七年级生物下册 4.6.1《人体对外界环境的感知》教学实录 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教学实录（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察、分析问题的能力，提高科学思维能力；引导学生关注人体感知功能的重要性，增强生命健康意识；通过实验活动，培养学生的实验操作技能和合作学习精神；激发学生对生物科学的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感态度。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对生物学知识充满兴趣。在知识层面，学生已经具备了一定的生物学基础，了解一些简单的生物现象和生命规律。然而，对于人体对外界环境的感知这一复杂主题，学生可能缺乏深入的理解。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，他们需要通过实践活动来加深对知识的理解和掌握。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养，以适应实验活动和课堂讨论。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能对实验操作不够认真，导致实验结果不准确；有些学生可能在学习过程中过于依赖教师，缺乏自主探究的能力。此外，部分学生可能对生物学学科的重要性认识不足，导致学习动力不足。

针对以上情况，本节课将结合学生的认知特点和实际需求，设计生动有趣的实验活动，引导学生积极参与，通过观察、实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养和实验操作能力。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，使他们在学习过程中养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解人体感知的基本原理，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕感知现象进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：设计简单的感官实验，让学生亲自动手，增强实践操作能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示感知相关的图片、视频，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验感知过程。

3.实物模型：展示人体感官器官模型，直观展示感知机制，增强学生的空间想象力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体对外界环境感知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何感知外界的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体感官系统的图片或视频片段，让学生初步感受人体感知的魅力或特点。

简短介绍人体对外界环境感知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体对外界环境感知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体对外界环境感知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体对外界环境感知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人体感官系统的组成部分，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体对外界环境感知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体对外界环境感知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如夜视动物、地震前的动物异常行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体感知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人体感知能力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体对外界环境感知相关的主题进行深入讨论，如“如何在嘈杂环境中提高听力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体对外界环境感知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体对外界环境感知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体对外界环境感知的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人体对外界环境感知在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体对外界环境感知的短文或报告，要求结合生活中的实例，分析人体感知的重要性。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们提出自己的观点和思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾本节课的教学过程，反思教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.人体对外界环境感知的基本概念

-感知：指生物体通过感觉器官接收外界信息的过程。

-感官系统：人体接收外界信息的系统，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

2.视觉感知

-光的传播和折射原理。

-眼睛的结构和功能，包括角膜、晶状体、视网膜等。

-影响视觉感知的因素，如光的强度、颜色、距离等。

3.听觉感知

-声音的产生、传播和接收过程。

-耳朵的结构和功能，包括外耳、中耳、内耳等。

-影响听觉感知的因素，如声音的频率、响度、方向等。

4.嗅觉感知

-气味的产生和传播过程。

-嗅觉器官的结构和功能，包括嗅黏膜和嗅神经。

-影响嗅觉感知的因素，如气味的浓度、持续时间等。

5.味觉感知

-食物的味道产生过程。

-味蕾的结构和功能，包括味蕾细胞和味觉神经。

-影响味觉感知的因素，如食物的成分、温度、酸碱度等。

6.触觉感知

-触觉的传递过程。

-皮肤的结构和功能，包括表皮、真皮和皮下组织。

-影响触觉感知的因素，如压力、温度、粗糙度等。

7.感知系统的相互作用

-不同感知系统之间的协同作用。

-感知系统与大脑之间的信息传递和处理。

-感知系统的适应性和适应性变化。

8.感知与心理活动的关系

-感知对认知活动的影响。

-感知与情绪、记忆等心理活动的关系。

-感知在日常生活和学习中的应用。

9.感知系统的保护与保健

-保护感官系统的方法，如预防眼部疾病、耳部疾病等。

-保健措施，如合理饮食、充足睡眠、避免长时间用眼等。

10.感知系统在科学研究中的应用

-感知系统在生物学、医学、心理学等领域的应用。

-感知系统研究的新技术和方法。

-感知系统研究的未来发展趋势。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。

2.实践操作：我意识到理论知识需要通过实践来巩固，因此我在课程中增加了实验操作环节，让学生亲自动手，通过实验来理解抽象的概念，这种教学方式收到了很好的效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生之间的个体差异和学习习惯不同所导致的。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和实验报告来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法准确反映学生的真实学习情况。

3.课程内容更新不及时：随着科学技术的不断发展，一些新的研究成果和理论可能没有及时更新到课程中，这可能会限制学生对最新知识的了解。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的问题，确保每个学生都有机会参与讨论。同时，我会关注学生的反馈，适时调整教学策略，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组合作、个人反思等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将引入学生自评和互评，鼓励学生对自己的学习进行反思。

3.优化课程内容：我会定期更新课程内容，确保学生能够接触到最新的科学研究成果。同时，我还会鼓励学生参与科研项目，让他们在实践中学习和应用知识，提高他们的科研能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

（1）提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。针对不同层次的学生，我会设计不同难度的问题。对于基础知识，我会提问全体学生，确保每个学生都能参与进来；对于较难的问题，我会针对学习较好的学生进行提问，以激发他们的思考。同时，我会鼓励学生相互提问，培养他们的自主学习能力。

（2）观察评价：在课堂上，我会观察学生的课堂表现，如听课状态、参与度、小组合作情况等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和习惯，为后续的教学提供参考。

（3）测试评价：为了检验学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容主要涉及基础知识，以及一些与实际生活相关的应用题。通过测试，我可以了解学生的学习进度和存在的问题，并及时调整教学策略。

（4）学生自评和互评：在课堂上，我会引导学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程，发现问题并及时改进。同时，通过互评，学生可以学会从他人的角度看待问题，提高自己的综合素质。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，因此我对作业评价也十分重视。以下是我对作业评价的几个方面的具体实施：

（1）认真批改：我会认真批改每一份作业，对学生的答案进行详细的分析和点评。对于错误的地方，我会指出错误的原因，并给出正确的解答。

（2）及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于存在的问题，我会给予具体的指导和建议，帮助他们改进。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生，让他们认识到自己的进步和潜力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。

（4）作业调整：根据作业评价的结果，我会对作业进行适当的调整，确保作业难度适中，既能巩固课堂知识，又能激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体感官系统揭秘》科普书籍或文章，介绍人体感官系统的最新研究成果和科学探索。

-视频资源：纪录片《感官之旅》，通过动画和实际案例展示人体感官系统的运作原理和功能。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解人体感官系统的更多知识，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的生理机制。

-观看纪录片《感官之旅》，通过视觉和听觉的结合，加深对感官系统工作原理的理解。

-学生可以尝试进行一些简单的感官实验，如用不同的声音测试听力范围，或者通过嗅觉辨别不同的气味。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中的发现和疑问，准备在下一节课上与同学们分享。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐书籍或文章的章节，帮助学生聚焦于与课程内容相关的部分。

-对于视频资源，教师可以提前观看并总结关键信息，以便在课堂上与学生讨论。

-对于实验活动，教师可以提供实验步骤和注意事项，确保学生的安全。

-教师应鼓励学生提出问题，并在课后提供解答，帮助学生解决学习中的困惑。板书设计①本文重点知识点：

-感知：生物体通过感觉器官接收外界信息的过程。

-感官系统：人体接收外界信息的系统，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

-视觉：通过眼睛感知外界物体的形状、颜色、距离等。

-听觉：通过耳朵感知外界的声音。

-嗅觉：通过鼻子感知外界的气味。

-味觉：通过舌头感