Unit 2 Lesson 4：Colours and feelings教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit2Lesson4：Coloursandfeelings教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以冀教版七年级英语上册Unit2Lesson4：Coloursandfeelings为主题，通过丰富多彩的教学活动，引导学生了解不同颜色所代表的情感，并运用所学知识进行实际交际。课程设计紧密围绕课本内容，注重培养学生的听说读写能力，同时关注学生的情感态度，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生运用英语描述颜色与情感的能力；学习能力，培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学习效率；思维品质，引导学生观察生活，用英语表达个人观点，发展批判性思维；文化意识，通过学习不同颜色的文化内涵，拓宽学生的文化视野；情感态度，激发学生学习英语的兴趣，增强跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语词汇和简单的句型，对颜色和情感有一定的了解。他们可能已经学会了基本的颜色单词，如red,blue,yellow等，以及一些简单的情感表达，如happy,sad,angry等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式快速学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和颜色来记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音和跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解颜色与情感之间的关系时可能会遇到困难，尤其是在将抽象的情感与具体的颜色联系起来时。此外，学生可能难以用英语准确表达复杂的情感，尤其是在没有直接语境的情况下。此外，学生的词汇量有限，可能会在描述颜色和情感时遇到词汇不足的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册Unit2Lesson4教材。

2.辅助材料：准备与颜色和情感相关的图片、图表和视频，如不同颜色物品的图片、颜色与情绪对应的图表以及相关情感表达的视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，准备颜色卡片和情感标签，以便学生在活动中使用。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同颜色场景的视频，如红色代表热情的场景，蓝色代表宁静的场景等。

2.提出问题：引导学生观察视频中的颜色，并思考这些颜色可能代表的情感。

3.学生回答：邀请学生分享他们观察到的颜色和对应的情感。

讲授新课（15分钟）

1.介绍颜色和情感的关系：讲解不同颜色可能代表的情感，如红色代表热情，蓝色代表平静等。

2.词汇学习：教授颜色和情感相关的词汇，如red,blue,yellow,happy,sad,angry等。

3.句型练习：引导学生用所学词汇和句型描述颜色和情感，如"IfeelhappywhenIseered."

巩固练习（15分钟）

1.配对练习：将颜色卡片和情感标签分发给学生，让学生将相应的颜色和情感配对。

2.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述他们最喜欢的颜色和为什么。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下表达自己的情感。

课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生是否记得刚才学习的颜色和情感词汇。

2.回答：邀请学生回答问题，检查他们对新知识的掌握情况。

师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：提出一个与颜色和情感相关的问题，如“如果你遇到了困难，你会选择哪种颜色来表达你的感受？”

2.学生讨论：引导学生进行小组讨论，分享他们的想法。

3.学生展示：每组选派代表展示他们的讨论结果。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：教师提问与颜色和情感相关的问题，如“哪种颜色让你感到最放松？”

2.学生回答：学生积极回答问题，展示他们的思考。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调颜色和情感之间的关系。

创新教学环节（5分钟）

1.游戏环节：设计一个与颜色和情感相关的游戏，如“颜色情感接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.创意表达：鼓励学生用绘画或写作的方式表达他们对颜色和情感的理解。

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调颜色和情感之间的关系。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语描述他们最喜欢的颜色和为什么。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.教学双边互动（5分钟）

7.创新教学环节（5分钟）

8.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同国家和文化中颜色的象征意义，如在中国，红色代表喜庆和幸运，而在西方，白色常与纯洁和死亡联系在一起。

-颜色心理学：探讨颜色对人类心理和情绪的影响，包括不同颜色如何影响人的感知和情感反应。

-颜色与设计：分析颜色在平面设计、室内设计和时尚设计中的应用，以及如何通过颜色搭配来传达特定的信息和情感。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同文化中颜色象征意义的资料，制作成小册子或海报，展示在班级或学校的展览中。

-鼓励学生进行颜色心理学的研究，通过实验或观察，记录下不同颜色对他们情绪的影响。

-组织一次颜色设计工作坊，让学生运用所学知识设计简单的图形或服装，体验颜色在视觉传达中的作用。

-让学生阅读有关颜色与设计的书籍或文章，了解颜色在不同设计领域的应用和重要性。

-利用网络资源，如在线艺术画廊，让学生观察和分析艺术家如何使用颜色来表达情感和主题。

-通过观看颜色相关的纪录片或TED演讲，拓宽学生对颜色多样性和文化差异的理解。

-安排一次户外活动，让学生在自然环境中观察颜色，并记录下他们看到的颜色与情感的联系。

-设计一个项目，让学生为班级或学校的一个活动选择颜色主题，并解释他们的选择理由。

-鼓励学生创作自己的颜色故事，可以是诗歌、故事或绘画，通过个人创作表达对颜色的理解和情感体验。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对颜色和情感词汇的掌握程度，以及他们能否将这些词汇应用于实际语境中。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，包括他们在小组讨论、角色扮演和游戏环节的表现。

-测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对颜色和情感相关知识的记忆和理解。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和建设性意见，鼓励学生积极参与课堂活动。

具体评价方法如下：

-在导入环节，通过提问“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”来评估学生对颜色词汇的熟悉程度。

-在讲授新课环节，通过提问“红色在你们的文化中代表什么？”来检查学生对颜色象征意义的理解。

-在巩固练习环节，通过观察学生在配对练习和小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和语言运用能力。

-在角色扮演环节，通过观察学生的表现和他们的语言表达，评估他们的语言流利度和情感表达能力。

-在课堂提问环节，通过学生的回答来评估他们对新知识的掌握情况。

-在创新教学环节，通过学生的创意作品和他们的解释，评估他们对颜色和情感的理解深度。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括颜色和情感词汇的运用、句子结构和语法错误等。

-点评反馈：在作业上给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-及时反馈：确保作业批改和反馈的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励学生：在反馈中鼓励学生继续努力，特别是对于那些在颜色和情感表达上有困难的学生。

具体评价内容如下：

-词汇运用：检查学生是否正确使用了颜色和情感相关的词汇，以及是否能够将这些词汇自然地融入句子中。

-句子结构：评估学生的句子结构是否正确，包括主谓一致、时态使用等语法规则。

-语法错误：指出学生作业中的语法错误，并提供正确的语法用法。

-创意表达：对于学生的创意作品，评价其独特性和创造性，鼓励学生发挥想象力。

-学习态度：观察学生在作业中的态度，如是否认真完成、是否有改进的空间等。重点题型整理1.颜色词汇应用题

-例题：请用下列颜色词汇填空：red,blue,yellow,green,white,black.

-Ihavea__________car.

-The__________skyissobeautifulatnight.

-答案：Ihavearedcar.Theblueskyissobeautifulatnight.

2.情感词汇匹配题

-例题：将下列情感词汇与对应的颜色匹配。

-excited(兴奋)-__________

-calm(平静)-__________

-sad(悲伤)-__________

-angry(生气)-__________

-happy(快乐)-__________

-答案：excited-red,calm-blue,sad-black,angry-yellow,happy-green

3.颜色与情感描述题

-例题：描述一下你在夏天看到的五种不同颜色的东西，并说明它们可能代表的情感。

-__________:Thesunis__________,whichmakesmefeel__________.

-__________:Theseais__________,whichmakesmefeel__________.

-__________:Thecloudsare__________,whichmakesmefeel__________.

-答案：Thesunis__________,whichmakesmefeelwarm.

-Theseais__________,whichmakesmefeelpeaceful.

-Thecloudsare__________,whichmakesmefeelhopeful.

4.角色扮演题

-例题：假设你是一名画家，正在创作一幅关于“希望”的画。请用英语描述你画中的颜色和为什么你选择了这些颜色。

-__________:Inmypainting,Iused__________because__________.

-答案：Inmypainting,Iused__________becauseitrepresents__________andgivespeopleafeelingof__________.

5.创意写作题

-例题：写一篇短文，描述一次你经历的情感波动，并使用颜色来表达你的感受。

-Title:AColorfulJourney

-__________:IrememberthedayIfelt__________.Itwaslike__________.

-答案：IrememberthedayIfelt__________.Itwasliketheworldturned__________.The__________skyturneddark,andIfelt__________inside.Butthen,arayof__________lightpiercedthroughthedarkness,andIknewthat__________wouldcome.板书设计①颜色词汇

-red

-blue

-yellow

-green

-white

-black

②情感词汇

-excited

-calm

-sad

-angry

-happy

③颜色与情感关系

-red:passion,love,danger

-blue:calm,trust,sadness

-yellow:happiness,optimism,energy

-green:nature,health,renewal

-white:purity,peace,simplicity

-black:mystery,elegance,darkness

④教学步骤

-导入：颜色场景视频展示

-讲授：颜色和情感关系讲解

-练习：颜色和情感匹配、描述

-互动：小组讨论、角色扮演

-总结：颜色和情感词汇回顾

⑤课堂活动

-观察颜色图片，描述情感

-创作颜色情感故事

-设计颜色主题海报

-角色扮演情感表达

-颜色情感词汇接龙游戏反思改进措