《第十课 网络群英会：加入班级群》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

《第十课网络群英会：加入班级群》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何加入班级群，包括了解班级群的功能，学习如何通过手机或电脑加入班级群，以及如何使用班级群进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与三年级上册《信息技术》教材中“认识网络”章节内容相联系，通过本节课的学习，学生能够将已有的网络知识应用于实际操作中，提高网络素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升对网络社交工具的理解和应用能力，培养良好的网络交流习惯，增强信息获取、处理和分享的能力，同时培养合作学习和解决问题的能力，为未来数字化学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握加入班级群的基本步骤和方法，包括识别班级群二维码、输入验证信息等。

②学会使用班级群的基本功能，如发送消息、上传文件、参与讨论等。

③了解班级群在学习和交流中的作用，培养学生的网络协作能力。

2.教学难点，

①理解网络社交工具的安全性和隐私保护，培养学生正确的网络行为意识。

②解决学生在使用过程中可能遇到的技术问题，如网络连接不稳定、操作不熟练等。

③引导学生合理规划时间，避免过度依赖网络社交，培养良好的学习生活习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《第十课网络群英会：加入班级群》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级群二维码展示、操作步骤动画等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供电脑或平板电脑供学生操作练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示班级群在实际学习生活中的应用场景，如作业交流、通知发布等，提问学生对于班级群的了解和期待。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的网络基础知识和安全使用网络的知识，为加入班级群做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①介绍班级群的概念、功能和作用。

②讲解如何识别班级群二维码，以及如何通过手机或电脑加入班级群。

③介绍班级群的基本操作，如发送消息、上传文件、参与讨论等。

-举例说明：

①通过实际班级群截图，展示群聊界面和操作流程。

②演示如何发送消息、上传文件，以及如何参与讨论。

-互动探究：

①引导学生讨论班级群在学习和交流中的作用。

②提出问题，让学生思考如何合理使用班级群，避免沉迷网络。

3.学生活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组提供一台电脑或平板电脑。

-动手实践：让学生在教师指导下，尝试加入班级群，并进行基本操作。

-教师指导：观察学生操作，及时解答学生疑问，纠正操作错误。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生独立完成加入班级群的操作，并尝试发送消息、上传文件。

②鼓励学生之间互相交流，分享使用班级群的经验和心得。

-教师指导：

①巡视教室，关注学生操作情况，及时给予帮助。

②针对学生在操作中遇到的问题，进行个别指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调班级群的重要性和使用方法。

-学生反思：引导学生思考如何正确使用班级群，提高网络素养。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生课后加入班级群，熟悉群内交流，并完成教师布置的相关任务。

7.教学延伸（约5分钟）

-介绍网络社交工具的其他应用，如微信、QQ等，拓宽学生视野。

-鼓励学生探索网络社交工具的创新应用，提高信息素养。

整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习情况调整教学策略，确保每位学生都能掌握加入班级群的基本技能。同时，注重培养学生的网络素养，提高学生正确使用网络的能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别班级群的二维码，并独立完成加入班级群的操作。

-学生掌握了班级群的基本功能，包括发送消息、上传文件、参与讨论等。

-学生了解了班级群在学习和交流中的作用，能够利用班级群进行有效的信息交流和协作。

2.技能提升：

-学生在操作过程中提高了计算机操作技能，如使用手机或电脑进行网络社交。

-学生学会了如何使用网络社交工具进行信息检索和分享，提高了信息处理能力。

-学生通过实际操作，提升了网络沟通技巧，学会了在网络上表达自己的观点和需求。

3.素养培养：

-学生增强了信息意识，认识到网络社交工具在学习和生活中的重要性。

-学生养成了正确的网络行为习惯，如保护个人隐私、遵守网络规则等。

-学生培养了合作学习和解决问题的能力，能够在班级群中与他人共同完成任务。

4.个性发展：

-学生在网络社交中学会了尊重他人，提高了人际交往能力。

-学生通过班级群，拓宽了视野，增加了对世界的了解。

-学生在班级群中展示自己的特长和才华，增强了自信心。

5.安全意识：

-学生了解了网络安全知识，提高了对网络风险的防范意识。

-学生学会了识别网络诈骗和不良信息，保护自己不受侵害。

-学生在班级群中遵守网络道德，维护良好的网络环境。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，我在导入环节用了班级群的实际应用场景，发现孩子们对此很感兴趣，他们纷纷开始讨论自己班级群的用法，这样我就成功地激发了他们的学习兴趣。

在新课呈现部分，我详细讲解了加入班级群的操作步骤，通过屏幕演示和实际操作相结合的方式，让学生们能够直观地看到整个过程。我发现，对于操作步骤，大部分学生都能迅速掌握，这让我感到很高兴。但是，也有一些学生对于某些细节不太理解，比如如何设置隐私保护，我在课后反思中意识到，这可能是因为我没有给出足够的例子来帮助他们理解。

在教学过程中，我注意到学生们在互动探究环节表现出了很高的参与度。他们不仅能够积极地回答问题，还能够互相帮助解决问题。这让我深刻体会到，合作学习的方式对于三年级的学生来说是非常有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用班级群时，对于信息的筛选和判断能力还不够强，可能会受到不良信息的影响。这就需要我在今后的教学中，加强对学生网络素养的培养。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上学会了如何加入班级群，掌握了基本的使用方法；在技能上，他们的计算机操作能力得到了提升；在情感态度上，他们学会了合作学习和尊重他人。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解班级群隐私设置时，可能没有花费足够的时间，导致一些学生对此不够重视。此外，我还发现，有些学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对网络社交工具的兴趣不足。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重对学生网络素养的培养，特别是信息筛选和判断能力的提升。

-我会尝试引入更多与生活相关的案例，让学生们能够更好地理解网络社交工具的实际应用。

-为了提高课堂参与度，我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。八、板书设计①本文重点知识点：

-加入班级群的步骤

-班级群的基本功能

-网络社交工具的安全使用

②关键词：

-二维码

-验证信息

-发送消息

-上传文件

-参与讨论

③重点句子：

-“加入班级群是方便快捷的交流方式。”

-“在使用班级群时，要注意保护个人隐私。”

-“合理利用班级群，提高学习效率。”典型例题讲解1.例题：

小明想要加入学校的班级群，他应该如何操作？

答案：

-小明首先需要找到班级群的二维码。

-使用手机相机扫描二维码，进入班级群添加界面。

-输入验证信息，如姓名、学号等，提交申请。

-等待群管理员审核通过后，小明就可以加入班级群。

2.例题：

班级群里，老师发布了新的作业通知，小华应该如何接收？

答案：

-小华打开班级群，查看群消息。

-找到老师发布的作业通知，仔细阅读。

-根据通知要求，完成作业并提交。

3.例题：

小丽想要在班级群里分享自己的学习心得，她应该如何操作？

答案：

-小丽打开班级群，点击“发消息”按钮。

-在消息框中输入自己的学习心得。

-选择合适的表情或图片进行装饰，点击发送。

4.例题：

小明在班级群里上传了一份学习资料，其他同学应该如何下载？

答案：

-同学们在班级群里找到小明上传的资料。

-点击资料下的下载按钮，