二年级品德与生活下册 我比以前做得好教学实录 鄂教版

二年级品德与生活下册我比以前做得好教学实录鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活下册我比以前做得好教学实录鄂教版设计意图本节课以“我比以前做得好”为主题，旨在引导学生认识到自己的成长与进步，培养自信心和自我激励的能力。通过回顾过去，让学生发现自己在品德与生活方面的点滴进步，激发他们继续努力的动力。教学内容与鄂教版二年级品德与生活下册相关，紧密结合实际生活，帮助学生树立正确的价值观。核心素养目标培养学生自我认知和自我评价的能力，提高学生的道德素养和生活实践能力。通过活动引导学生学会反思自己的行为，认识到自己的成长和进步，增强自信心，培养积极向上的生活态度，为形成良好的道德品质打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对自我认知有一定的理解，能够识别一些简单的正面和负面行为，但对于如何具体评价自己的进步和成长还处于初步阶段，需要教师的引导和帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力强，能够通过直观的教具和互动活动吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好直观学习，通过图片、故事和角色扮演等方式更容易理解和接受新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在评价自己的进步时可能遇到困难，因为他们可能缺乏客观评价自己的能力。此外，学生可能对自己的不足感到沮丧，需要教师引导他们正确看待失败，鼓励他们从失败中学习。在活动中，部分学生可能不善于表达自己的想法，需要教师提供更多的鼓励和指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自我认知和进步评价的基本概念，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同情境下的自己，体验自我成长的过程，增强参与感。

3.利用图片和故事，通过直观的视觉材料帮助学生理解抽象的概念。

4.安排小组讨论，让学生分享自己的成长经历，互相鼓励，共同进步。

5.使用多媒体课件，展示成长曲线图，帮助学生直观地看到自己的进步。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习一节很有意思的品德与生活课，题目是《我比以前做得好》。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：你们觉得自己有哪些地方比以前做得更好了呢？请大家把你的想法写在纸上，准备好了吗？

（学生）准备好了。

（老师）很好，接下来，我们就一起走进今天的课堂，看看我们如何发现自己的进步，学会欣赏自己。

二、新课导入

1.讲解课题，明确学习目标

（老师）今天，我们要学习的内容是《我比以前做得好》。这节课，我们将通过一系列的活动，来认识自己的成长，学会欣赏自己的进步。

2.引导学生回顾过去，发现进步

（老师）同学们，你们还记得一年级的时候吗？那时候，你们可能还不会自己整理书包，不会按时完成作业，对吗？现在，你们已经上二年级了，看看自己有哪些地方比以前做得更好了。

（学生）我会自己整理书包了。

（学生）我每天都能按时完成作业。

（学生）我现在可以自己刷牙洗脸了。

（老师）很好，大家都有很多进步。接下来，我们就来具体看看，我们是怎样一步步成长的。

三、活动探究

1.角色扮演：我是小侦探

（老师）现在，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组选一个“小侦探”，负责观察和记录其他组员在活动中的表现。

（学生）分组进行角色扮演。

（老师）观察结束后，请每个小组的小侦探向大家汇报，你们发现了哪些同学的进步？

（学生）小华现在可以自己穿衣服了。

（学生）小丽现在能主动帮助老师收拾教室了。

（老师）很好，同学们都发现了彼此的进步。这说明，我们每个人都在不断地成长和进步。

2.成长曲线图绘制

（老师）接下来，我们一起来绘制一张成长曲线图。请大家拿出纸和笔，画出自己从一年级到现在的成长曲线。

（学生）绘制成长曲线图。

（老师）请大家展示一下自己的成长曲线图，并简要说明你在哪些方面取得了进步。

（学生）我在学习上进步了，成绩提高了。

（学生）我在生活上独立了，能自己照顾自己了。

（老师）很好，大家都找到了自己的成长点。这说明，我们每个人都在不断地努力，取得了一定的成绩。

3.小组讨论：如何保持进步

（老师）同学们，我们已经看到了自己的进步，那么，我们应该如何保持这种进步呢？

（学生）我们要继续努力，不放弃。

（学生）我们要学会自我激励，相信自己。

（学生）我们要向优秀的人学习，不断提高自己。

（老师）很好，同学们说得都很对。保持进步的关键在于我们的态度和行动。只要我们坚持不懈，就一定能够取得更大的进步。

四、总结与反思

（老师）今天，我们学习了《我比以前做得好》这节课。通过角色扮演、绘制成长曲线图和小组讨论等活动，我们认识了自己的进步，学会了欣赏自己。希望大家在今后的学习和生活中，继续保持这种积极向上的态度，不断追求进步。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

1.请同学们在课后，将自己的成长曲线图贴在墙上，每天观察自己的进步，并记录下来。

2.请同学们向家人或朋友分享自己的进步，让他们也为你感到高兴。

（老师）今天的课就上到这里，下课！知识点梳理1.自我认知的重要性

-了解自我认知的概念和意义

-认识到自我认知对个人成长和发展的积极作用

2.成长与进步的识别

-学习如何观察和识别自己的成长与进步

-通过具体事例分析个人在品德与生活方面的进步

3.自我评价的方法

-掌握自我评价的基本原则和方法

-学会客观、公正地评价自己的行为和表现

4.欣赏自己的进步

-认识到欣赏自己进步的重要性

-学习如何从内心深处欣赏自己的成长和进步

5.自我激励与动力

-了解自我激励的概念和作用

-学习如何通过自我激励保持进步的动力

6.优秀品质的培养

-学习优秀品质的定义和特点

-通过实践活动培养自己的优秀品质，如责任心、自律、合作等

7.与他人分享进步

-学习与他人分享自己进步的方法和技巧

-通过分享，增进与他人的交流和友谊

8.家庭与学校合作

-认识到家庭与学校在培养学生成长过程中的重要作用

-学习如何与家长和老师沟通，共同促进学生的成长

9.面对挑战与困难

-了解面对挑战和困难时的心态调整方法

-学习如何从失败中汲取经验，不断成长

10.价值观的培养

-学习正确的价值观，如诚信、友善、尊重等

-将正确的价值观融入到自己的行为和生活中

11.健康生活方式的养成

-了解健康生活方式的重要性

-学习如何养成良好的生活习惯，如合理饮食、规律作息等

12.社会责任感与公民意识

-认识到社会责任感和公民意识的重要性

-学习如何关心社会、关爱他人，做一个有责任感的公民

13.适应环境与调整心态

-学习如何适应不同的环境和情境

-学会调整心态，以积极的态度面对生活中的挑战

14.情绪管理

-了解情绪管理的重要性

-学习如何调节自己的情绪，保持心理健康

15.团队合作与沟通

-学习团队合作的基本原则和技巧

-学会有效沟通，增进团队协作能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学过程中，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在真实的环境中体验和感受成长的变化。例如，通过模拟家庭生活中的场景，让学生在角色扮演中体会到自我管理的进步。

2.多元评价，关注个体

我注重采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更关注他们在品德与生活方面的成长。通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价中认识自己，也学会了欣赏他人。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足

在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于教学活动设计不够吸引人，或者学生缺乏自信心，不敢表达自己的看法。

2.评价方式单一

虽然我采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，评价往往侧重于学生的表现，对于学生的情感体验和内心世界的关注还不够。

3.家校沟通不够深入

在家校合作方面，我发现沟通的深度和广度还有待提高，家长对于学生在学校的表现了解不够，这也影响了学生的成长环境。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动，提高互动性

我计划在今后的教学中，设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，如小组讨论、游戏竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.深化评价内容，关注学生情感

在评价方面，我将更加注重学生的情感体验和内心世界，通过观察学生的日常行为和情感表达，更全面地了解学生的成长。

3.加强家校沟通，形成教育合力

我将定期与家长沟通，分享学生在校的表现和进步，同时邀请家长参与到学校的教育活动中，共同为学生营造一个良好的成长环境。此外，我还将开展家长学校，提升家长的教育理念和方法。课后作业1.写作作业：

题目：《我比以前做得好》的自述

要求：以第一人称写一篇短文，描述自己在一至二年级期间在品德与生活方面的成长和进步。可以是学习上的、行为习惯上的，也可以是情感态度上的。字数不限，鼓励学生用真实的感受来表达。

2.角色扮演作业：

题目：成长故事会

要求：学生分组，每组选择一个成长故事，通过角色扮演的方式，将故事中的角色和情节呈现出来。要求学生能够准确地传达故事中的情感和道理，增进对成长的理解。

3.家庭作业：

题目：家庭成长记录

要求：家长和学生一起制作一个家庭成长记录本，记录学生在家的成长点滴。可以是学生的日常行为变化，也可以是家庭活动中的小故事。家长可以在记录本上写下对学生的鼓励和期望。

4.思考作业：

题目：成长小反思

要求：学生思考自己在品德与生活方面的成长，写一篇小反思。可以从以下几个方面进行思考：我有哪些进步？我是如何做到的？我还有哪些需要改进的地方？

5.实践作业：

题目：我为家庭做件事

要求：学生在家为父母做一件力所能及的事情，如打扫房间、洗碗、购物等。完成后，学生需要写下自己的感受，包括完成任务的经过、自己的感受以及从中得到的成长。

答案示例：

1.写作作业：

自述：《我比以前做得好》

我记得一年级的时候，我总是丢三落四，上学经常忘记带书和文具。但现在，我已经学会了整理书包，每天上学前都会检查一遍，确保所有需要的物品都在。我还在数学上取得了很大的进步，现在能独立完成复杂的计算题了。

2.角色扮演作业：

故事：《勇敢的小刺猬》

小刺猬在森林里迷路了，它勇敢地面对困难，最终找到了回家的路。学生通过角色扮演，展示了小刺猬在迷路时的害怕、遇到困难时的勇敢以及找到家的喜悦。

3.家庭作业：

家庭成长记录摘录：

2023年3月15日，今天我帮妈妈打扫了房间，虽然很累，但我很高兴看到房间变得干净整洁。妈妈夸我长大了，我能帮助她分担家务了。

4.思考作业：

小反思：

我发现自己在过去的一年里，变得更加自律了。每天按时完成作业，不再让妈妈催促。我知道，这是因为我有了明确的目标，并且坚持不懈地去实现它。

5.实践作业：

我为家庭做件事：

我为爸爸做了一顿晚餐，虽然菜式简单，但爸爸吃得非常开心。我觉得自己很能干，能帮爸爸分担一些家务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《我比以前做得好》这一课，通过角色扮演、绘制成长曲线图和小组讨论等活动，我们认识了自己的成长，学会了欣赏自己的进步。以下是我们今天学习的主要内容：

1.自我认知的重要性：我们了解到自我认知对于个人成长和发展的积极作用，学会了如何观察和识别自己的成长与进步。

2.自我评价的方法：我们掌握了自我评价的基本原则和方法，学会了客观、公正地评价自己的行为和表现。

3.欣赏自己的进步：我们认识到欣赏自己进步的重要性，学会了从内心深处欣赏自己的成长和进步。

4.自我激励与动力：我们了解了自我激励的概念和作用，学会了如何通过自我激励保持进步的动力。

5.优秀品质的培养：我们学习了优秀品质的定义和特点，通过实践活动培养了自己的优秀品质。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进