理发幼儿园教案

理发幼儿园教案理发幼儿园教案「篇一」活动目标1、感受乐曲速度的变化及欢快流畅的风格。2、能随音乐按图谱完成表演活动。活动准备图谱、音乐、不带色的塑料瓶和带颜色的塑料瓶与幼儿人数相等。活动过程：一、创设情境，导入主题1、行进律动《蓝精灵》幼儿随音乐完成律动，坐回座位。2、故事情节激起幼儿兴趣教师介绍故事情节，幼儿倾听。请幼儿说说什么是“魔法”?猜猜小精灵怎么调制魔法汤的?(教师小结)二、倾听乐曲，感受节奏变化1、教师示范制作魔法汤出示一个装有水的魔法瓶(带色)教师提出观察要求并示范，幼儿观察。2、讨论活动请幼儿说说刚才看到老师都做了什么动作?猜一猜这些动作都代表什么意思?3、听音乐，感受乐曲欢快的风格师友共同随音乐变魔法汤(不带色的瓶子)讨论：为什么没有变出魔法汤呢?4、分段倾听，找出秘方⑴播放音乐，教师在黑板上画出图谱。请幼儿观察并讨论。(这些符号和音乐都有什么关系?噶苏我们当看到这些时要做些什么事情?)⑵分段播放音乐，重点感受乐曲速度的变化教师提出要求，分段听辨音乐，分别感受搅拌和摇瓶子的变化。师幼小结：搅拌是由慢到快的速度变化、摇瓶子是轻轻摇到使劲摇的变化。⑶师幼随音乐按图谱做动作教师重点强调搅拌和摇瓶子的方法。5、幼儿尝试变魔法汤请每位幼儿从椅子下面取出瓶子放好。师幼随音乐共同完成表演活动。三、分享成果。理发幼儿园教案「篇二」设计思路《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。活动目标1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。活动准备“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。活动过程一、出示标志，引发兴趣1．出示理发店门口的旋转灯。(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。2．提问：这是什么?你们在哪里见过?3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。】二、视频导入，解读故事1．了解理发师理发时使用的工具。(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)2．了解理发师的劳动过程。(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢?(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。)(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的?(出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。)(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?(引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?)(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?(播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。)B．通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。C．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。(5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办?小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。(出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。)(6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。(以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。)B．可根据活动情况模仿2～3次。小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。】三、延伸活动1．头发长了要经常理。(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。(2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么?小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。2．角色游戏：小小理发师。你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。【设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。】理发幼儿园教案「篇三」活动目标1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。教学重点、难点活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。活动准备1、角色表演区。2、表演用的剪刀、小镜子等。活动过程一、以谈话引题。“小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”。二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)2、幼儿集体跟念歌词。三、熟悉旋律，学唱歌曲。1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。3、“哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。6、分组加上动作表演唱歌曲。四、自选道具，分角色表演结束活动。1、为幼儿介绍角色区和理发工具。2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）五、活动延伸。请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。教学反思《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。理发幼儿园教案「篇四」一、教案目的：1、学会根据的情节续编结局，发挥想象力。2、知道人不可貌相，不能从表面看问题。二、教案准备：1、知识准备：幼儿知道理发要到理发店，知道基本的理发步骤。2、物质准备：事先请2位幼儿学会表演《理发师的奇遇》。3、场地准备：布置理发店（房子门、理发工具、基本的房间布置）三、教案过程：1、以谈话的形式引入，激发幼儿对《理发师的奇遇》的兴趣。（1）启发提问：小朋友，头发太长了要怎么办呢？理发师是怎样为你理发的？（2）今天理发店里来了一个奇怪的客人，我们一起去看看吧！—《理发师的奇遇》2、观看情景表演，老师引导幼儿熟悉，理解内容。观看后提问：（1）的名字叫什么？里面都有谁？发生了什么事情？3、出示图片，师讲述第二遍。边讲述边进行提问：（1）狮子请理发师为他理发时，理发师为什么会发抖？（2）狮子看到理发师这么害怕，说了什么？（3）狮子的头发着火了，理发师是怎么做？（4）接下来，理发师又出了什么差错？（5）狮子生气了吗？那它是怎么说的？为什么？（6）狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如果你是理发师，你要怎么办呢？4、启发幼儿开动脑筋，为续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流，老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，到底狮子的短发被剪坏了，会发生什么事情呢？请你把它继续编下去，编完整，想个跟别人不一样的结局…编完后，可以跟你旁边的小朋友一起交流下。5、请幼儿来说说自己编的结局，全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、创新的幼儿。6、与幼儿选定其中一种，师生共同将完整讲述一遍。7、情感教育：你喜欢里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去很凶，但是在我们的里，这只狮子笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。8、延伸活动：回到班上对刚续编的进行表演。刚才我们观看了理发师和狮子的表演，但是没有结局，现在我们一起去把它表演完，OK？9、律动出室。理发幼儿园教案「篇五」一、教学目标1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。2、节奏训练、游戏贯通。3、自由探索、合理评价。三、教学过程（一）律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也。（二）即兴节奏训练（我喜欢我喜欢*—我喜欢*）：1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）（三）学习歌曲《理发师》1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。6、注意点：最后三拍的处理。（四）歌曲表演1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧。2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一起做）4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。5、评价：*

;学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。（五）音乐活动——跳橡皮筋1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？2、老师的大脚呀也会跳。3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。（六）小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！理发幼儿园教案「篇六」活动名称：音乐活动内容：打击乐《理发店》活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备：1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。2、录音机、韵律活动磁带歌曲《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。活动过程：1、伴随音乐《走路》入场。2、韵律活动《麦当劳》。3、复习歌曲《理发店》。4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。（1）逐一学习××××××××－××等节奏型。（2）幼儿尝