七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第七章 人类活动对生物圈的影响第三节 拟定保护生态环境的计划教学实录（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第三节拟定保护生态环境的计划教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响第三节拟定保护生态环境的计划教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2022年11月10日星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：培养学生运用观察、实验、调查等方法，探究人类活动对生态环境的影响，提高学生的科学探究能力。

2.生命观念：引导学生理解人与自然的关系，形成尊重自然、保护生态环境的生命观念。

3.生态意识：培养学生关注生态环境的意识，认识到保护生态环境的重要性，形成可持续发展的观念。

4.社会责任：使学生认识到自身在保护生态环境中的责任，提高社会责任感，积极参与生态文明建设。教学难点与重点1.教学重点，①

①认识人类活动对生态环境的具体影响，包括污染、资源过度利用等；

②分析保护生态环境的必要性，理解人与自然和谐共生的重要性；

③掌握拟定保护生态环境计划的步骤和方法，如评估现状、提出解决方案、实施和监测等。

2.教学难点，①

①学生对生态环境保护的认知局限，需要引导学生突破思维定势，形成全局观念；

②如何将复杂的环境问题转化为学生易于理解和操作的计划，需要教师进行有效的引导和指导；

③培养学生的团队合作能力和问题解决能力，在讨论和实践中提升学生的综合素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物学》七年级下册教材，以供本节课的学习。

2.辅助材料：准备与人类活动对生态环境影响相关的图片、图表，以及生态环境保护的纪录片片段，以增强直观感受。

3.实验器材：准备地球仪、生态瓶等，用于演示和讨论人类活动对生态环境的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，确保实验安全和便捷。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于人类活动对环境影响的新闻报道视频，引导学生思考：“我们该如何保护我们生活的地球？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生态环境知识，提问学生：“什么是生物圈？它对我们有什么意义？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.人类活动对生态环境的影响：讲解人类活动如何导致空气污染、水资源污染、土地退化等问题。

b.生态环境保护的必要性：解释为什么保护生态环境对我们和后代至关重要。

c.拟定保护生态环境计划的步骤：介绍评估现状、提出解决方案、实施和监测等步骤。

-举例说明：

a.通过具体案例，如植树造林、节能减排等，展示如何通过实际行动保护生态环境。

b.分享一些成功的环境保护案例，如某个城市的环保政策如何改善了当地环境。

-互动探究：

a.学生分组讨论：每组选择一个人类活动对生态环境的影响，讨论并分析可能的解决方案。

b.各组汇报讨论结果，全班共同评价和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课本中的相关练习题，加深对知识的理解和应用。

b.制作保护生态环境的宣传海报，将所学知识转化为实际应用。

-教师指导：

a.针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导和讲解。

b.引导学生从多角度思考问题，培养批判性思维能力。

4.实践环节（约20分钟）

-小组合作：学生分组进行实地调查，了解学校周边环境问题，并尝试制定保护计划。

-汇报展示：各小组向全班展示调查结果和拟定的保护计划，全班共同讨论和评价。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调保护生态环境的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在日常生活中如何践行环保，提出自己的环保行动计划。

6.布置作业（约5分钟）

-搜集有关环保的资料，撰写一篇关于保护生态环境的短文。

-设计一个简单的环保实验，验证某种环保方法的实际效果。

7.教学评价

-学生对课程内容的掌握程度。

-学生在小组讨论和实地调查中的参与度和表现。

-学生在实践环节中的创新意识和环保意识。知识点梳理1.人类活动对生物圈的影响

-工业生产带来的污染，如废气、废水、固体废弃物的排放。

-农业活动导致的土壤退化、水资源污染和生物多样性减少。

-交通运输产生的噪音污染和能源消耗。

-城市化进程中的土地破坏和生物栖息地丧失。

2.生态环境保护的必要性

-生物圈对人类生存的重要性，包括提供食物、水源、空气等基本条件。

-生态环境的破坏对人类健康的潜在威胁。

-生态环境的恶化对经济可持续发展的负面影响。

3.拟定保护生态环境计划的步骤

-评估现状：收集环境数据，分析当前生态环境状况。

-确定目标：设定明确的环保目标和期限。

-提出解决方案：根据评估结果，提出具体的环保措施。

-实施计划：组织执行环保计划，包括政策制定、项目实施等。

-监测与评估：持续监测环境变化，评估环保措施的效果。

4.生态环境保护的措施

-减少污染：推广清洁生产技术，减少工业污染排放。

-恢复生态：进行生态修复工程，如植树造林、湿地恢复等。

-节约资源：推广节能减排，提高资源利用效率。

-生物多样性保护：建立自然保护区，保护珍稀濒危物种。

5.个人环保行为

-减少一次性用品的使用，如塑料袋、塑料瓶等。

-分类垃圾，进行资源回收。

-节约用水、用电，减少能源消耗。

-积极参与环保公益活动，提高环保意识。

6.环境保护法律法规

-了解国家环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》。

-理解环保法律法规在保护生态环境中的作用。

-学会运用环保法律法规维护自身权益。

7.环境教育

-学校、家庭和社会应重视环境教育，培养青少年的环保意识。

-开展环保主题活动，提高公众对生态环境保护的重视。

-教育学生从小树立环保观念，养成良好环保习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，评估他们的参与程度。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和观察学生的回答，了解他们对本节课知识点的理解和应用能力。

-学生在实验操作中的表现：对于涉及实验的课程，评估学生在实验过程中的操作规范性和实验技能。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和团队协作能力。

-讨论内容的质量：检查小组讨论的深度和广度，以及是否能够提出有创意的解决方案。

-展示效果：观察学生在全班展示时的表达能力和自信心。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-应试技巧：观察学生在考试中的答题速度和准确性，评估他们的应试技巧。

-反思与改进：根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在不足，并指导他们进行改进。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对知识的理解、实验操作和小组讨论的表现。

-互评：组织学生之间进行互评，让他们互相指出优点和不足，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予肯定，对表现不佳的地方提出改进建议。

-针对实验操作：教师对学生在实验中的操作规范、实验结果进行分析，指导学生如何改进实验技能。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生提出创新性观点，同时指出讨论中存在的问题。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对错误率较高的知识点进行讲解和巩固。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我评价和互评给予反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，促进自我提升。内容逻辑关系1.人类活动对生物圈的影响

①人类活动对生态环境的直接影响：工业排放、农业污染、交通运输等。

②人类活动对生态环境的间接影响：城市化、森林砍伐、水资源过度开发等。

③人类活动对生物多样性的影响：物种灭绝、栖息地丧失、基因污染等。

2.生态环境保护的必要性

①生态环境对人类的重要性：提供基本生存条件，如食物、水源、空气等。

②生态环境破坏对人类健康的威胁：污染导致疾病，生态失衡影响生物链等。

③生态环境恶化对经济发展的负面影响：资源枯竭、灾害频发、环境治理成本增加等。

3.拟定保护生态环境计划的步骤

①评估现状：收集数据，分析环境问题。

②确定目标：设定明确、可衡量的环保目标。

③提出解决方案：针对问题，提出具体的环保措施。

④实施计划：组织执行环保计划，包括政策制定、项目实施等。

⑤监测与评估：持续监测环境变化，评估环保措施效果。

4.生态环境保护的措施

①减少污染：推广清洁生产技术，减少工业污染排放。

②恢复生态：进行生态修复工程，如植树造林、湿地恢复等。

③节约资源：推广节能减排，提高资源利用效率。

④生物多样性保护：建立自然保护区，保护珍稀濒危物种。

5.个人环保行为

①减少一次性用品的使用：使用可重复利用物品，减少塑料袋、塑料瓶等。

②分类垃圾：进行资源回收，提高垃圾处理效率。

③节约用水、用电：减少能源消耗，降低环境负担。

④参与环保活动：提高环保意识，积极参与环保实践。

6.环境保护法律法规

①了解环保法律法规：熟悉国家环境保护相关法律法规。

②法律法规的作用：保护生态环境，维护公民权益。

③运用法律法规：依法维权，促进环保事业的发展。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的，但也有一些需要反思的地方。

首先，我觉得在导入环节做得还不错。通过新闻视频，孩子们对人类活动对生物圈的影响有了直观的认识，这个方法挺有效的。但我想，如果能在视频之后，让学生先自己说说看法，然后再引导他们回顾旧知，可能会有助于他们更快地进入课堂状态。

在新课呈现部分，我详细讲解了人类活动对生态环境的影响，以及保护生态环境的必要性。我发现，孩子们对这部分内容挺感兴趣的，但可能是因为知识点有些复杂，个别学生在理解上遇到了困难。所以，我决定在今后的教学中，对于这类较为抽象的概念，可以结合一些实际案例，让孩子们更容易理解和接受。

在小组讨论环节，我看到孩子们参与度很高，大家都很积极，能够提出自己的观点，这让我很欣慰。但是，也发现了一些问题，比如有些小组在讨论时，讨论的主题不太集中，讨论的方向有些偏离。这可能是因为我没有提前给出明确的讨论框架，所以我觉得在今后的教学中，我应该更细致地设计讨论环节，确保讨论的方向和深度。

随堂测试的结果也让我有所反思。虽然大部分学生都能正确回答问题，但也有一些学生对某些知识点掌握得不够牢固。这说明我在教学过程中，可能没有充分考虑到学生的个体差异，没有做到因材施教。今后，我会更加关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成效。学生在了解了人类活动对生态环境的影响后，认识到了保护环境的重要性，这本身就是一种进步。同时，通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了提升。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我有时会对一些小动作或者分心的学生缺乏足够的耐心，这可能会影响他们的学习效果。此外，对于一些较难的知识点，我没有给予足够的解释和引导，导致部分学生理解不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，可以增加学生自主思考的时间，让他们在观看视频后，先进行自我反思和表达。

2.在新课呈现时，要注意调整教学节奏，适当放慢速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.小组讨论环节，要给出明确的讨论框架和指导，引导学生的讨论方向，同时加强课堂监控，确保讨论的有效性。

4.随堂测试后，要及时进行反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，帮助学生查漏补缺。

5.在课堂管理上，要提高自己的耐心，对学生的不专注行为给予适当引导，营造良好的学习氛围。典型例题讲解1.例题：

-题目：某城市为了减少空气污染，决定在市中心区域种植大量树木。请分析种植树木对改善空气质量的具体作用。

-答案：种植树木可以通过以下方式改善空气质量：

①吸收二氧化碳，释放氧气，有助于改善大气成分。

②树叶可以吸附空气中的尘埃和有害物质，减少空气中的悬浮颗粒物。

③树木可以降低风速，减少扬尘。

④树木蒸腾作用可以增加空气湿度，有助于调节气候。

2.例题：

-题目：在农业生产中，过量使用化肥和农药会对生态环境造成哪些影响？

-答案：过量使用化肥和农药对生态环境的影响包括：

①污染土壤，导致土壤板结、肥力下降。

②污染水源，导致水体富营养化，影响水生生物生存。

③残留农药通过食物链进入人体，危害人体健康。

④生物多样性减少，破坏生态平衡。

3.例题：

-题目：某地区计划实施生态修复工程，以下哪些措施是有效的？

-答案：有效的生态修复措施包括：

①植树造林，恢复植被覆盖。

②恢复湿地，提高水源涵养能力。

③退耕还林还草，减少土地退化。

④限制过度放牧，保护草原生态。

4.例题：

-题目：请列举三种减少工业污染的方法，并说明其原理。

-答案：减少工业污染的方法及其原理：

①采用清洁生产技术，减少污染物排放。

原理：通过改进生产工艺，减少原材料的消耗和污染物的产生。

②加强工业废水处理，实现达标排放。

原理：通过物理、化学、生物等方法，去除废水中的污染物。

③推广使用可再生能源，减少化石能源的使用。

原