九年级英语下册 Unit 13 We're trying to save the earth Section A第2课时（3a-4c）教学实录（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA第2课时（3a-4c）教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“九年级英语下册Unit13We'retryingtosavetheearthSectionA第2课时（3a-4c）”为主题，通过巩固课本知识，提高学生的阅读理解能力和实际应用能力。教学过程中，注重培养学生环保意识，引导学生关注地球环境问题，激发学生参与环保行动的积极性。通过阅读、讨论、实践等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。核心素养目标分析1.语言能力：提高学生的英语阅读理解能力，学会从不同语境中提取有效信息，提升词汇和句型运用能力。

2.文化意识：培养学生对环境保护的国际视野，认识到人与自然和谐共生的重要性，增强文化自信。

3.思维品质：通过分析环保问题的文章，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学业发展：培养学生良好的学习习惯，激发对英语学科的学习兴趣，为今后的学习和生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级英语学习过程中，已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够理解并运用一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态。在阅读方面，学生能够阅读和理解简单的英语文章，但对于涉及环保主题的复杂文章，他们的理解能力可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍然保持一定的兴趣，但对于环保主题的英语文章，他们的兴趣可能因个人经历和社会环境而异。学生的学习能力方面，部分学生可能擅长阅读和词汇记忆，而另一些学生可能在语法和写作方面表现较好。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对环保主题词汇和表达的不熟悉，可能导致理解障碍；二是文章中的复杂句型和长难句可能影响阅读流畅性；三是将环保理念与实际生活相结合，可能需要学生具备较强的批判性思维和创新能力。此外，学生可能对环保问题缺乏深入了解，难以将理论知识转化为实际行动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：人教新目标版英语教材配套在线资源平台

-信息化资源：环保主题的英语文章、图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、互动式讨论、角色扮演、小组合作学习教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示地球图片和环境污染的视频片段，引导学生思考地球面临的环保问题。随后，教师提问：“Whataretheproblemsthatourplanetisfacing?”（我们地球面临哪些问题？）学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“We'retryingtosavetheearth.”（我们正在努力拯救地球。）

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.阅读文章：教师分发教材中的3a部分，让学生自主阅读，并要求学生在阅读过程中圈出关键词和短语。随后，教师提问学生关于文章内容的问题，如：“Whatarethemaincausesofenvironmentalproblems?”（环境问题的主要原因是什么？）

2.分析文章结构：教师引导学生分析文章的结构，如引言、主体段落和结论，并举例说明。

3.词汇讲解：教师针对文章中的重点词汇进行讲解，如“pollution”、“recycle”、“energy-saving”等，并让学生造句练习。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的环保组织或个人，讨论并设计一个环保活动方案，如“Plantingtreesinpublicplaces”（在公共场所植树）。

2.制作海报：学生根据所学内容，制作一张关于环保的海报，展示他们设计的环保活动方案。

3.分享交流：每组学生展示他们的海报和活动方案，其他学生进行评价和提问。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论如何将环保理念融入日常生活，如：“Howcanwereducewasteinourdailylife?”（我们如何在日常生活中减少浪费？）

2.学生讨论如何提高环保意识，如：“Whatcanwedotoraisepeople'sawarenessofenvironmentalprotection?”（我们可以做些什么来提高人们的环保意识？）

3.学生讨论如何参与环保行动，如：“Howcanweactivelyparticipateinenvironmentalprotectionactivities?”（我们如何积极参与环保活动？）

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括环保问题的原因、解决方法以及如何在日常生活中实践环保。教师强调本节课的重难点，如：“Themaindifficultyinthislessonistounderstandthecausesofenvironmentalproblemsandfindeffectivesolutions.”（本节课的难点在于理解环境问题的原因并找到有效的解决方案。）

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：提供一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解这些组织的成立背景、主要活动和取得的成就。

-环保法律法规：介绍一些与环保相关的国际和国内法律法规，如《联合国气候变化框架公约》、《中华人民共和国环境保护法》等，增强学生对环保法律的认识。

-环保科普文章：推荐一些关于环保的科普文章，如《绿色生活指南》、《地球的呼吸：大气污染与气候变化》等，帮助学生了解环保知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于环保的书籍和文章，如《寂静的春天》、《人类简史》等，拓宽学生的知识面。

-观看纪录片：推荐一些环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验增强学生对环保问题的认识。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水等，将环保理念付诸实践。

-网络资源利用：指导学生利用网络资源，如环保网站、论坛、博客等，获取最新的环保资讯和研究成果。

-创意环保项目：鼓励学生发挥创意，设计一些具有环保意义的创意项目，如环保手工艺品、环保宣传册等，提高学生的环保意识。

-环保辩论赛：组织学生参加环保主题的辩论赛，通过辩论的方式加深对环保问题的理解和思考。

-环保主题演讲：鼓励学生进行环保主题的演讲，提高学生的表达能力和公众演讲技巧。教学反思与总结今天的这节课，我深刻地体会到了教学相长的重要性。在这里，我想对今天的教学进行一些反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过视频、图片和小组讨论来激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于环保主题的兴趣确实比预想中要高，他们在讨论中表现出很强的参与感和热情。但同时，我也发现，部分学生对于环保知识了解不多，这让我意识到在今后的教学中，我们需要更系统地引入相关背景知识。

在教学策略方面，我注意到，让学生通过角色扮演来设计环保活动方案，这个环节特别受欢迎。学生们在活动中不仅提高了英语表达能力，还锻炼了团队合作和创造力。不过，我也发现，在小组讨论时，部分学生由于缺乏自信，表达不够充分。因此，我将在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

在课堂管理上，我尽量营造一个轻松、民主的学习氛围。但有时我发现，当讨论激烈时，课堂秩序会有所松散。我意识到，需要更好地掌握课堂节奏，确保讨论活动既能充分进行，又能维持课堂纪律。

对于这节课的教学效果，我认为是相当不错的。学生在知识方面，对环境问题的了解更加深入，能够识别并解释相关的环保词汇和短语。在技能方面，他们的阅读理解和英语表达能力都有所提升。在情感态度上，学生对环保有了更加积极的态度，愿意为保护地球出一份力。

当然，也存在一些问题和不足。例如，个别学生对于环保问题的理解还不够深刻，对于如何将环保理念融入日常生活，他们还缺乏具体的行动方案。对此，我计划在接下来的教学中，通过设置更具挑战性的任务和实践活动，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

改进措施和建议方面，我认为以下几点是值得注意的：

1.加强环保知识背景的引入，让学生对环境问题有一个全面的认识。

2.针对不同层次的学生，设计更具针对性的教学活动，确保每个学生都能有所收获。

3.重视学生的情感态度培养，引导学生树立正确的环保观念。

4.在课堂上，更注重学生的个体差异，给予每个学生展示自我的机会。

5.不断反思和总结教学经验，优化教学方法，提高教学效果。板书设计①环境问题：

-Causesofenvironmentalproblems：污染、气候变化、资源过度开采等

-Effectsofenvironmentalproblems：生态破坏、物种灭绝、健康危害等

②环保行动：

-Reducingpollution：垃圾分类、减少使用一次性塑料、节约能源等

-Recycleandreuse：回收利用、重复使用、减少浪费等

-Energy-saving：节能设备、低碳生活、绿色出行等

③环保词汇和短语：

-Pollution：污染

-Recycle：回收

-Energy-saving：节能

-Greenhousegas：温室气体

-Biodiversity：生物多样性

-Climatechange：气候变化课后作业1.写作练习：

标题：MyEnvironmentalProtectionPlan

内容：根据本节课所学的环保知识，写一篇短文，描述你个人的环保计划，包括你将如何在日常生活中实践环保，如减少浪费、节约能源等。字数要求：100-150字。

答案示例：

MyEnvironmentalProtectionPlan

Ibelievethateveryonehastheresponsibilitytoprotectourplanet.Here'smyplan:Iwillreducewastebyrecyclingandcomposting.Iwillsaveenergybyturningofflightsandunpluggingdeviceswhennotinuse.Iwillalsopromotetheuseofpublictransportationtoreducecarbonemissions.

2.词汇应用：

根据以下词汇，完成句子。

-Pollution

-Recycle

-Energy-saving

-Biodiversity

-Climatechange

答案示例：

-Pollutionisaseriousproblemthataffectsourhealthandenvironment.

-Toreducepollution,weshouldrecycleourwasteanduselessplastic.

-Energy-savingdevicescanhelpusconserveenergyandreduceourcarbonfootprint.

-Biodiversityiscrucialformaintainingahealthyecosystem.

-Climatechangeisaglobalissuethatrequiresimmediateactiontomitigateitseffects.

3.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟一次环保活动策划会议。角色包括活动组织者、志愿者、社区代表等。

任务：讨论并制定一个社区环保活动的具体方案，包括活动目的、内容、时间、地点等。

答案示例：

Activity:CommunityCleanupDay

Purpose:Tocleanupthelocalparkandraiseawarenessaboutenvironmentalprotection.

Content:Participantswillcleanuplitter,planttrees,andeducateothersaboutrecycling.

Time:Saturday,May15th,2023,from9amto1pm

Location:LocalPark

4.创意写作：

标题：ALettertotheFutureGenerations

内容：写一封信给你的后代，表达你对环境保护的看法和期望，以及你希望他们能够如何行动。

答案示例：

ALettertotheFutureGenerations

DearFutureGenerations,

Ihopethisletterfindsyouwell.Asyoureadthis,IamwritingtoyouwithaheartfullofhopeandconcernfortheEarthweallshare.Theenvironmentweleavebehindwillbetheworldyouinherit.Iurgeyoutocherishandprotectit.

Pleaserememberthateverysmallactioncounts.Recycle,reuse,andreducewaste.Planttreesandsupportconservationefforts.Educateothersabouttheimportanceofahealthyplanet.Together,let'screateasustainablefutureforall.

Withloveandhope,

[YourName]

5.主题讨论：

标题：TheRoleofTechnologyinEnvironmentalProtection

内容：分组讨论科技在环境保护中的作用，包括正面和负面的影响。讨论结束后，每组需要准备一份简短的报告，总结讨论的要点