2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第2框 消除歧视平等待人教学设计 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视，平等待人教学设计粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视，平等待人教学设计粤教版课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视，平等待人教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重平等、友善待人的法治意识，使学生认识到平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.提升学生的道德判断能力，使学生能够辨别歧视行为，学会用平等友善的态度对待他人。

3.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与消除歧视、维护平等友善的社会实践活动。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解歧视的含义，认识到歧视对个人和社会的危害。

②引导学生掌握消除歧视、平等待人的方法和技巧，包括尊重他人、换位思考、依法维权等。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解平等原则在法律和道德层面的内涵，使其能够将理论联系实际。

②指导学生如何在现实生活中面对歧视行为，培养他们具备解决实际问题的能力。

③引导学生反思自身是否存在歧视观念，帮助他们克服偏见，树立正确的价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解歧视的定义、种类、危害，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就实际案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的歧视案例，引导学生分析案例，理解平等友善的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歧视案例，增强直观性和感染力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的感受，加深对歧视问题的理解。

3.互动式教学：设计互动环节，如问答、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于歧视的新闻视频或动画短片，引发学生思考。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“视频中体现了哪些歧视行为？这些歧视行为对个人和社会有哪些危害？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（20分钟）

1.引入主题：介绍本节课的主题——消除歧视，平等待人。

2.讲解歧视的定义、种类、危害：通过PPT展示相关内容，讲解歧视的概念、种类、表现形式以及歧视对个人和社会的危害。

3.分析案例：选取具有代表性的歧视案例，引导学生分析案例，理解平等友善的重要性。

4.讨论方法：介绍消除歧视、平等待人的方法和技巧，如尊重他人、换位思考、依法维权等。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验不同角色的感受，加深对歧视问题的理解。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中消除歧视、平等待人。

3.分享心得：邀请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评。

3.互动游戏：设计一个与歧视相关的互动游戏，让学生在游戏中体验消除歧视、平等待人的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调消除歧视、平等待人的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提出相关建议。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《歧视的根源与对策》：介绍歧视的起源、发展以及消除歧视的策略。

-《平等的法律保障》：探讨法律在保障平等、消除歧视方面的作用和实例。

-《跨文化交流中的平等与尊重》：分析跨文化交流中如何体现平等与尊重，避免歧视。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究歧视的历史背景、社会影响，以及不同文化对歧视的看法。

-引导学生关注现实生活中存在的歧视现象，思考如何从自身做起，消除歧视。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际行动践行平等友善的原则。

-学生可以组织小组讨论，探讨如何在学校、家庭、社区等不同场合消除歧视，营造和谐共处的环境。

3.拓展实践活动建议：

-设计“消除歧视，共建和谐”主题海报，展示消除歧视的重要性。

-组织“平等对话”活动，邀请不同背景的人士分享他们的生活经历，增进理解与尊重。

-参与模拟法庭活动，学习如何运用法律手段维护平等权益。

-开展“我为消除歧视做一事”活动，鼓励学生在日常生活中实践平等友善的行为。

4.建议学生阅读的相关书籍：

-《非暴力沟通》：学习如何以平和的方式表达自己的需求和感受，避免冲突和歧视。

-《多元文化社会中的教育》：探讨如何在教育环境中促进多元文化的和谐共处。

-《平等权利：法律与道德的对话》：分析法律与道德在维护平等权利方面的关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《平等的社会：歧视与偏见的历史与现状》

这本书详细介绍了歧视和偏见的历史背景、社会影响以及现代社会中歧视和偏见的现状，有助于学生更深入地理解歧视的根源和表现形式。

-视频资源：《消除歧视，共建和谐》

这是一部关于歧视问题的纪录片，通过真实案例展示了歧视的危害，以及社会各界如何共同努力消除歧视，构建和谐社会。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过自主学习和思考，加深对歧视和偏见问题的认识。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，总结自己的学习心得，并分享给同学和老师。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就阅读材料中的内容进行交流，分享各自的观点和感受。

-学生可以尝试寻找身边的歧视现象，分析其产生的原因和影响，并提出自己的解决方案。

-教师可以提供一些相关的网络资源，如在线课程、专家讲座等，供学生进一步学习。

-学生可以参与社区服务活动，如志愿服务、关爱弱势群体等，将所学知识应用于实践。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的歧视行为，让学生体验歧视的负面影响，并思考如何消除歧视。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对歧视、平等待人等概念的理解程度。提问方式包括选择题、简答题和论述题，覆盖不同知识点。

-观察：在课堂讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-测试：设计随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，包括选择题、判断题和案例分析题。

-小组评价：鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进学生在合作中学习，培养团队协作能力。

2.课堂评价实施步骤：

-提前准备：设计好提问和测试题目，确保评价内容与教学目标相符。

-课堂实施：在课堂上，根据教学进度适时进行提问和测试，观察学生的表现。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励正确答案，指出错误之处，并提供纠正方法。

-总结评价：在课程结束时，对学生的整体表现进行总结，指出优点和不足，提出改进建议。

3.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，确保评价的公正性和准确性。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评，指出作业中的亮点和不足，并提出改进意见。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生继续努力，针对不足之处提出针对性的改进措施。

4.教学评价的注意事项：

-评价内容要与教学目标紧密相连，确保评价的有效性。

-评价方式要多样化，结合提问、观察、测试等多种手段，全面了解学生的学习情况。

-评价过程要公正、客观，避免主观因素的影响。

-评价结果要及时反馈给学生，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在评价中得到成长和进步。板书设计1.重点知识点：

①歧视的定义：对某一群体或个人基于性别、种族、宗教、年龄等因素的偏见和排斥。

②歧视的种类：直接歧视、间接歧视、结构歧视。

③歧视的危害：损害个人尊严，破坏社会和谐，阻碍社会进步。

2.关键词：

①歧视

②平等

③友善

④消除歧视

⑤平等待人

3.重点句子：

①“消除歧视，平等待人，是社会文明进步的重要标志。”

②“尊重他人，就是尊重自己。”

③“平等待人是社会主义核心价值观的重要内容。”

④“我们要学会换位思考，理解他人的感受。”

⑤“法律是维护平等的重要武器。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在课堂上，我尝试引入了一些具有代表性的歧视案例，让学生通过分析案例来理解歧视的危害，这种案例分析法能够让学生更加直观地感受到歧视的负面影响，提高了他们的法律意识和道德判断能力。

2.角色扮演活动：通过角色扮演，学生能够亲身体验不同角色的感受，这种互动式教学方式不仅增强了学生的参与感，而且有助于他们从多角度思考问题，培养了他们的同理心和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对歧视问题缺乏足够的关注或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方法的单一性限制了学生的思维和创造力的发展。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估，这可能不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与生活贴近的案例，