第五章发展与合作教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

第五章发展与合作教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第五章发展与合作教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

1.地球上的人类活动及其分布

2.世界人口的增长与分布

3.我国的人口与民族

4.国际合作与交流核心素养目标分析培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理空间思维，通过观察和分析地球表面现象，发展学生的空间感知和地理思维；2）人地协调观，引导学生认识人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念；3）综合思维，通过综合分析人口、民族、国际合作等地理现象，提高学生综合运用知识解决问题的能力；4）区域认知，帮助学生了解不同地区的地理特征，增强对国家地理格局的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基本的地理知识，如地球的形状、地球的运动等。然而，对于地球上的人类活动、世界人口分布、我国的人口与民族等具体内容，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对世界充满好奇，对人类活动及其影响有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过地图和图像来理解地理概念，而另一些学生则可能更喜欢通过文字描述和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地理时可能遇到的困难包括：理解复杂的人口分布和民族构成；掌握不同地区的地理特征和差异；将地理知识与实际生活相结合。此外，对于一些抽象的地理概念，如人地关系、可持续发展等，学生可能难以理解其深层含义。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：人教版地理七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备世界地图、中国地图、人口分布图、民族分布图等图片，以及与人口增长、国际合作相关的图表和视频资料。

3.实验器材：根据需要准备地球仪、投影仪等教学工具，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或黑板，以便进行地图展示和小组讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“我们生活在一个怎样的地球上？”为问题，引导学生思考地球的特点和人类活动对地球的影响。

2.回顾旧知：简要回顾地球的形状、地球的运动等基础知识，为后续学习打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-介绍地球上的人类活动及其分布，如农业、工业、交通等；

-讲解世界人口的增长与分布，包括人口增长的原因、分布特点等；

-讲解我国的人口与民族，包括民族构成、分布特点等；

-讲解国际合作与交流，包括国际合作的形式、意义等。

2.举例说明：

-以我国不同地区的农业为例，说明农业与地理环境的关系；

-以世界人口增长为例，分析人口增长对环境和社会的影响；

-以我国民族分布为例，介绍不同民族的风俗习惯和地域特点；

-以国际合作为例，展示国际合作在促进世界发展中的作用。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨不同地区的人类活动对环境的影响；

-组织学生进行角色扮演，模拟国际合作项目，体验国际合作的意义；

-鼓励学生提出问题，共同探讨解决人口增长、民族融合等问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制一张世界地图，标注不同地区的人类活动、人口分布、民族构成等；

-让学生分组讨论，提出解决人口增长、民族融合等问题的建议。

2.教师指导：

-对学生的绘图和讨论进行点评，指出优点和不足；

-针对学生的疑问，进行解答和补充。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.介绍地理信息系统（GIS）在地理研究中的应用；

2.引导学生思考地理知识与实际生活的联系，鼓励他们关注身边的地理现象。

五、总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点，强调地理知识与人类生活的密切关系；

2.鼓励学生在生活中运用地理知识，关注地理现象，提高地理素养。

六、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识；

2.收集身边的地理现象，下节课分享交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）的应用案例，如城市规划、环境保护、灾害管理等；

-不同国家或地区的特色文化，如节日、服饰、饮食等；

-国际组织的介绍，如联合国、世界银行、世界贸易组织等；

-近年来的国际重大事件，如气候变化、环境保护、可持续发展等；

-地理学科的前沿研究，如遥感技术、地理信息科学等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，了解不同国家或地区的地理特征和文化特色；

-建议学生关注国际组织的官方网站或相关报道，了解国际合作与交流的最新动态；

-引导学生参与社会实践活动，如环保志愿者、社区服务等，将地理知识与实际生活相结合；

-组织学生进行地理小课题研究，如家乡的地理环境变化、城市交通规划等，提高学生的地理实践能力；

-建议学生阅读地理科普书籍或观看地理纪录片，拓宽地理视野，激发学习兴趣；

-鼓励学生参加地理竞赛或学术交流活动，与其他同学分享学习心得，共同进步；

-建议学生关注地理学科的前沿动态，如遥感技术、地理信息科学等，为未来的学习和职业规划做好准备。课后作业1.完成以下填空题：

-人类活动对地球的影响主要体现在________、________、________等方面。

-世界人口增长的主要原因是________、________、________。

-我国共有________个民族，其中________族是人口最多的民族。

2.简答题：

-简述人口增长对环境和社会的影响。

-解释“可持续发展”的概念，并举例说明其在地理环境中的应用。

3.应用题：

-分析我国某地区的农业特点，并说明其与地理环境的关系。

-设计一个国际合作项目，旨在解决某地区的环境问题，并简要说明项目的实施步骤。

4.绘图题：

-根据所学知识，绘制一张世界地图，标注不同地区的主要人类活动、人口分布和民族构成。

5.分析题：

-分析国际合作为何在促进世界发展中具有重要意义。

-结合实际案例，讨论如何实现人地和谐共生。

答案：

1.填空题：

-人类活动对地球的影响主要体现在资源开发、环境破坏、生态平衡等方面。

-世界人口增长的主要原因是出生率高、死亡率低、人口迁移。

-我国共有56个民族，其中汉族是人口最多的民族。

2.简答题：

-人口增长对环境的影响：资源过度开发、环境破坏、生态平衡被打破。

-人口增长对社会的影响：就业压力增大、社会福利负担加重、人口老龄化。

3.应用题：

-农业特点：某地区以种植水稻为主，主要依靠灌溉农业。

-地理环境关系：该地区气候湿润，土壤肥沃，适宜水稻生长。

4.绘图题：

（此处为学生自行绘制地图，答案仅供参考）

5.分析题：

-国际合作为何在促进世界发展中具有重要意义：促进资源优化配置、推动技术创新、加强文化交流、提高国际竞争力。

-实现人地和谐共生的案例：某地区通过推广节水灌溉技术，减少水资源浪费，实现农业可持续发展。板书设计①地球上的人类活动及其分布

-人类活动类型：农业、工业、交通等

-分布特点：受地理环境、资源、技术等因素影响

-地理环境与人类活动的相互关系

②世界人口的增长与分布

-人口增长原因：出生率高、死亡率低、人口迁移

-人口分布特点：不均衡，集中在发展中国家

-人口增长对环境和社会的影响

③我国的人口与民族

-人口构成：汉族为主，其他少数民族共同构成

-民族分布特点：大杂居、小聚居，相互交错居住

-民族政策：平等、团结、互助、和谐

④国际合作与交流

-国际合作形式：经济、政治、文化、科技等领域的合作

-国际合作意义：促进世界和平与发展

-国际交流途径：外交、贸易、教育、科技等教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探讨了地球上的人类活动、世界人口的增长与分布、我国的人口与民族，还有国际合作与交流这些话题。回头想想，有几个方面我觉得挺值得反思的。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于这些话题都有挺强烈的求知欲。不过，我发现有些学生对于地理知识的背景了解不够，所以在回顾旧知的时候，我可能需要更加细致地引导他们，让他们能够更好地理解和连接新旧知识。

在新课呈现部分，我尽量用通俗易懂的语言讲解了一些比较复杂的地理概念，比如人口增长的影响、不同民族的特点等。我觉得这个方法还是有效的，因为学生们在讨论和互动中表现出了对知识的兴趣和掌握。但是，我也注意到，有些学生对于一些具体的案例还是不太理解，比如在国际合作那一块，他们对于某些国际组织的运作机制不是很清楚。这可能需要我在以后的教学中，更多地结合实际案例来讲解，让学生们能够有更直观的感受。

在巩固练习环节，我让学生们动手绘制地图，这个活动挺受欢迎的。不过，我发现有些学生对于地图的绘制技巧不太熟悉，我在指导过程中花费了一些时间。这可能意味着我需要在课前准备一些地图绘制的指导材料，或者是在课堂上多花一些时间来教授这方面的技巧。

至于教学效果，我觉得整体上还是挺不错的。学生们对于这节课的内容都挺感兴趣的，他们在讨论和提问中展现出了对知识的渴望。从他们的作业和课堂表现来看，他们对人口增长、民族构成等知识点有了更深入的理解。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解某些地理概念时，可能过于依赖理论，而没有足够地结合实际案例。这可能会导致一些学生觉得地理知识比较抽象，难以理解和应用。此外，我在课堂管理上可能还可以更加严格一些，以确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在导入环节，我会更加注重与学生的互动，通过更多的提问和讨论，引导他们主动参与到课堂中来。

2.在新课呈现部分，我会更多地结合实际案例，让学生们能够将理论知识与实际生活联系起来。

3.在巩固练习环节，我会提前准备一些教学辅助材料，如地图绘制指南等，以便更好地指导学生。

4.在课堂管理上，我会更加注重学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于新知识的接受度较高。在讲解人类活动分布和世界人口增长时，学生们能够积极参与讨论，提出了一些有价值的问题。在民族构成和国际合作的部分，学生们表现出较强的兴趣，对于不同国家和地区的文化差异有了更深的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够按照分工合作，共同完成地图绘制和案例分析。每个小组都展示了他们的成果，包括对特定地区的地理特征分析、人口分布图制作以及国际合作项目的提案。这些展示反映了学生们对课程内容的深入理解和团队合作能力的提升。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们对于本节课的核心知识点掌握得较好。例如，在测试中，学生们能够正确回答关于人口增长原因、不同民族分布特点以及国际合作形式的问题。然而，也有部分学生在分析案例和提出解决方案时显得有些困难，这可能是由于他们对地理概念的理解还不够深入。

4.学生自评与互评：

学生们在课后进行了自评和互评，他们能够认识到自己在课堂上的优点和不足。在自评中，一些学生表示自己能够更好地理解了地理概念，但在小组讨论中参与度不够；在互评中，学生们互相鼓励，同时也指出了同伴在课堂参与和知识应用方面的不足