《第11课 时光如梭-时间函数和格式函数》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012九年级上册

《第11课时光如梭——时间函数和格式函数》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术清华大学版2012九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第11课时光如梭——时间函数和格式函数》

2.教学年级和班级：2013届九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对信息技术的应用能力，提升数据分析和处理技能。通过学习时间函数和格式函数，让学生掌握时间信息的计算和显示方法，增强数据呈现的准确性和直观性。同时，培养学生在信息技术中的逻辑思维和问题解决能力，提高信息素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和数据处理知识，如文本编辑、表格制作等。对于简单的日期和时间格式化操作有一定的了解，但可能缺乏对时间函数和格式函数的深入理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在操作能力上表现出较强的动手实践能力，但逻辑思维能力和抽象思维能力可能相对较弱。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过动手操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习时间函数和格式函数时，可能会遇到以下困难：一是理解函数的概念和作用，二是正确运用函数进行时间计算和格式化，三是将函数应用于实际问题解决中。此外，学生可能对时间函数和格式函数的复杂性和多样性感到困惑，难以形成系统的知识体系。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《清华大学版信息技术》九年级上册教材，包含本节课的相应章节内容。

2.辅助材料：准备时间函数和格式函数的动画演示视频、示例图片以及相关的操作步骤图解，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备好电脑、电子表格软件等必要的计算机设备，确保每个学生都有机会进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生分组进行时间函数和格式函数的实际应用练习。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间函数和格式函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何处理时间的？有没有遇到需要计算时间或者格式化时间的情况？”

展示一些生活中常见的时钟、日历等图片，让学生初步感受时间的重要性和处理时间的必要性。

简短介绍时间函数和格式函数的基本概念，强调它们在信息技术中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

二、时间函数和格式函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间函数和格式函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间函数和格式函数的定义，包括它们在电子表格软件中的应用场景。

详细介绍时间函数和格式函数的组成部分，如函数名、参数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、时间函数和格式函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间函数和格式函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如计算会议开始时间与结束时间之间的时长、格式化日期显示等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间函数和格式函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用时间函数和格式函数解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间函数和格式函数相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，包括使用哪些时间函数和格式函数，以及如何操作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间函数和格式函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方案、操作步骤等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间函数和格式函数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间函数和格式函数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间函数和格式函数在信息技术中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些函数。

布置课后作业：让学生尝试使用时间函数和格式函数解决生活中的实际问题，提交作业以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握时间函数和格式函数的基本概念、使用方法和操作步骤。具体表现为：

-学生能够识别并正确使用日期和时间函数，如NOW、TODAY、DATE、TIME等。

-学生能够理解并应用日期和时间格式化函数，如TEXT、DATEVALUE、TIMEVALUE等。

-学生能够根据实际需求，选择合适的时间函数和格式函数进行数据处理。

2.能力提升方面：

学生在课堂实践和课后作业中，展现出以下能力提升：

-操作能力：学生能够熟练运用电子表格软件进行时间函数和格式函数的操作，提高数据处理效率。

-逻辑思维能力：学生在分析问题和解决问题的过程中，运用时间函数和格式函数进行逻辑推理，提高逻辑思维能力。

-问题解决能力：学生能够将时间函数和格式函数应用于实际情境中，解决实际问题，提高问题解决能力。

3.实用性应用方面：

学生通过本节课的学习，能够将时间函数和格式函数应用于以下实用场景：

-日常生活中的时间管理：学生可以运用时间函数和格式函数计算活动时长、提醒时间等，提高时间管理能力。

-学习和工作中的应用：学生在撰写报告、制作计划、整理数据等工作中，能够利用时间函数和格式函数提高工作效率。

-社会实践中的应用：学生在参与社会实践活动时，能够运用时间函数和格式函数处理相关信息，提高实践能力。

4.信息技术素养方面：

学生在掌握时间函数和格式函数的基础上，信息技术素养得到以下提升：

-信息获取能力：学生能够通过查阅资料、咨询他人等方式获取所需信息，提高信息获取能力。

-信息处理能力：学生能够运用时间函数和格式函数对信息进行加工、整理，提高信息处理能力。

-信息应用能力：学生能够将时间函数和格式函数应用于实际生活，提高信息应用能力。

5.合作交流能力方面：

在小组讨论和课堂展示环节，学生展现出以下合作交流能力：

-团队协作：学生在小组讨论中，能够与组员共同探讨问题，分享观点，提高团队协作能力。

-沟通表达能力：学生在课堂展示中，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高沟通表达能力。

-交流反馈能力：学生在互动交流中，能够认真倾听他人意见，提出建设性反馈，提高交流反馈能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调时间函数和格式函数的基本概念、组成部分和操作方法。

2.总结时间函数和格式函数在日常生活、学习和工作中的实用价值。

3.鼓励学生在课后继续探索和应用时间函数和格式函数，提高数据处理能力。

当堂检测：

1.单选题：

（1）以下哪个函数可以返回当前系统日期和时间？（）

A.NOWB.TODAYC.DATED.TIME

（2）以下哪个函数可以将文本转换为日期？（）

A.DATEVALUEB.TEXTC.NOWD.TODAY

2.判断题：

（1）时间函数和格式函数只能用于电子表格软件。（）

（2）使用时间函数和格式函数可以提高数据处理效率。（）

3.操作题：

请根据以下要求，使用时间函数和格式函数进行数据处理：

-计算会议开始时间（2023-10-2614:00）与结束时间（2023-10-2616:30）之间的时长。

-将日期格式“2023-10-26”转换为中文格式“二〇二三年十月二十六日”。

4.应用题：

请结合实际生活，设计一个应用场景，说明如何使用时间函数和格式函数解决问题。

检测目的：

1.通过当堂检测，检验学生对时间函数和格式函数的理解和掌握程度。

2.帮助学生巩固所学知识，提高数据处理能力。

3.促进学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。八、板书设计①时间函数和格式函数的基本概念

-时间函数：用于获取和计算时间的函数

-格式函数：用于格式化日期和时间的函数

②时间函数的组成部分

-函数名：如NOW、TODAY、DATE、TIME等

-参数：用于指定函数操作的特定值或引用

③格式函数的组成部分

-函数名：如TEXT、DATEVALUE、TIMEVALUE等

-格式代码：用于定义日期和时间的显示格式

④时间函数的应用示例

-NOW：返回当前系统日期和时间

-TODAY：返回当前系统日期

-DATE：返回指定日期的序列号

-TIME：返回当前系统时间

⑤格式函数的应用示例

-TEXT：将数字转换为文本，并应用指定的格式

-DATEVALUE：将文本转换为日期序列号

-TIMEVALUE：将文本转换为时间序列号

⑥时间函数和格式函数的组合使用

-结合多个函数进行复合计算和格式化

-实现复杂的日期和时间处理需求

⑦实际应用案例

-计算会议时长

-格式化日期显示

-指定时间提醒设置课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子表格软件中的时间管理技巧》

该材料介绍如何利用电子表格软件中的时间函数和格式函数进行时间管理，包括会议安排、任务规划、时间追踪等。

-视频资源：《时间函数和格式函数应用教程》

这是一段视频教程，通过实际操作演示时间函数和格式函数在电子表格中的具体应用，适合学生自学。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择阅读材料或观看视频教程。

-鼓励学生尝试在电子表格软件中应用所学的时间函数和格式函数，解决实际生活中的时间管理问题。

-学生可以记录下在使用过程中遇到的问题和解决方案，并在下次课堂上与同学和老师分享。

-教师可以推荐以下拓展练习：

-设计一个个人时间管理表，使用时间函数和格式函数来规划一周的学习和活动。

-分析一个公司会议记录表，使用