Unit 2 Neighborhood-Reading 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册

Unit2Neighborhood-Reading教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2Neighborhood-Reading，涉及邻里关系和社区生活的相关词汇、句型及阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册所学“People”和“Family”单元有关，通过复习已学词汇，结合本单元的阅读材料，使学生进一步了解邻里关系，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读关于邻里关系的文章，学生将提高英语阅读理解能力，学会运用新词汇和句型表达自己的观点。同时，引导学生关注社区生活，培养良好的社区意识和合作精神，增强跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了基础的英语语法、词汇和日常交际用语，对英语字母、单词的发音规则有一定的了解。此外，他们已经接触过关于家庭、学校等话题的英语阅读材料，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习充满好奇心，对新的词汇和句型有较高的学习兴趣。他们的英语学习能力强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，部分学生倾向于通过听、说、读、写多方面进行学习，而另一部分学生可能更偏向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是邻里关系和社区生活的相关词汇较为生僻，学生可能难以理解和记忆；二是阅读理解能力不足，难以准确把握文章主旨和细节；三是文化差异可能导致学生对某些文化现象产生误解。教师需针对这些困难，采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与邻里关系和社区生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备彩色笔、记号本等，方便学生在课堂上做笔记和标注。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放舒适的椅子，营造轻松的学习氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示城市邻里社区的图片，引导学生观察并讨论图片中的社区环境。

2.提问：“你们知道什么是邻里关系吗？你们所在的社区有哪些特点？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Unit2Neighborhood-Reading”。

讲授新课（15分钟）

1.介绍邻里关系的重要性，引导学生思考邻里关系对个人和社会的影响。

2.教授邻里关系的相关词汇和句型，如neighborhood,community,neighbor,introduce,help等。

3.通过例句展示词汇和句型的用法，让学生跟读并模仿。

4.分析阅读材料，讲解文章大意和细节，引导学生理解文章结构。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟邻里之间的交流场景，运用所学词汇和句型进行对话。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为在邻里关系中，我们应该如何互相帮助？”

2.学生自由发言，教师总结并强调互助的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“在阅读材料中，有哪些句子或段落让你印象深刻？”

2.学生回答问题，教师引导学生分析原因，加深对文章的理解。

3.教师提问：“如果你遇到邻里之间的矛盾，你会如何解决？”

4.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生找到解决问题的方法。

创新教学环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同国家和地区的邻里关系，让学生了解文化差异。

2.学生分享自己所在社区的邻里故事，增强文化意识。

1.教师总结本节课所学内容，强调邻里关系的重要性。

2.学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身的社会责任感。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握邻里关系和社区生活相关的词汇，如neighborhood,community,neighbor,introduce,help等。同时，学生能够运用所学句型进行简单的交流，如“Iliveinabigneighborhood.”（我住在一个大社区。）和“Wecanhelpeachotherwhenweneedit.”（当我们需要时，我们可以互相帮助。）

2.阅读理解能力提升：学生通过阅读关于邻里关系的文章，提高了对英语阅读材料的理解和分析能力。他们能够抓住文章的主旨，理解并分析文章中的细节信息，如人物关系、事件发展等。

3.文化意识增强：通过本节课的学习，学生对不同国家和地区的邻里关系有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。学生能够认识到文化差异对邻里关系的影响，学会尊重和理解不同文化背景的人。

4.思维品质发展：在课堂讨论和角色扮演环节，学生需要思考如何解决邻里之间的矛盾，这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学生能够从不同角度分析问题，并提出合理的解决方案。

5.社会责任感提升：通过学习邻里关系的重要性，学生认识到自己在社区中的角色和责任。他们能够意识到帮助他人、关心社区的重要性，从而提高社会责任感。

6.实际应用能力增强：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，将所学知识应用到实际情境中。这有助于提高学生的实际应用能力，使他们能够在现实生活中运用英语进行交流和表达。

7.团队合作能力提高：在小组活动中，学生需要与同伴合作完成学习任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通、协调和协作能力。

8.学习兴趣和自信心的提升：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，自信心也得到了提升。他们能够感受到自己在学习上的进步，从而更加积极地参与课堂活动。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习册中的相关练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解题。

2.学生自主创作一篇短文，描述自己所在的社区环境，并介绍至少三个邻居。

3.收集与邻里关系相关的英语歌曲或视频，准备在下一节课进行分享和讨论。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成度和准确性。

2.重点关注学生的词汇掌握情况，检查他们对新词汇的运用是否正确。

3.阅读理解题的反馈要指出学生在理解文章主旨和细节方面的不足，并给出相应的解释和示例。

4.对学生的短文创作进行评价，关注文章的结构、语法和词汇的多样性。

5.对于收集到的英语歌曲或视频，组织学生进行展示，并鼓励他们分享自己的感受和看法。

6.在下一节课开始时，首先对学生的作业进行简要的点评，表扬做得好的同学，并对存在的问题进行集体反馈。

7.针对作业中普遍存在的问题，进行针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难。

8.鼓励学生之间相互批改作业，培养他们的自我纠错能力和团队合作精神。

9.提供个性化的反馈，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于需要进一步努力的学生给予具体的改进建议。

10.建立学生作业反馈记录，定期回顾学生的进步，并与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《CommunityLifeinDifferentCultures》

学生可以通过阅读这篇关于不同文化背景下社区生活的文章，了解不同文化中邻里关系的差异和特点。文章可以包括不同国家的社区活动、邻里互动的习俗等，帮助学生拓宽视野，增强文化意识。

-视频资源：《NeighborhoodWatchProgram》

这是一段关于社区守望计划的视频，介绍了社区如何通过组织居民共同维护社区安全，增进邻里关系。视频内容贴近学生生活，有助于学生理解邻里关系的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读拓展材料，并尝试用自己的语言总结文章的主要观点。

-观看视频后，组织学生进行小组讨论，分享他们对视频中社区守望计划的看法，以及如何在自己的社区中推广类似的活动。

-学生可以选择一种形式，如写作、绘画或演讲，来表达他们对邻里关系的理解和感悟。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生在这些平台上找到更多与邻里关系相关的英语学习资源。

-对于阅读材料中的生词和短语，鼓励学生查字典或使用在线翻译工具，自主学习和掌握。

-教师将定期组织学生分享他们的拓展学习成果，可以是口头报告、书面总结或展示作品，以此促进学生之间的交流和互动。

-对于遇到疑问的学生，教师将提供必要的指导和帮助，包括解答疑问、提供额外的学习材料和资源。

-通过课后拓展活动，教师期望学生能够提高英语阅读能力、批判性思维和跨文化交流能力。板书设计①邻里关系词汇

-neighborhood

-community

-neighbor

-introduce

-help

-support

-share

-visit

-assist

②邻里关系句型

-Iliveinabigneighborhood.

-Myneighborsareveryfriendly.

-Weoftenhelpeachother.

-CanIintroduceyoutomyneighbor?

-It'simportanttosupporteachotherint