2024年春季九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第19课 亚非拉国家的新发展教学实录 新人教版

2024年春季九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第19课亚非拉国家的新发展教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“亚非拉国家的新发展”为主题，结合九年级历史下册第五单元“冷战和美苏对峙的世界”的相关内容，通过分析亚非拉国家在冷战时期的历史背景、发展过程和取得的成就，引导学生了解第三世界国家的崛起，培养学生的历史观和全球视野。教学过程中，注重史料实证，引导学生运用历史思维，提高学生的历史素养。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析亚非拉国家在冷战时期的发展，提高历史解释能力。

2.引导学生理解第三世界国家崛起的历史意义，增强国家认同感和文化自信。

3.培养学生关注全球性问题，树立开放、包容、合作、共赢的国际视野。

4.培养学生尊重历史事实，树立正确的价值观和道德观。重点难点及解决办法重点：

1.冷战时期亚非拉国家民族解放运动的历史背景和发展过程。

2.第三世界国家崛起的历史意义及其对国际格局的影响。

难点：

1.学生对冷战时期国际关系的复杂性理解不足。

2.学生对第三世界国家崛起的历史意义和影响认识模糊。

解决办法：

1.通过历史地图、文献资料等方式，直观展示冷战时期国际关系格局，帮助学生理解背景。

2.结合具体案例，如印度独立、非洲民族解放运动等，引导学生深入分析第三世界国家崛起的原因和影响。

3.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中深化对历史事件的理解。

4.通过对比分析、归纳总结等方法，帮助学生提炼出第三世界国家崛起的历史意义和影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解亚非拉国家新发展的历史背景和过程，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“第三世界国家崛起的原因”，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如埃及独立运动，帮助学生理解历史事件的发展脉络。

教学手段：

1.多媒体课件：展示历史图片、视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源：利用网络平台，提供相关历史文献和在线讨论，拓展学生的学习渠道。

3.地图教学：使用历史地图，帮助学生理解地理因素对亚非拉国家发展的影响。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“冷战时期的国际关系是如何影响亚非拉国家的发展？”这一问题引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾冷战时期的背景和主要特征，以及美苏对峙对世界格局的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解亚非拉国家在冷战时期的历史背景，包括殖民体系的瓦解和民族解放运动的兴起。

-分析亚非拉国家在冷战时期的发展历程，包括政治、经济和文化等方面的变化。

-讲解第三世界国家的形成及其在国际事务中的作用和影响。

举例说明：

-以印度独立、埃及解放等具体案例，展示亚非拉国家在冷战时期的发展历程。

-通过对比分析，展示不同国家在民族解放运动中的不同策略和结果。

互动探究：

-组织学生讨论：“冷战时期的国际环境对亚非拉国家的发展有哪些具体影响？”

-引导学生思考：“亚非拉国家在冷战时期的发展有哪些共同点和差异？”

3.案例分析（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，分析亚非拉国家在冷战时期的一个重要事件或运动。

-教师指导：提供必要的背景资料，引导学生深入分析案例。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、简答题和论述题，巩固所学知识。

-制作思维导图，总结亚非拉国家在冷战时期的发展特点。

教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答疑问。

-检查学生的思维导图，引导他们深入思考。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调亚非拉国家在冷战时期的发展对国际格局的影响。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史文献。

-布置思考题，让学生课后思考亚非拉国家在冷战时期的发展对当今世界的影响。

7.课堂反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的适用性等。

-教师根据反思结果调整教学策略，优化教学设计。

（注：以上教学过程仅为示例，具体时间分配和教学内容可根据实际情况进行调整。）知识点梳理1.冷战时期的国际背景

-冷战的起因和主要特征

-美苏两极格局的形成

-冷战对世界格局的影响

2.亚非拉国家的民族解放运动

-殖民体系的瓦解

-民族解放运动的兴起和发展

-重要民族解放运动案例（如印度独立、埃及解放等）

3.第三世界国家的形成

-第三世界国家的定义和特征

-第三世界国家在国际事务中的作用

-第三世界国家的发展策略和成就

4.亚非拉国家在冷战时期的发展特点

-政治上的独立和民主化进程

-经济上的民族经济发展和对外经济关系

-文化上的民族文化和国际文化交流

5.亚非拉国家在冷战时期的发展影响

-对国际格局的影响

-对世界和平与发展的贡献

-对我国外交政策的影响

6.亚非拉国家在冷战时期的发展经验

-坚持民族独立和自主发展的原则

-加强国际合作，共同应对外部压力

-探索适合本国国情的发展道路

7.亚非拉国家在冷战时期的发展挑战

-内部政治、经济和社会问题

-外部国际环境的影响

-发展不平衡和南北差距问题

8.亚非拉国家在冷战时期的发展启示

-坚持和平发展道路，维护世界和平与稳定

-加强国际合作，共同应对全球性挑战

-探索适合本国国情的发展模式，实现可持续发展重点题型整理1.案例分析题

-题型示例：分析埃及在冷战时期民族解放运动的特点及其影响。

-答案示例：埃及在冷战时期的民族解放运动具有以下特点：一是民族主义情绪高涨，民众积极参与；二是埃及领导层采取了与苏联合作的策略；三是埃及在政治、经济和文化领域取得了显著成就。这些特点使得埃及在冷战时期成为阿拉伯世界的重要力量，对中东地区的政治格局产生了重要影响。

2.对比分析题

-题型示例：比较印度和埃及在民族解放运动中的异同点。

-答案示例：印度和埃及在民族解放运动中的异同点如下：

相同点：两国都经历了长期的殖民统治，民族解放运动具有广泛的群众基础；两国都取得了独立，并建立了民主政治制度。

不同点：印度独立运动中，甘地领导的非暴力不合作运动发挥了重要作用；埃及独立运动中，纳赛尔领导了武装起义。印度独立后，经济快速发展；埃及独立后，经济改革取得一定成果，但面临诸多挑战。

3.历史解释题

-题型示例：解释冷战时期第三世界国家崛起的历史意义。

-答案示例：冷战时期第三世界国家的崛起具有以下历史意义：

1.打破了美苏两极格局，推动了世界多极化的发展；

2.促进了民族解放运动的高潮，为许多殖民地国家赢得了独立；

3.提高了发展中国家的国际地位，增强了他们在国际事务中的发言权。

4.论述题

-题型示例：论述亚非拉国家在冷战时期的发展对国际格局的影响。

-答案示例：亚非拉国家在冷战时期的发展对国际格局产生了以下影响：

1.促进了世界多极化的发展，削弱了美苏两极格局的势力；

2.推动了南北对话，为发展中国家争取到了更多的国际支持；

3.促进了国际关系民主化，为国际事务的公正处理提供了新的动力。

5.应用题

-题型示例：结合所学知识，分析我国在冷战时期对亚非拉国家发展的影响。

-答案示例：我国在冷战时期对亚非拉国家发展的影响主要体现在以下方面：

1.支持亚非拉国家民族解放运动，为这些国家争取独立提供了重要支持；

2.与亚非拉国家建立友好关系，推动了南南合作的发展；

3.在国际事务中，我国坚定支持亚非拉国家，维护了发展中国家的利益。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的“亚非拉国家的新发展”这一课的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂的导入环节还可以更加生动有趣。虽然我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但感觉学生的参与度还不够高。在未来的教学中，我打算尝试使用一些更加直观的教学手段，比如播放一段关于亚非拉国家发展的视频，或者通过图片展示，让学生在视觉上感受到历史的变迁，从而更好地引起他们的兴趣。

其次，我发现学生在分析历史事件时，往往缺乏深度。他们在讨论第三世界国家崛起的原因时，往往只能停留在表面，不能深入挖掘背后的历史背景和复杂因素。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，增加一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中学会如何从不同角度分析问题。

再者，我在讲解过程中，对一些复杂的历史概念和事件解释得不够清晰。例如，在讲解冷战对亚非拉国家发展的影响时，学生对于“冷战”这一概念的理解还不够深入。因此，我打算在课前准备时，对这类概念进行更加详细的梳理，确保在课堂上能够用简单易懂的语言进行讲解。

此外，我也意识到课堂练习的设计需要更加多样化。虽然我布置了课后作业，但在课堂上的练习往往局限于传统的选择题和简答题，这样的练习形式可能无法完全覆盖学生对知识的理解和应用。未来，我计划设计一些开放性的问题，让学生通过写作、绘画等形式来表达他们对历史事件的理解。

在教学评价方面，我也发现了一些问题。学生的评价往往集中在课堂表现上，而对于他们对知识的深入理解和应用能力的评价却不够。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，引入更加多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。在今后的教学中，我会更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，同时也将不断提升自己的教学水平，努力为学生提供更加优质的历史教育。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，对于提出的问题能够积极思考并回答。大部分学生能够认真听讲，对于重点知识点的理解比较到位。但仍有部分学生在课堂上表现出分心现象，需要进一步引导他们的注意力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕亚非拉国家的新发展这一主题，提出自己的观点，并能够通过合作达成共识。例如，在讨论印度独立运动时，学生们不仅分析了甘地的非暴力不合作运动，还探讨了印度独立后的发展历程。这些讨论成果在课堂展示环节得到了充分的体现。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对亚非拉国家在新发展过程中的一些基本知识点掌握较好，如印度独立、埃及解放等。但在分析冷战对亚非拉国家发展的影响时，部分学生对冷战的概念理解不够深入，需要加强这方面的教学。

4.课后作业反馈：课后作业中，学生们对于阅读材料和思考题的完成情况良好，能够结合所学知识进行分析和