第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（大单元教学设计） 2024~2025学年统编版七年级历史上册

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（大单元教学设计）2024~2025学年统编版七年级历史上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计围绕统编版七年级历史上册“第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”展开，旨在通过深入剖析夏商周时期的历史脉络，帮助学生了解奴隶制王朝的兴衰更替，以及向封建社会过渡的历史必然性。课程内容紧密关联课本，以实用性为主，旨在提高学生对历史知识的掌握和应用能力。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解社会发展的规律性；提升史料解读和分析能力，通过夏商周时期的历史事件，学习从历史角度思考问题；增强文化自信，认识中华文明的源远流长；培养合作学习意识，通过小组讨论，共同探究历史现象背后的原因。教学难点与重点1.教学重点，

①夏商周时期各朝代的更替原因及影响；

②奴隶制社会的生产关系和阶级关系特点；

③周公制和分封制的内容及其对历史发展的作用；

④周朝衰落和春秋战国时期社会变革的表现。

2.教学难点，

①历史事件之间的内在联系，如夏商周时期的社会变革与封建社会的形成；

②历史概念的理解，如奴隶制、封建制等；

③历史现象的分析，如分封制对周朝统治的影响；

④历史材料的解读，如通过考古发现和历史文献理解古代社会的真实状况。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备夏商周时期历史图片、分封制和周公制相关图表、历史纪录片片段等。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示教学内容，包括PPT、电子地图等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板、标记笔等教学工具。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示夏商周时期的历史地图，引导学生关注这一时期的历史变迁。提问：“同学们，你们知道我国历史上第一个王朝是哪个吗？它的建立标志着什么？”通过学生的回答，引出本节课的主题——夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡。

2.新课讲授

①夏商周时期的主要王朝

详细内容：讲解夏、商、周三个王朝的建立、发展、衰落过程，重点介绍夏朝的“家天下”、商朝的“神权政治”和周朝的“分封制”。举例说明三个王朝的更替原因，如夏朝的“汤武革命”、商朝的“武丁中兴”和周朝的“周公制”。

②奴隶制社会的生产关系和阶级关系

详细内容：分析奴隶制社会的生产关系，如奴隶主和奴隶的关系，以及奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾。举例说明奴隶制社会的阶级斗争，如夏朝的“夏桀之暴”、商朝的“商汤之仁”和周朝的“周文王之德”。

③周公制和分封制

详细内容：讲解周公制和分封制的具体内容，如周公制的“封建亲戚，以藩屏周”和分封制的“封邦建国”。分析这两种制度对周朝统治的影响，如加强中央集权、稳定社会秩序等。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：让学生分组扮演夏、商、周时期的君主、贵族、奴隶等角色，模拟古代社会的生活场景，体验不同阶层的生活状态。

②历史地图绘制

详细内容：让学生根据课本内容，绘制夏商周时期的历史地图，标注各朝代的都城、疆域等。

③历史故事讲述

详细内容：让学生选择一个自己感兴趣的历史故事，进行讲述，分享自己对历史的理解和感悟。

4.学生小组讨论

①夏商周时期社会变革的原因

举例回答：自然环境的变迁、社会矛盾激化、统治者的德政与暴政等。

②奴隶制社会的生产关系和阶级关系

举例回答：奴隶主和奴隶的剥削关系、奴隶阶级的反抗斗争等。

③周公制和分封制的作用

举例回答：加强中央集权、稳定社会秩序、促进经济发展等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调夏商周时期的历史地位和影响。举例说明奴隶制社会的生产关系和阶级关系，以及周公制和分封制的作用。总结本节课的重难点，如奴隶制社会的阶级斗争、周公制和分封制的实施等。

用时：45分钟知识点梳理1.夏商周时期的历史背景

-地理环境：黄河流域成为我国古代文明的摇篮。

-社会制度：从原始社会向奴隶制社会过渡。

2.夏朝

-建立时间：约公元前2070年。

-建立者：大禹。

-王位世袭制：实行“家天下”制度。

-代表人物：夏桀。

3.商朝

-建立时间：约公元前1600年。

-建立者：汤。

-神权政治：重视神灵，以祭祀活动维护统治。

-代表人物：商汤。

4.周朝

-建立时间：约公元前1046年。

-建立者：周武王。

-分封制：周天子将土地和人民分封给诸侯，以加强中央集权。

-周公制：周公旦制定的一系列政治制度，包括宗法制度、分封制等。

5.奴隶制社会的生产关系和阶级关系

-生产关系：奴隶主占有生产资料，奴隶主和奴隶是剥削与被剥削的关系。

-阶级关系：奴隶主阶级和奴隶阶级。

6.周公制和分封制的作用

-加强中央集权：周天子通过分封制和周公制，加强了对地方的控制。

-稳定社会秩序：分封制和周公制有利于维护周朝的统治秩序。

-促进经济发展：分封制和周公制促进了农业生产和商业贸易的发展。

7.周朝衰落和春秋战国时期社会变革

-周朝衰落：周王室衰落，诸侯争霸。

-春秋战国时期：铁器和牛耕的使用，井田制的瓦解，诸侯争霸，战国七雄。

8.历史人物

-大禹：夏朝的建立者。

-汤：商朝的建立者。

-周武王：周朝的建立者。

-周公旦：周公制的制定者。

9.历史事件

-汤武革命：商汤推翻夏桀，建立商朝。

-武丁中兴：商朝的繁荣时期。

-周公东征：周公旦平定东方诸侯的叛乱。

-春秋五霸：春秋时期的五个霸主。

10.历史文献

-《尚书》：记载了夏商周时期的历史。

-《诗经》：反映了周朝时期的社会生活。

-《春秋》：记载了春秋时期的历史事件。板书设计①夏商周时期

-夏朝：大禹治水，建立夏朝，家天下。

-商朝：汤武革命，商汤建立商朝，神权政治。

-周朝：周武王伐纣，建立周朝，分封制，周公制。

②奴隶制社会

-生产关系：奴隶主占有生产资料，奴隶主和奴隶是剥削与被剥削的关系。

-阶级关系：奴隶主阶级和奴隶阶级。

③周公制与分封制

-周公制：封建亲戚，以藩屏周，加强中央集权。

-分封制：封邦建国，稳定社会秩序，促进经济发展。

④周朝衰落与春秋战国

-周王室衰落，诸侯争霸。

-春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

-战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

⑤历史人物

-大禹：夏朝建立者，治水英雄。

-汤：商朝建立者，仁德君主。

-周武王：周朝建立者，伐纣英雄。

-周公旦：制定周公制，巩固周朝统治。

⑥历史事件

-汤武革命：商汤推翻夏桀，建立商朝。

-武丁中兴：商朝的繁荣时期。

-周公东征：周公旦平定东方诸侯的叛乱。

-春秋五霸争霸：诸侯争霸，形成霸主。

⑦历史文献

-《尚书》：记载夏商周时期的历史。

-《诗经》：反映周朝时期的社会生活。

-《春秋》：记载春秋时期的历史事件。课后作业1.作业内容：请简要描述夏商周时期的主要历史事件，并分析其对中国古代历史的影响。

答案：夏商周时期主要历史事件包括夏朝的建立、商汤革命、周武王伐纣、周公制和分封制等。这些事件对中国古代历史的影响包括：确立了王位世袭制，形成了奴隶制社会，推动了分封制和宗法制度的发展，为后来的封建社会奠定了基础。

2.作业内容：结合所学知识，谈谈你对奴隶制社会的理解，并举例说明奴隶主和奴隶之间的关系。

答案：奴隶制社会是一种生产关系，奴隶主占有生产资料，奴隶主和奴隶是剥削与被剥削的关系。例如，在商朝时期，奴隶主通过强迫奴隶劳动来获取财富，奴隶则生活在极端贫困和压迫之中。

3.作业内容：分析周公制和分封制的内容及其对周朝统治的影响。

答案：周公制包括封建亲戚、以藩屏周等内容，旨在加强中央集权。分封制则是将土地和人民分封给诸侯，以稳定社会秩序。这些制度对周朝统治的影响包括：加强了中央集权，稳定了社会秩序，促进了经济发展。

4.作业内容：阐述春秋战国时期社会变革的主要表现，并分析其对中国古代历史的影响。

答案：春秋战国时期社会变革的主要表现包括铁器和牛耕的使用，井田制的瓦解，诸侯争霸等。这些变革对中国古代历史的影响包括：促进了农业生产力的提高，加速了封建社会的形成，为秦朝的统一奠定了基础。

5.作业内容：选择一位历史人物，简要介绍其生平事迹，并分析其在历史发展中的作用。

答案：以周武王为例，周武王是周朝的建立者，他在伐纣过程中展现了卓越的军事才能和领导能力。周武王在历史发展中的作用包括：推翻了商朝的暴政，建立了周朝，为后来的封建社会奠定了基础。

6.作业内容：结合所学知识，谈谈你对《尚书》、《诗经》和《春秋》这三部历史文献的理解，并说明它们的历史价值。

答案：《尚书》记载了夏商周时期的历史，具有重要的历史价值。《诗经》反映了周朝时期的社会生活，为研究古代文化提供了珍贵资料。《春秋》记载了春秋时期的历史事件，对于了解诸侯争霸和战国七雄的形成具有重要参考价值。

7.作业内容：请列举夏商周时期的主要历史地理概念，并解释其含义。

答案：夏商周时期的主要历史地理概念包括：中原