2024年秋九年级历史上册 第五单元 步入近代 第15课 探寻新航路教学实录 新人教版

2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解新航路开辟对世界历史发展的影响。

2.增强学生的历史时空观念，认识新航路开辟的地理背景和历史条件。

3.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，理解新航路开辟对欧洲和世界其他地区的深远影响。

4.培养学生的家国情怀，认识到新航路开辟对中华民族历史进程的启示。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解新航路开辟的历史背景，包括经济、政治、宗教等多方面因素。

-理解新航路开辟对欧洲和世界其他地区的影响，如欧洲的贸易繁荣、世界市场的形成等。

-分析新航路开辟过程中，不同国家和地区间的互动与冲突。

2.教学难点：

-难点在于将复杂的历史事件简化，帮助学生理解新航路开辟的复杂性和深远影响。

-难点在于分析新航路开辟对不同文明交流的影响，如文化交流、物种交流、疾病传播等。

-难点在于让学生理解新航路开辟对欧洲国家实力变化的影响，如西班牙、葡萄牙、荷兰、英国等国家崛起的原因。

-难点在于引导学生从全球史的角度看待新航路开辟，理解其对世界历史格局的塑造作用。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，详细讲解新航路开辟的历史背景和过程。

2.通过小组讨论，让学生分析新航路开辟对欧洲和世界的影响，促进批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验新航路开辟时的互动与冲突。

4.利用多媒体展示地图和图片，帮助学生直观理解地理分布和历史变迁。

5.安排学生进行小项目研究，如探究某一新航路对特定地区的影响，提升研究能力。教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，我们今天要学习的是《探寻新航路》这一课。首先，请大家回顾一下上一节课我们学习的内容，思考一下新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？

-（学生）回顾上一节课的内容，讨论新航路开辟对欧洲和世界的影响。

2.阅读课文，自主学习

-（老师）现在请大家打开课本，阅读《探寻新航路》这一课。在阅读过程中，注意以下几个问题：新航路的开辟背景是什么？新航路有哪些航线？新航路的开辟对欧洲和世界产生了哪些影响？

-（学生）认真阅读课文，思考并提出问题。

3.课堂讨论，分享观点

-（老师）现在我们来进行课堂讨论，请同学们分享一下在阅读课文过程中发现的问题和自己的观点。

-（学生）积极分享自己的观点，提出问题。

4.重点讲解，深化理解

-（老师）下面我们来重点讲解几个问题：

1.新航路的开辟背景：请大家谈谈为什么会出现新航路的开辟？

-（学生）分析新航路开辟的经济、政治、宗教等多方面因素。

2.新航路航线：请大家介绍一下新航路的主要航线有哪些？

-（学生）介绍新航路的主要航线，如大西洋航线、印度洋航线等。

3.新航路的影响：请大家谈谈新航路的开辟对欧洲和世界产生了哪些影响？

-（学生）分析新航路开辟对欧洲和世界的影响，如欧洲的贸易繁荣、世界市场的形成等。

5.角色扮演，体验历史

-（老师）接下来，我们将进行角色扮演活动。请大家分成小组，选择一个与新课内容相关的角色进行扮演，体验历史人物在新航路开辟过程中的所思所想。

-（学生）分组进行角色扮演，模拟历史场景。

6.小组合作，项目研究

-（老师）现在请大家分组进行项目研究，每个小组选择一个与新航路开辟相关的主题，如某一新航路对特定地区的影响、新航路对欧洲国家实力变化的影响等，进行研究。

-（学生）分组进行项目研究，收集资料，分析问题。

7.汇报展示，交流成果

-（老师）各组完成项目研究后，进行汇报展示。请各组成员上台，向大家介绍自己的研究成果。

-（学生）各组进行成果展示，分享研究成果。

8.总结评价，巩固知识

-（老师）通过本节课的学习，我们了解了新航路开辟的历史背景、航线以及影响。下面请大家谈谈自己的学习心得。

-（学生）分享学习心得，总结本节课所学知识。

9.布置作业，拓展延伸

-（老师）为了巩固本节课所学知识，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解新航路开辟过程中的重要人物和事件。

2.结合本节课所学内容，谈谈你对新航路开辟的认识。

-（学生）认真完成作业，拓展延伸所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图资源：提供世界地图、欧洲地图、非洲地图等，以便学生更直观地了解新航路的地理分布和航线。

-历史文献：收集与新航路开辟相关的历史文献，如探险家的日记、地图、信件等，让学生通过第一手资料感受历史。

-影视资料：推荐与航海探险相关的纪录片、电影，如《哥伦布的航行》、《海上丝绸之路》等，通过视听结合的方式加深理解。

-网络资源：提供与新航路开辟相关的在线展览、互动地图等，让学生在虚拟环境中体验历史。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：推荐阅读《世界历史地图集》、《欧洲航海史》等书籍，帮助学生全面了解新航路开辟的历史背景和影响。

-参观博物馆：组织学生参观航海博物馆、历史博物馆等，通过实物展览和讲解，增强学生的历史感知。

-制作航海地图：让学生根据所学知识，制作新航路开辟的航海地图，提高学生的动手能力和空间思维能力。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，如探险家、商人、国王等，体验新航路开辟时的互动与冲突。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行研究项目，如探究某一新航路对特定地区的影响，提升学生的研究能力和团队合作精神。

-撰写历史小论文：引导学生撰写关于新航路开辟的小论文，提高学生的写作能力和历史分析能力。

-举办历史知识竞赛：组织历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-开展跨学科活动：与其他学科结合，如地理、英语等，让学生从不同角度理解新航路开辟的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-通过提问和回答，学生能够准确地描述新航路开辟的背景、航线和影响。

-学生在课堂讨论中表现出良好的合作精神，能够尊重他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够结合所学知识，对新航路开辟的影响进行深入分析。

-展示成果时，各组成员表达清晰，逻辑严谨，能够清晰地阐述小组观点。

-学生在展示过程中，表现出良好的团队合作精神，相互支持，共同进步。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对新航路开辟相关知识的掌握程度。

-测试内容涉及新航路开辟的背景、航线、影响等方面，考察学生对知识的理解和运用能力。

-学生在测试中表现出较好的成绩，能够正确回答相关问题。

4.项目研究反馈：

-对学生进行项目研究的成果进行评价，关注学生在研究过程中的表现，如团队合作、资料收集、问题分析等。

-评价学生是否能够根据所学知识，对新航路开辟的影响进行深入分析，并提出自己的观点。

-关注学生在研究过程中遇到的问题，给予适当的指导和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点。

-对小组讨论成果展示，教师指出优点和不足，提出改进建议，如加强团队合作、提高表达清晰度等。

-随堂测试后，教师对学生的答题情况进行分析，指出学生在知识掌握方面的强项和薄弱环节，提供针对性的指导。

-对项目研究反馈，教师肯定学生的研究成果，同时指出不足之处，鼓励学生继续努力。

-教师通过与学生个别交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。

总体评价：

-学生对新航路开辟的历史背景、航线和影响有了较为全面的认识。

-学生能够运用所学知识分析历史事件，具备一定的历史思维和分析能力。

-学生在课堂讨论和项目研究中表现出良好的团队合作精神和创新意识。

-教师将继续关注学生的学习进展，根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学质量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解新航路开辟的历史背景时，我尝试使用多媒体展示地图、图片和视频，让学生更直观地感受历史场景，这种创新的教学方式受到了学生的欢迎。

2.设计角色扮演活动：通过角色扮演，学生能够更深入地理解历史人物在新航路开辟过程中的角色和作用，这种互动式教学提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：在课堂讨论中，我发现部分学生对新航路开辟的历史背景理解不够深入，导致在分析影响时缺乏深度。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖随堂测试和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.项目研究指导不足：在项目研究环节，我发现部分学生在资料收集和分析上存在困难，说明我在指导学生进行项目研究时还有待加强。

反思改进措施（三）

1.深化历史背景教学：为了帮助学生更好地理解新航路开辟的历史背景，我计划在课前布置预习任务，要求学生查阅相关资料，并在课堂上进行分享，以此提高学生对历史背景的深入理解。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，通过多种评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

3.加强项目研究指导：在项目研究环节，我将提供更详细的指导，包括如何查找资料、如何分析问题、如何撰写研究报告等，以确保学生能够顺利完成项目研究。

4.增加课堂互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加提问环节，鼓励学生积极思考，并提出自己的观点，同时，我也会适时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.跨学科教学尝试：考虑到新航路开辟涉及多个学科领域，我计划尝试跨学科教学，将历史知识与地理、英语等学科相结合，让学生从不同角度理解新航路开辟的影响。

6.定期反思与调整：在教学过程中，我将定期进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。重点题型整理1.题型一：历史背景分析题

-题目：新航路开辟的主要历史背景有哪些？

-答案：新航路开辟的主要历史背景包括：

1.欧洲经济的发展和需求，特别是对香料、丝绸等商品的渴望。

2.意识形态的影响，如宗教改革和地理大发现的思想。

3.政治因素，如葡萄牙和西班牙的海外探险政策。

4.科技进步，如航海技术和地图绘制技术的提升。

2.题型二：航线与影响分析题

-题目：简要描述新航路开辟的主要航线及其对世界历史的影响。

-答案：新航路开辟的主要航线有：

1.大西洋航线：连接欧洲与美洲，促进了美洲的开发和欧洲的殖民扩张。

2.印度洋航线：连接欧洲与亚洲，加强了东西方的贸易联系。

-影响：

1.促进了世界市场的形成。

2.引发了全球范围内的贸易革命。

3.导致了欧洲列强的殖民扩张。

3.题型三：历史人物与事件题

-题目：简述哥伦布发现新大陆的历史意义。

-答案：哥伦布发现新大陆的历史意义包括：

1.开辟了欧洲与美洲之间的直接联系。

2.为欧洲的殖民扩张提供了新的目标。

3.标志着人类历史上一个新的时代——大航海时代的开始。

4.题型四：地理影响分析题

-题目：新航路开辟对世界地理格局产生了哪些影响？

-答案：新航路开辟对世界地理格局的影响包括：

1.加速了全