Unit 2 Hobbies reading 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2Hobbiesreading教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Hobbiesreading教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级英语上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下人们对兴趣爱好的不同表达。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，学会用英语描述个人爱好。

3.增强学生的信息获取和加工能力，通过阅读文本，提取关键信息并进行交流。

4.培养学生的合作学习能力和批判性思维，在小组活动中提出观点并尊重他人意见。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用本单元的词汇和句型，如“haveahobby”、“enjoydoingsth.”等。

2.学生能够通过阅读理解文章大意，提取关键信息。

难点：

1.学生在描述个人爱好时，能够结合具体情境，使用正确的时态和语态。

2.学生在小组讨论中，能够流畅地表达个人观点，并能够倾听他人意见。

解决办法：

1.通过词汇卡片、游戏等形式，帮助学生记忆和运用重点词汇和句型。

2.设计阅读理解练习，引导学生逐步提高阅读速度和理解能力。

3.组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习描述爱好，并给予及时反馈。

4.在小组讨论环节，设置引导性问题，鼓励学生积极参与，同时培养他们的倾听和表达技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解兴趣爱好的概念和英语表达。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享个人爱好，提高口语表达能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生在模拟情景中练习使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果。

2.互动软件：使用在线互动平台，进行实时问答和小组活动。

3.实物教具：引入相关实物，如乐器、运动器材等，帮助学生直观理解。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同文化背景下的兴趣爱好图片，如中国书法、西方音乐等。

2.提问：“Whatarethesepeopledoing?Doyouhaveanyhobbies?Whatareyourhobbies?”

3.引导学生思考并分享自己的爱好，激发学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.讲解重点词汇和句型，如“haveahobby”、“enjoydoingsth.”等。

3.通过PPT展示例句，让学生跟读并模仿。

4.引导学生进行小组讨论，练习运用所学词汇和句型描述个人爱好。

巩固练习（10分钟）

1.分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”

2.学生回答问题，教师点评并引导学生进一步思考。

3.引导学生关注不同文化背景下兴趣爱好差异的原因。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyouthinkhobbiescanbringushappiness?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.小组代表发言，教师点评并总结。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“Ifyouhadachancetolearnanewhobby,whatwoulditbe?Why?”

2.学生思考并回答，教师引导学生关注个人兴趣与终身学习的关联。

3.教师总结：“Hobbiescannotonlybringushappinessbutalsohelpusdevelopourabilitiesandbroadenourhorizons.”

教学双边互动（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的爱好，分享学习心得。

2.学生相互评价，教师点评并给予鼓励。

3.教师总结本节课的学习内容，强调兴趣爱好对个人成长的重要性。

教学过程流程环节（5分钟）

1.回顾导入环节，总结学生兴趣爱好的分享情况。

2.复习重点词汇和句型，强调其用法。

3.检查练习题完成情况，解答学生疑问。

4.总结课堂提问环节，强调兴趣爱好与个人成长的关系。

教学反思（5分钟）

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生掌握情况。

2.教师反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。

3.教师鼓励学生课后继续培养兴趣爱好，提高自身素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"HobbiesAroundtheWorld"：这是一篇关于不同国家和地区流行爱好的文章，可以让学生了解全球范围内多样化的兴趣爱好，同时提高他们的阅读理解能力。

-"TheBenefitsofHavingHobbies"：这篇文章探讨了拥有个人爱好的益处，包括对身心健康的影响，以及对个人成长和职业发展的促进作用。

-"HowtoChooseaHobby"：这篇文章提供了选择个人爱好的建议，包括如何发现自己的兴趣，以及如何根据个人特点和需求选择合适的爱好。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，并完成相关的阅读报告，包括文章的主要观点、个人感悟以及与教材内容的关联。

-鼓励学生记录自己的兴趣爱好，并撰写一篇短文，描述自己的爱好是如何影响自己的生活和学习。

-学生可以调查班级同学的兴趣爱好，制作一份调查报告，分析不同性别、年级或文化背景下的兴趣爱好差异。

-学生可以尝试一种新的爱好，如绘画、音乐、运动等，并在下一节课上分享自己的学习体验和感受。

3.知识点全面性：

-通过拓展阅读，学生可以学习到不同文化背景下的兴趣爱好，了解全球文化的多样性。

-学生可以了解到兴趣爱好对个人成长的重要性，以及如何通过兴趣爱好提升自我价值。

-学生可以通过调查和报告，学习到如何进行数据收集和分析，提高自己的研究能力。

4.实用性：

-通过阅读拓展材料，学生可以提高自己的英语阅读能力和词汇量。

-学生可以通过写作和分享，提升自己的英语写作和口语表达能力。

-学生通过实践新爱好，可以增强自己的动手能力和创新思维。

5.教学活动设计：

-组织一次班级兴趣爱好的展示活动，让学生有机会向同学介绍自己的爱好，并学习他人的爱好。

-设计一个小组项目，让学生选择一个兴趣爱好的主题，进行深入研究，并制作一个展示板或小册子。

-安排一次户外活动，让学生在实际环境中体验新的爱好，如户外徒步、野营等。板书设计①本文重点知识点：

-Hobbies

-Haveahobby

-Enjoydoingsth.

-Interests

-Readingandunderstanding

②重点词汇：

-hobby

-interest

-enjoy

-reading

-understanding

③重点句型：

-Whathobbiesdoyouhave?

-Ienjoyreadingbooks.

-Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.

④板书布局：

-标题：Unit2HobbiesReading

-主题：HobbiesandInterests

-词汇：

-hobby

-interest

-enjoy

-reading

-understanding

-句型：

-Whathobbiesdoyouhave?

-Ienjoyreadingbooks.

-Myfavoritehobbyisplayingtheguitar.

-拓展内容：

-Typesofhobbies

-Benefitsofhobbies

-Howtochooseahobby

-教学步骤：

-导入

-讲授新课

-巩固练习

-课堂提问

-师生互动

-拓展与延伸教学反思与总结今天这节课，我带领学生们学习了Unit2Hobbies的阅读部分。整体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高，但也有一些地方需要改进。

首先，我在导入环节使用了图片和视频，这确实激发了学生的兴趣，但可能因为时间关系，部分学生对于图片中的细节没有足够的时间去观察和理解。我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重图片的细节，或者提供更多的时间让学生去观察和讨论。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来讲解重点词汇和句型。我发现，学生们对于“haveahobby”和“enjoydoingsth.”这两个句型的掌握比较好，但在描述个人爱好时，有些学生还是不够自信。这让我想到，或许我应该多设计一些情景模拟，让学生在实际对话中运用这些句型。

巩固练习环节，我设计了不同类型的题目，旨在帮助学生巩固所学知识。但从学生的答题情况来看，我发现他们对一些细节的把握还不够准确。这可能是因为我在讲解时没有强调细节的重要性。所以，在今后的教学中，我会更加注重细节的讲解，让学生在做题时能够更好地把握知识点。

课堂提问环节，我提出了关于兴趣爱好的一些问题，学生们能够积极参与讨论，但有些学生的回答还不够深入。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。因此，我计划在课后让学生们进行一些相关的调研，以便在下节课上能够更加深入地讨论。

在师生互动环节，我尝试让每个学生都有机会表达自己的观点。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，有些学生可能因为害怕出错而不敢发言。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重鼓励学生，让他们在安全的环境中表达自己。

然而，我也发现了教学中的一些不足。例如，我在课堂管理上还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。此外，我在教学过程中对学生的个别指导还不够，导致一些学生在学习上存在困难。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，我会更加注重图片和视频的细节，并提供更多的时间让学生去观察和讨论。

-在讲授新课和巩固练习环节，我会更加注重细节的讲解，并设计更多情景模拟，让学生在实际对话中运用所学知识。

-在课堂提问环节，我会鼓励学生积极参与讨论，并对他们的回答给予及时的反馈和鼓励。

-在师生互动环节，我会更加注重个别指导，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。在课堂上，我会提出一些开放性问题，鼓励学生积极思考并回答。例如，在讲解完“haveahobby”和“enjoydoingsth.”这两个句型后，我会问：“Doyouhaveanyhobbies?Whatdoyouenjoydoing?”这样的问题可以帮助我了解学生对句型的理解和运用情况。

-观察：通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度和参与度。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够用英语表达自己的观点。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对词汇、句型和阅读理解能力的掌握。

2.及时反馈

在课堂评价过程中，我注重及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

-对学生的回答给予肯定和鼓励：当学生正确回答问题时，我会给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。

-指出错误并指导：对于学生的错误回答，我会耐心地指出错误，并给予正确的指导。例如，如果学生在描述个人爱好时使用了错误的时态，我会及时纠正并解释正确的用法。

-课堂小结：在课堂结束时，我会进行小结，回顾