2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（1）教学教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课第一次世界大战与战后国际秩序（1）教学教学实录新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课第一次世界大战与战后国际秩序（1）教学教学实录新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材分析2024-2025学年新教材高中历史第七单元“世界大战、十月革命与国际秩序的演变”第14课“第一次世界大战与战后国际秩序（1）”，本节课以新人教版必修《中外历史纲要（下）》为依据，深入剖析第一次世界大战爆发的原因、过程和影响，旨在引导学生了解世界历史发展的脉络，培养学生的历史思维和爱国主义精神。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过对第一次世界大战的深入分析，使学生能够理解历史事件的发展逻辑，把握历史变迁的规律。提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，增强学生的家国情怀，引导学生认识到和平与发展的重要性，激发学生为构建和谐世界而努力学习的责任感。重点难点及解决办法重点：第一次世界大战爆发的原因、过程及影响。

难点：对复杂历史事件的因果关系的理解和分析。

解决办法：

1.重点部分，通过多媒体展示战争爆发前后的国际形势，结合历史资料，引导学生分析战争爆发的原因，形成对战争背景的全面认识。

2.难点部分，设计小组讨论环节，让学生通过合作探究，分析战争过程中的关键节点和转折，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.结合历史图片和文献资料，帮助学生直观理解战争对国际秩序的影响，深化对战后国际秩序演变的认识。

4.通过课后拓展阅读，鼓励学生进一步探究相关历史事件，强化历史知识的应用和拓展能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍第一次世界大战的历史背景和过程，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕战争原因、影响等话题进行讨论，激发思维，培养合作能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析战争中的关键事件，提高历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现战争场景和历史资料，增强教学趣味性。

2.网络资源整合：引入网络历史资料库，拓展学生视野，丰富教学内容。

3.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探讨一个重要的历史事件——第一次世界大战。这不仅仅是一场战争，它对世界历史的发展产生了深远的影响。让我们一起揭开这场战争的面纱，探究它的原因、过程和影响。

二、新课讲授

1.**第一次世界大战的背景**

-老师提问：“同学们，你们知道第一次世界大战爆发的原因有哪些吗？”

-学生回答，老师总结：经济竞争、军备竞赛、帝国主义扩张、民族主义情绪等都是导致战争爆发的原因。

-展示相关历史图片和地图，帮助学生理解欧洲列强的势力范围和利益冲突。

2.**战争的过程**

-老师提问：“战争是如何开始的？它的主要阶段有哪些？”

-学生回答，老师讲解：战争始于1914年的萨拉热窝事件，随后分为东线、西线和南线三个主要战场。

-通过历史纪录片片段，展示战争中的重大战役，如马恩河战役、索姆河战役等。

3.**战争的影响**

-老师提问：“第一次世界大战对世界产生了哪些影响？”

-学生回答，老师总结：战争导致了大量的人员伤亡和财产损失，改变了国际政治格局，催生了新的国际秩序。

-分析凡尔赛体系和华盛顿体系的形成，探讨其对战后国际关系的影响。

4.**战争与和平**

-老师提问：“战争与和平的关系是怎样的？”

-学生讨论，老师引导：战争虽然带来了破坏，但也促使人们反思和平的重要性，为后来的和平运动奠定了基础。

三、课堂活动

1.**小组讨论**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-第一次世界大战的爆发有哪些必然性和偶然性？

-战争对参战国的影响有哪些？

-从第一次世界大战中，我们可以得到哪些历史教训？

2.**角色扮演**

-学生扮演不同国家的代表，模拟巴黎和会，讨论战后国际秩序的建立。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调第一次世界大战的原因、过程和影响。

2.引导学生思考：我们应该如何从历史中吸取教训，珍惜和平，防止类似战争的再次发生。

五、作业布置

1.阅读相关历史资料，撰写一篇关于第一次世界大战的短文。

2.收集关于战后国际秩序演变的资料，制作一份小报。

六、课堂反思教学资源拓展1.拓展资源：

-**第一次世界大战的影像资料**：搜集关于第一次世界大战的纪录片片段，如《一战全记录》、《1914-1918：大战的岁月》等，这些资料能够直观地展示战争场景和战争对人类的影响。

-**历史地图**：收集一战前后欧洲各国势力范围的地图，以及战争过程中的战略地图，帮助学生理解战争的空间布局和战略部署。

-**战争文学作品**：推荐阅读一战中的一些文学作品，如欧内斯特·海明威的《永别了，武器》、约翰·多恩的《战争中的孩子》等，通过文学作品感受战争的残酷和战争对个体的影响。

-**历史照片**：搜集一战期间的历史照片，包括战场照片、战争遗物照片等，通过视觉冲击力加深学生对战争的认识。

2.拓展建议：

-**历史研究项目**：鼓励学生选择一战中的某个国家或事件，进行深入研究，撰写研究报告，如“一战对法国的影响”、“凡尔赛和约的利弊分析”等。

-**历史角色扮演**：组织学生进行历史角色扮演活动，让学生扮演一战中的不同角色，如政治家、士兵、平民等，通过角色体验来理解战争的多面性。

-**国际关系分析**：引导学生分析一战对国际关系的影响，探讨战争如何改变了国际格局，以及战后国际秩序的演变。

-**和平教育**：结合一战的历史教训，开展和平教育主题活动，如“和平与战争的对比”、“如何预防战争”等，培养学生的和平意识和责任感。

-**历史博物馆参观**：组织学生参观历史博物馆，特别是那些展示一战历史的展览，通过实地参观来增强对历史事件的理解和感受。

-**网络资源检索**：指导学生如何利用网络资源进行历史研究，如通过历史档案数据库、在线图书馆等，获取更丰富的历史资料。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-第一次世界大战爆发的原因：帝国主义竞争、军备竞赛、民族主义情绪、同盟国与协约国的对立。

-战争的主要阶段：东线、西线、南线战场的重大战役。

-战争的影响：人员伤亡、财产损失、国际政治格局的改变、凡尔赛体系和华盛顿体系的形成。

②重点词句：

-“萨拉热窝事件”：导致战争爆发的直接导火索。

-“凡尔赛和约”：战后国际秩序的重要基石。

-“华盛顿体系”：战后国际政治经济新秩序。

③内容逻辑关系：

-原因与结果：帝国主义竞争等因素是战争爆发的原因，战争的结果是国际政治格局的改变。

-过程与阶段：战争分为不同的阶段，每个阶段都有其特定的历史背景和战争特点。

-影响与后果：战争对参战国和世界产生了深远的影响，包括政治、经济、社会等多个方面。课后作业1.**历史事件分析**

-作业内容：分析萨拉热窝事件对第一次世界大战爆发的影响。

-答案示例：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的直接导火索。奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺，这一事件激化了国际紧张局势，奥匈帝国以此为由向塞尔维亚宣战，随后引发了同盟国与协约国之间的全面战争。

2.**历史人物评价**

-作业内容：评价英国首相大卫·劳合·乔治在第一次世界大战中的作用。

-答案示例：大卫·劳合·乔治是英国在第一次世界大战期间的重要领导人。他在战争中坚定地支持协约国，领导英国取得了多个重要战役的胜利，并在战后参与了凡尔赛和约的谈判，对战后国际秩序的形成产生了重要影响。

3.**历史地图绘制**

-作业内容：绘制一战前后欧洲列强的势力范围图。

-答案示例：在一战前，欧洲列强通过殖民扩张和势力范围的划分，形成了复杂的国际关系格局。作业要求学生绘制出这一时期的欧洲地图，标注出各国的势力范围和殖民地。

4.**历史文献阅读**

-作业内容：阅读《凡尔赛和约》的相关内容，分析其对战后国际秩序的影响。

-答案示例：《凡尔赛和约》对战后国际秩序产生了深远的影响。它对德国进行了严厉的惩罚，导致了德国的复仇情绪，为二战的爆发埋下了伏笔。同时，和约对欧洲的领土划分和殖民地分配也引发了新的国际矛盾。

5.**历史比较研究**

-作业内容：比较一战和二战的异同点。

-答案示例：一战和二战在原因、过程和影响上都有相似之处，但也有明显的不同。相同点包括：都是帝国主义国家之间的战争，都导致了大量的人员伤亡和财产损失，都对国际政治格局产生了重大影响。不同点包