江苏省镇江市八年级地理上册 1.2 人口教学实录 （新版）新人教版

江苏省镇江市八年级地理上册1.2人口教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“江苏省镇江市八年级地理上册1.2人口”为主题，紧密结合教材内容，围绕人口数量、增长、分布及影响等方面展开教学。通过设置问题引导、小组讨论、案例分析等多种教学方式，激发学生学习兴趣，提高学生地理素养。同时，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，使学生在掌握人口知识的基础上，能够关注我国人口问题，树立正确的人口观。核心素养目标1.提升空间思维，通过人口分布图的解读，培养学生分析地理现象的能力。

2.增强区域认知，引导学生了解不同地区的人口特征及影响因素。

3.培养人地协调观，引导学生思考人口问题对地理环境和社会发展的影响。

4.强化综合思维，通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-人口数量变化：重点讲解人口增长模式，包括原始型、增长型、稳定型，以及不同模式下的出生率、死亡率和自然增长率。

-人口分布特点：强调分析我国人口地理分布的差异性，如东多西少、南多北少的特点，以及城市与农村、沿海与内陆的人口分布差异。

-人口问题影响：明确人口问题对资源、环境、经济和社会发展的影响，如人口老龄化、人口红利、人口迁移等。

2.教学难点

-人口增长模式的理解：帮助学生理解不同增长模式的特征，如通过对比原始型和稳定型模式，突出增长型模式的特点。

-人口分布图的解读：指导学生如何阅读和分析人口分布图，包括识别不同颜色代表的含义，以及如何根据图例判断人口密度和分布趋势。

-人口问题的影响分析：引导学生运用所学知识分析人口问题对社会经济的影响，如如何从人口迁移的角度理解城市化进程中的问题。教学资源-软硬件资源：投影仪、电子白板、计算机

-课程平台：地理教学软件平台、地理学习网站

-信息化资源：人口分布地图、人口增长曲线图、人口政策相关视频

-教学手段：多媒体课件、教学模型、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国城市化进程的视频，引导学生观察城市人口变化的现象。

2.提出问题：视频中展示了哪些人口现象？这些现象对我们有什么影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——人口。

二、讲授新课（20分钟）

1.人口数量变化（5分钟）

-介绍人口增长模式，通过实例讲解原始型、增长型、稳定型模式的特点。

-分析我国人口增长模式的变化，引导学生理解人口增长模式与经济发展、政策调整的关系。

2.人口分布特点（10分钟）

-展示我国人口分布图，引导学生观察并分析东多西少、南多北少的特点。

-讨论城市与农村、沿海与内陆的人口分布差异，分析其成因。

3.人口问题影响（5分钟）

-分析人口问题对资源、环境、经济和社会发展的影响，如人口老龄化、人口红利、人口迁移等。

-引导学生思考如何应对人口问题，提高人口素质。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：针对人口问题，提出解决方案，培养学生的综合思维和创新能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：我国人口增长模式的变化对经济发展有何影响？

2.学生回答：教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解人口分布的东多西少、南多北少的特点？

2.学生回答：教师引导学生分析成因，并进行点评。

3.教师提问：人口问题对我们有什么影响？

4.学生回答：教师总结并强调人口问题的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何提高人口素质，应对人口问题？

2.学生讨论：提出解决方案，培养学生的社会责任感和创新精神。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调人口问题的重要性。

2.学生分享学习心得，提出对本节课的改进建议。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握人口增长模式、人口分布特点以及人口问题对资源、环境、经济和社会发展的影响等核心知识点。学生能够识别不同的人口增长模式，分析人口分布图，并能够运用所学知识解释人口问题。

2.分析能力：学生在课堂讨论和练习中，能够运用地理思维分析人口现象，如城市化进程中的人口迁移、人口老龄化问题等，提高了分析问题的能力。

3.创新思维：在解决人口问题的讨论中，学生能够提出创新性的解决方案，如优化人口结构、促进区域协调发展等，展现了创新思维。

4.人地协调观：学生通过学习，能够认识到人口发展与地理环境之间的关系，树立起人地协调的观念，认识到可持续发展的重要性。

5.社会责任感：学生在了解人口问题的同时，增强了社会责任感，认识到每个人都应该为解决人口问题贡献自己的力量。

6.综合运用能力：学生能够将所学的人口地理知识与实际生活相结合，如分析所在地区的人口问题，提出改进建议，提高了综合运用知识的能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索地理知识，提高了学习的积极性。

8.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

9.问题解决能力：学生在面对人口问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提出解决问题的思路，增强了问题解决能力。

10.情感态度价值观：学生在学习过程中，培养了正确的价值观，如尊重生命、关注社会、热爱家乡等，形成了积极向上的情感态度。教学反思今天上了八年级地理上册1.2人口这一节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过播放一段关于我国城市化进程的视频，激发了学生的兴趣，让他们对人口问题有了直观的认识。但是，我发现有些学生对于视频中的内容理解得不够深入，所以在提问环节，他们的回答比较简单。我觉得在今后的教学中，我需要更加注重引导学生去观察、思考，而不是仅仅停留在观看视频的层面。

在巩固练习环节，我设计了几个与课本内容相关的练习题，让学生通过练习来巩固所学知识。从学生的答题情况来看，大部分学生能够正确完成练习，但也有少数学生对于一些较复杂的题目感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况调整练习的难度，确保每个学生都能有所收获。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生积极思考。但是，我发现有些学生对于问题的回答不够深入，可能是因为他们对知识掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解，让学生打下扎实的知识基础。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的互动情况。我发现，那些平时积极参与课堂讨论的学生，他们的学习效果往往更好。这说明，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为一名地理教师，我需要不断更新自己的教学方法，关注学生的需求，努力提高教学质量。同时，我也需要更加深入地研究教材，设计出更加符合学生实际的教学内容。我相信，通过不断的努力，我能够更好地帮助学生掌握地理知识，提高他们的地理素养。板书设计