Unit 2 We are family!Section A 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2Wearefamily!SectionA教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2Wearefamily!SectionA

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.感知与理解：学生能够理解和运用家庭关系的基本表达方式。

2.交流与表达：学生能够在日常交流中准确表达家庭成员关系，提高口语表达能力。

3.文化意识：学生能够认识家庭文化的重要性，增强对家庭观念的认同。

4.学习策略：学生通过参与互动活动，培养自主学习能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握“father”，“mother”，“brother”，“sister”，“grandfather”，“grandmother”等家庭成员词汇的正确拼写和用法。

-重点句型：熟练运用“Whoisthis?”和“Iam...”等句型进行家庭成员的介绍和提问。

-重点短语：掌握“beateacher”、“workinahospital”等短语，用于描述家庭成员的职业。

2.教学难点：

-语法难点：理解并运用名词单复数的变化，如“brother”和“brothers”，“sister”和“sisters”。

-词汇难点：区分和记忆家庭成员词汇的拼写，特别是易混淆的单词。

-情景难点：在真实情景中运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍和对话，尤其是在非母语环境下。

-交流难点：学生在实际交流中可能面临的语言表达不流畅或词汇选择不当的问题。教学方法与手段1.教学方法：

-情景教学法：通过创设家庭情景，让学生在具体情境中学习家庭成员的词汇和句型。

-任务型教学法：设计角色扮演任务，让学生在完成任务的过程中练习对话。

-合作学习法：分组讨论家庭成员的职业和关系，培养学生的合作能力和交流技巧。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭成员图片和视频，增强直观教学效果。

-互动软件应用：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学生的互动性和参与度。

-家庭作业平台：通过在线平台布置作业，鼓励学生在家继续学习和练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的视频，引导学生关注家庭成员的称呼和关系。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmesomefamilymembers?”

3.学生回答：邀请学生分享视频中的家庭成员，并引导他们用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示家庭成员的图片，讲解并教授“father”，“mother”，“brother”，“sister”等词汇。

2.句型讲解：教授“Whoisthis?”和“Iam...”等句型，并举例说明如何使用。

3.短语讲解：介绍“beateacher”、“workinahospital”等短语，用于描述家庭成员的职业。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据图片或视频，用所学词汇描述家庭成员。

2.句型练习：分组进行角色扮演，练习使用句型进行家庭成员的介绍。

3.短语练习：让学生用所学短语描述家庭成员的职业。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问学生：“Whatisyourfamilylike?Canyouintroduceyourfamilymemberstous?”

2.学生回答：邀请学生分享自己的家庭，并用所学知识进行介绍。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情景：教师扮演家庭成员，学生扮演其他角色，进行对话练习。

2.学生提问：鼓励学生向教师提问，如“Howdoyousay...inEnglish?”

3.教师解答：教师针对学生的提问进行解答，帮助学生巩固知识。

六、拓展延伸（5分钟）

1.话题讨论：让学生分组讨论家庭文化的重要性，并分享自己的看法。

2.家庭作业：布置家庭作业，要求学生用所学知识介绍自己的家庭。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.拓展延伸：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.家庭成员词汇

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：爷爷

-grandmother：奶奶

-son：儿子

-daughter：女儿

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-relative：亲戚

2.职业描述短语

-beateacher：当一名老师

-workinahospital：在医院工作

-beadoctor：当一名医生

-beanurse：当一名护士

-beapoliceofficer：当一名警察

-beaengineer：当一名工程师

-beapilot：当一名飞行员

3.关系描述句型

-Whoisthis?这是谁？

-Iam...我是一名...

-Thisismyfather.这是我的父亲。

-Heisateacher.他是一名老师。

-Sheismysister.她是我的妹妹。

-Theyaremycousins.他们是我的堂兄弟/堂姐妹。

4.家庭成员关系介绍

-介绍自己的家庭成员：Thisismymother.Sheisateacher.

-询问他人家庭成员：Whoisthis?Whatdoeshe/shedo?

5.家庭成员职业介绍

-询问他人的职业：Whatdoesyourfatherdo?

-介绍他人的职业：Mymotherisadoctor.

6.家庭关系词汇

-son：儿子

-daughter：女儿

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-relative：亲戚

7.家庭关系句型

-Thisismyfamily.这是我的家庭。

-Theyaremyfamilymembers.他们是我的家庭成员。

-Myfamilyisveryhappy.我的家庭很幸福。

8.家庭关系讨论

-询问他人的家庭情况：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-分享自己的家庭情况：Therearefourpeopleinmyfamily.Myparentsareteachers,andIamastudent.

9.家庭文化认识

-家庭是社会的细胞，是人们情感寄托的地方。

-家庭成员之间的关系和相互支持对于个人的成长和发展至关重要。

-家庭文化对于传承和弘扬民族精神具有重要作用。内容逻辑关系①家庭成员词汇

-本文重点知识点：家庭成员的英语表达。

-重点词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,son,daughter,uncle,aunt,cousin,relative。

-重点句型：Whoisthis?Iam...

②职业描述短语

-本文重点知识点：描述家庭成员职业的英语短语。

-重点短语：beateacher,workinahospital,beadoctor,beanurse,beapoliceofficer,beanengineer,beapilot。

③关系描述句型

-本文重点知识点：用于介绍和询问家庭成员关系的句型。

-重点句型：Thisismyfather/mother/brother/sister...He/Sheisateacher/nurse...

-重点词汇：This,my,father,mother,brother,sister,teacher,nurse。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于家庭关系的，对于七年级的学生来说，这是一个挺基础，但又挺实用的主题。我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过视频和图片来引入话题，这挺有效的。孩子们对家庭的情景特别敏感，所以很快就能进入状态。我注意到，有些学生能够很自然地用英语表达家庭成员的称呼，这说明我们的教学是贴近学生生活的，他们能够将所学知识应用到实际中去。

其次，我在课堂上也用了任务型教学法，让他们分组进行角色扮演。我发现，这样的活动不仅激发了他们的学习兴趣，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也发现有些学生在表达时显得有些紧张，这说明我们还需要加强对学生口语表达的训练。

在教学管理上，我尽量保持了课堂的活跃气氛，但有时候也会出现纪律松散的情况。我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分学生能够掌握家庭成员的词汇和基本的介绍句型。但在巩固练习环节，我发现有些学生对于职业描述的短语掌握得不是很好，这可能是因为这些短语对于他们来说比较抽象。所以，我打算在接下来的