Unit 5 Topic 2 Section B 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册

Unit5Topic2SectionB教学设计-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为仁爱科普版九年级英语下册Unit5Topic2SectionB，主要内容为学习描述天气的表达方式。学生将通过阅读、听力、口语练习等活动，掌握有关天气的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习天气描述，提高英语口语表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：词汇积累。学生需要掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等，以及与之搭配的形容词和副词。

-重点二：句型结构。学生需要学会使用一般现在时态描述天气，例如："Itissunnytoday."或"Theweatherisfine."

-重点三：功能句型。学生需要掌握如何询问和回答关于天气的问题，如："What'stheweatherliketoday?"和"It'sveryhot."

2.教学难点：

-难点一：词汇运用。学生可能难以准确运用新学的词汇，尤其是在不同语境中灵活选择合适的词汇。

-难点二：时态掌握。学生可能混淆一般现在时和一般过去时，难以正确描述天气状况。

-难点三：语调与语速。学生可能不习惯在描述天气时调整语调以体现情感和语气，导致表达不够自然。教学方法与策略1.采用讲授法，通过教师讲解，帮助学生理解天气描述的词汇和句型结构。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中练习使用新词汇和句型描述天气。

3.使用多媒体辅助教学，展示不同天气情况下的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.进行角色扮演，让学生模拟真实情境，练习询问和回答关于天气的问题。

5.设计“天气播报”项目，鼓励学生创作自己的天气报告，提高综合运用语言的能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示不同天气的图片，引导学生回忆并说出自己熟悉的天气词汇。

2.学生分享自己最喜欢的天气类型，并简要说明原因。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引入新课，介绍Unit5Topic2SectionB的主题：天气描述。

2.学生阅读课文，了解本节课的学习目标。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师讲解与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等，并举例说明。

2.学生跟读并模仿老师的发音，确保准确掌握词汇。

3.老师带领学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、句型结构学习（15分钟）

1.老师讲解一般现在时态在描述天气中的应用，如："Itissunnytoday."或"Theweatherisfine."

2.学生跟读并模仿老师的句型，确保理解并掌握句型结构。

3.老师带领学生进行句型转换练习，如将句子"Itissunnytoday."改为"Theweatherissunnytoday."

五、功能句型学习（10分钟）

1.老师讲解询问和回答关于天气的问题的句型，如："What'stheweatherliketoday?"和"It'sveryhot."

2.学生跟读并模仿老师的句型，确保理解并掌握功能句型。

3.老师带领学生进行问答练习，提高学生的口语表达能力。

六、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个天气类型，进行讨论并描述该天气的特点。

2.每组派代表向全班汇报讨论结果，其他学生进行评价和补充。

七、角色扮演（15分钟）

1.老师设计一个情景，如：学校组织春游，需要了解当天的天气情况。

2.学生分组进行角色扮演，分别扮演导游、游客和天气预报员。

3.游客向导游询问天气情况，导游向游客提供信息，天气预报员预报天气。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型描述自己家乡的天气，并尝试用英语询问和回答关于天气的问题。

九、课后反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习成果，总结自己在词汇、句型和口语表达方面的进步。

2.老师收集学生的反馈意见，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报网站：介绍一些知名的天气预报网站，如中国天气网、美国国家气象局等，让学生了解天气预报的制作流程和科学依据。

-天气现象图片集：收集一些关于不同天气现象的图片，如雷暴、雾、霜冻等，丰富学生的视觉体验，增强对天气现象的认识。

-天气谚语和俗语：整理一些与天气相关的谚语和俗语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”、“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等，让学生了解民间智慧对天气的预测。

2.拓展建议：

-观察记录天气：鼓励学生在日常生活中观察和记录天气变化，如温度、湿度、风力等，并尝试用英语描述。

-制作天气播报：学生可以分组制作简短的天气播报，模拟天气预报员的角色，提高口语表达能力和团队合作能力。

-研究气候变化：引导学生了解全球气候变化对天气的影响，如温室效应、极端天气事件等，增强学生的环保意识。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习描述天气的英语表达，提高语言运用能力。

-视频学习资源：推荐一些关于天气的英语教学视频，如BBCWeather、CNNWeatherCenter等，让学生通过视频学习了解更多天气知识。

-课外阅读材料：推荐一些与天气相关的英文书籍和文章，如《天气学原理与应用》、《天气的故事》等，拓宽学生的知识面。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观气象站、观察云层变化等，让学生亲身感受天气现象。板书设计①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,foggy,snowy

-时态：一般现在时（is/are+形容词）

-功能句型：What'stheweatherliketoday?/It's+形容词

-询问天气：Howistheweathertoday?/What'sthetemperature?

②关键词：

-Weather（天气）

-Description（描述）

-Temperature（温度）

-Wind（风）

-Humidity（湿度）

③重点句型：

-Itissunnytoday.

-Theweatherisfine.

-What'stheweatherliketoday?

-It'sveryhot.

-Howistheweathertoday?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、积极性以及对问题的回答质量，评价学生的课堂参与度。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录等行为，评估学生在课堂上的注意力集中程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-小组展示质量：评价学生在小组展示中的表达清晰度、语言准确性以及内容的完整性。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过随堂测试，检验学生对天气相关词汇的记忆和运用能力。

-句型运用能力：测试学生能否正确运用一般现在时态描述天气，以及能否运用功能句型进行问答。

-综合应用能力：考察学生在实际情境中运用所学知识描述天气和进行交流的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括学习态度、参与度、进步等。

-学生互评：组织学生进行互评，互相指出在课堂上的亮点和不足，培养合作与批评性思维。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、正确回答问题、正确使用词汇和句型等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的效果进行评价，包括合作效率、展示质量、对问题的深入探讨等。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行评价，分析学生在词汇、句型运用和综合应用方面的强项和弱项。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，包括是否按时完成作业、是否积极参与课堂活动等。

-针对个性化指导：教