容易放弃等问题，需要教师在教学中注重培养学生的耐心和坚持不懈的精神。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度和纪律性较好，但在实验操作时可能存在安全隐患，需要教师加强安全教育。教学资源1.软硬件资源：化学实验台、天平、量筒、烧杯、试管、滴定管、玻璃棒、酒精灯、铁架台、实验记录本、安全帽、护目镜。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：化学反应视频、质量守恒定律动画演示、相关实验操作步骤图解。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型、教学挂图、实验操作指导手册。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一系列日常生活中与质量守恒定律相关的图片或视频，如烹饪过程中的食材变化、化学反应在自然界中的应用等，引发学生对质量守恒定律的兴趣。

回顾旧知：简要回顾九年级上册化学课程中关于化学反应类型、元素符号等基础知识，为学习质量守恒定律奠定基础。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解质量守恒定律的定义、原理和应用，引导学生理解化学反应前后物质质量的关系。

举例说明：通过具体例子，如氢气和氧气反应生成水的实验，展示质量守恒定律在实验中的应用，帮助学生理解知识。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨质量守恒定律在日常生活中的应用，如化学反应在工业生产中的应用、环境保护等方面。

3.实验探究（约20分钟）

分组实验：将学生分成若干小组，每组准备一套实验器材，进行质量守恒定律的实验验证。

学生活动：学生在教师的指导下，进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约10分钟）

学生活动：各小组对实验数据进行整理和分析，运用质量守恒定律解释实验现象。

教师指导：教师对各小组的分析结果进行点评，指出不足之处，引导学生深入理解质量守恒定律。

5.应用练习（约15分钟）

学生活动：完成教材中的练习题，巩固质量守恒定律的知识。

教师指导：对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足，帮助学生提高解题能力。

6.总结提升（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调质量守恒定律的重要性，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

布置作业：要求学生完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重实验操作的规范性，确保实验安全。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的科学探究精神。

3.加强对学生实验数据的分析和总结，提高学生的分析能力。

4.结合实际案例，引导学生将所学知识应用于实际问题。

5.注重培养学生的团队合作意识，提高学生的协作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学反应中的质量守恒定律在工业生产中的应用：介绍化学工业中如何利用质量守恒定律进行物质的生产和产品质量的控制。

-质量守恒定律在环境保护中的作用：探讨质量守恒定律在环境保护、废物处理和资源回收利用中的重要性。

-质量守恒定律与化学方程式的书写：讲解如何根据质量守恒定律书写化学方程式，并举例说明。

-质量守恒定律与原子结构的关系：简要介绍原子结构对质量守恒定律的影响，以及原子结构在化学反应中的作用。

-质量守恒定律在化学史上的地位：介绍质量守恒定律的发现过程，以及它在化学发展史上的重要地位。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《化学的奥秘》、《化学与社会》等，以拓宽对质量守恒定律的理解。

-组织学生参观化学实验室或化工企业，实地了解质量守恒定律在工业生产中的应用。

-建议学生利用网络资源，如化学教育网站、在线实验平台等，进行自主学习，加深对质量守恒定律的理解。

-布置学生完成一些拓展性的作业，如设计实验验证质量守恒定律、撰写关于质量守恒定律的科普文章等。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学展览，通过与其他学生的交流，提高对质量守恒定律的认识和应用能力。

-引导学生关注化学与生活的联系，思考质量守恒定律在日常生活中的应用，如食品添加剂、药品研发等。

-建议学生参加化学兴趣小组或科学俱乐部，与志同道合的同学一起探讨化学问题，共同提高。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程中的发现和问题，提高实验报告的撰写能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对质量守恒定律的理解和看法，促进知识的交流和深化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对质量守恒定律的概念和原理有较好的理解。

-学生在实验操作过程中表现出良好的安全意识和团队合作精神，能够按照实验步骤进行操作。

-部分学生在实验过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助，体现出良好的问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极发表自己的观点，并与其他成员进行有效的交流和合作。

-学生能够运用质量守恒定律解释实验现象，提出合理的假设和推理。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并得到其他同学的认可。

3.随堂测试：

-随堂测试主要考察学生对质量守恒定律的理解和运用能力。

-学生在随堂测试中，能够正确书写化学方程式，并运用质量守恒定律解释化学反应前后物质质量的关系。

-部分学生在随堂测试中存在错误，主要原因是对于质量守恒定律的理解不够深入，或者对化学方程式的书写不够熟练。

4.实验报告评价：

-学生提交的实验报告格式规范，内容完整，能够详细描述实验过程和结果。

-实验报告中的数据分析准确，学生能够运用质量守恒定律解释实验现象。

-部分学生的实验报告存在不足，如实验步骤描述不够清晰，数据分析不够深入等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的实验操作给予肯定，同时指出部分学生在实验过程中存在的不安全行为，提醒学生注意实验安全。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续发挥团队合作精神，提高讨论的深度和广度。

-针对随堂测试：教师指出学生在质量守恒定律的理解和化学方程式的书写方面存在的问题，建议学生加强相关知识的复习。

-针对实验报告评价：教师对学生的实验报告给予肯定，同时指出报告中存在的问题，如实验步骤描述不够详细、数据分析不够深入等，并指导学生如何改进。

-教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出学生在实验操作、数据分析等方面的不足，鼓励学生继续努力，提高自己的化学素养。内容逻辑关系①质量守恒定律的定义：

-定义：在化学反应中，反应前后物质的总质量保持不变。

-关键词：化学反应、物质总质量、不变。

②质量守恒定律的原理：

-原理：原子在化学反应中不消失也不产生，只是重新组合。

-关键词：原子、化学反应、重新组合。

③质量守恒定律的应用：

-应用：书写化学方程式、计算反应物和生成物的质量、解释实验现象。

-关键词：化学方程式、质量计算、实验现象解释。

④质量守恒定律的实验验证：

-实验验证：通过实验观察化学反应前后物质的质量变化。

-关键词：实验观察、化学反应、质量变化。

⑤质量守恒定律与原子结构的关系：