2023四年级语文下册 第7单元 语文园地配套教学实录 新人教版

2023四年级语文下册第7单元语文园地配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：新人教版《语文》四年级下册

内容：第7单元“语文园地”配套教学实录，包括《春日》、《泊船瓜洲》、《游园不值》等古诗词的学习，以及“口语交际”、“习作”等实践活动。二、核心素养目标培养学生的语言文字运用能力，提升古诗词鉴赏水平，增强文化自信和审美情趣。通过古诗词的学习，提高学生理解、感受、评价和运用语言的能力，同时激发学生的想象力和创造力，培养良好的阅读习惯和口语表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文，对常见的汉字和词汇有一定的认识。他们可能已经接触过一些古诗词，对基本的诗歌形式和表达手法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣较高，喜欢通过朗读和背诵来感受诗词的韵律美。他们的学习能力较强，能够通过老师的引导和同伴的帮助，逐步掌握古诗词的解读方法。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察文字和图片来理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过朗读和聆听来感受诗歌的意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古诗词时可能遇到的主要困难包括对文言文词汇的理解、诗句意境的把握以及诗歌情感的表达。部分学生可能对古诗词的韵律和节奏把握不够准确，影响了对诗歌的整体感受。此外，学生在口语交际和习作练习中可能面临如何将古诗词中的优美表达融入日常语言和写作中的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《语文》四年级下册第7单元“语文园地”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗词背景介绍、作者生平、诗句意境描绘等。

3.教学工具：准备古诗词朗读设备，如录音笔或音响，以及用于演示诗歌韵律和节奏的简谱或节奏卡。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备书写材料，如黑板、粉笔、纸张等。五、教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

（1）播放一首学生熟悉的古诗词歌曲，引导学生回顾古诗词的美感。

（2）提问学生：你们知道这些古诗词是谁写的吗？它们讲述了什么样的故事？

（3）引入本节课主题：“今天，我们一起走进《语文园地》，学习古诗词的魅力。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解古诗词的基本知识，包括诗的形式、韵律、意境等，用时5分钟。

（2）分析《春日》、《泊船瓜洲》、《游园不值》等古诗词，引导学生体会诗歌的意境和作者的情感，用时10分钟。

-以《春日》为例，分析诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，引导学生体会春天景色的美好和生机。

-以《泊船瓜洲》为例，分析诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”，引导学生理解诗人对家乡的思念之情。

-以《游园不值》为例，分析诗句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，引导学生感受诗人游园时的失望与遗憾。

（3）讲解古诗词的朗读技巧，包括节奏、语气、停顿等，用时5分钟。

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行古诗词朗读比赛，分为小组进行，每组选择一首古诗词进行朗读，用时15分钟。

（2）让学生尝试将所学古诗词的意境用简笔画的形式表现出来，展示自己的创意，用时10分钟。

（3）让学生模仿古诗词的形式，创作一首属于自己的小诗，分享创作过程和作品，用时10分钟。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）古诗词中的意境美：学生可以举例说明《春日》中“无边光景一时新”的意境之美。

（2）古诗词中的情感表达：学生可以举例说明《泊船瓜洲》中诗人思乡之情的表达。

（3）古诗词中的生活哲理：学生可以举例说明《游园不值》中的人生哲理。

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课学习的主要内容，强调古诗词的意境、情感和生活哲理。

（2）鼓励学生在日常生活中多阅读古诗词，提升自己的审美能力和情感表达能力。

（3）布置课后作业：让学生挑选一首自己喜欢的古诗词，进行深入解读和分享，下周课堂交流。

本节课重点在于引导学生理解古诗词的意境和情感，难点在于将古诗词的优美表达融入口语交际和写作实践中。通过以上教学流程，旨在帮助学生提高语文素养，培养良好的审美情趣和人文精神。六、教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容主要围绕《语文》四年级下册第7单元“语文园地”中的古诗词展开，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-古诗词背景资料：搜集关于《春日》、《泊船瓜洲》、《游园不值》等诗词的作者生平、创作背景、文学流派等相关资料。

-古诗词相关图片：寻找与古诗词内容相匹配的图片，如描绘春天景色的画作、诗人画像、古代园林等，以增强学生的视觉感受。

-古诗词朗读音频：收集著名朗诵艺术家或教师的古诗词朗读音频，供学生模仿学习。

-古诗词解读文章：查找一些专业解读古诗词的文章，帮助学生深入理解诗词的内涵。

2.拓展建议：

-学生可以阅读与古诗词相关的文学作品，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，扩大自己的古诗词知识面。

-鼓励学生参加学校或社区组织的古诗词朗诵比赛，提高自己的口语表达能力和舞台表现力。

-建议学生利用课外时间，选择一首自己喜欢的古诗词，进行背诵和默写，加深对诗词的记忆和理解。

-组织学生进行古诗词主题的写作练习，如写一首自己创作的七言绝句或五言律诗，锻炼自己的创作能力。

-利用网络资源，如图书馆、博物馆等，让学生实地参观与古诗词相关的历史遗迹，增强对古诗词文化的体验。

-开展古诗词主题的班会或家长会，邀请家长和学生共同分享古诗词的学习心得，促进家校互动。

-组织学生进行古诗词知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的古诗词鉴赏能力。

-设计古诗词主题的手抄报或黑板报，展示学生对古诗词的理解和创意。

-鼓励学生参与古诗词的表演活动，如扮演诗人、编写剧本、制作道具等，提升学生的综合素养。

-通过观看古诗词相关的电影、电视剧或纪录片，让学生在视觉和听觉上感受古诗词的魅力。

-鼓励学生参加古诗词相关的讲座或研讨会，与专家学者交流学习心得，拓宽知识视野。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了《语文》四年级下册第7单元“语文园地”中的古诗词，学习了《春日》、《泊船瓜洲》、《游园不值》等经典诗词。通过分析诗句、体会意境、学习朗读技巧，同学们对古诗词有了更深的理解。

首先，我们回顾了古诗词的基本知识，包括诗的形式、韵律、意境等，了解了古诗词的独特魅力。接着，我们逐一分析了《春日》、《泊船瓜洲》、《游园不值》等诗词，引导学生体会诗人笔下的美景、乡愁和人生哲理。在这个过程中，同学们积极参与讨论，分享了自己的感悟。

课堂小结如下：

1.古诗词的基本知识：诗的形式、韵律、意境等。

2.《春日》的意境美：《春日》中“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”描绘了春天景色的美好和生机。

3.《泊船瓜洲》的思乡之情：《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”表达了诗人对家乡的思念之情。

4.《游园不值》的人生哲理：《游园不值》中“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”揭示了人生的无奈与遗憾。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.诗词填空：

-《春日》中“胜日寻芳______滨，无边光景一时新。”

-《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水______，钟山只隔数重山。”

-《游园不值》中“应怜屐齿印______，小扣柴扉久不开。”

2.诗句翻译：

-请翻译《春日》中“万紫千红总是春”一句。

-请翻译《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”一句。

-请翻译《游园不值》中“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”一句。

3.古诗词理解：

-请简述《春日》这首诗的主题。

-请简述《泊船瓜洲》这首诗的背景和作者的情感。

-请简述《游园不值》这首诗所蕴含的人生哲理。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《语文》四年级下册第7单元“语文园地”中的古诗词，孩子们的表现让我既有收获也有反思。

首先，我想说的是孩子们的进步。通过这节课的学习，我发现孩子们对古诗词的兴趣很浓，他们能够积极投入到诗词的朗读和解读中。特别是在分析《春日》、《泊船瓜洲》、《游园不值》等诗词时，孩子们能够提出自己的见解，这让我感到很欣慰。他们不仅能够理解诗句的字面意思，还能体会到诗句背后的情感和意境，这已经超出了我的预期。

在教学方法上，我尝试了几个小策略。比如，在讲解诗句时，我让学生闭上眼睛，想象诗句描绘的画面，这样他们更容易进入诗词的情境。此外，我还鼓励他们用自己的话来描述诗句，这样可以锻炼他们的语言表达能力和想象力。我觉得这些方法在课堂上收到了不错的效果。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解《泊船瓜洲》时，我发现部分学生对“京口瓜洲一水间”这句话的理解不够深入，可能是因为他们对古代地理知识的了解有限。我应该在课前准备时，加入一些相关的地理知识，或者通过图片、视频等方式，帮助他们更好地理解诗句。

在教学管理上，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不太集中。在今后的教学中，我可能会尝试引入一些互动环节