教学设计-人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册 1课 认识海龟小画家

教学设计-人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册1课认识海龟小画家授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册第1课《认识海龟小画家》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍海龟小画家的故事，引导学生了解海龟的生活习性和绘画特点，与学生在小学低年级阶段学习到的动物知识相联系，同时培养学生的观察能力和审美情趣。核心素养目标培养学生对自然生物的观察与探究能力，提升学生的审美素养和艺术鉴赏力。通过学习《认识海龟小画家》，激发学生对生态环境保护的关注，增强学生的文化自信，培养学生在艺术创作中的创新思维和表现力。学情分析六年级的学生在知识层面已经具备了一定的生物科学知识，对动物有一定的了解，但具体到海龟这一物种，他们的认知可能较为有限。在能力方面，学生已经具备基本的观察、描述和表达的能力，但可能缺乏对复杂生物特性的深入探究和艺术表现的技巧。素质方面，学生对自然界的兴趣和好奇心较高，但可能存在对环境保护意识不够强烈的情况。

行为习惯上，六年级学生通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。在课程学习中，这些因素可能会影响学生对海龟小画家故事的理解和对绘画技巧的掌握。

由于本节课涉及艺术创作和环境保护，学生的审美能力和情感态度也将对学习效果产生影响。部分学生可能对绘画艺术有浓厚的兴趣，能够积极参与创作活动；而另一些学生可能对绘画较为陌生，需要教师更多的引导和鼓励。此外，学生对海龟这一物种的保护意识也会影响他们对课程内容的接受程度和情感投入。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版（三起）陕师大出版2023六年级下册第1课《认识海龟小画家》教材。

2.辅助材料：准备海龟生活习性和绘画技巧相关的图片、视频，以及展示海龟保护现状的图表。

3.实验器材：准备绘画工具，如画纸、彩色铅笔、水彩等，供学生进行艺术创作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的绘画作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看海龟保护的相关视频，了解海龟的生活习性。

设计预习问题：围绕《认识海龟小画家》，设计问题如“海龟生活在什么样的环境中？”、“海龟的绘画特点有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读海龟相关的资料，理解海龟的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述海龟小画家的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海龟的绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们从艺术角度分析海龟的画作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解海龟绘画技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生创作一幅以海龟为主题的绘画作品，并要求他们解释自己的创作思路。

提供拓展资源：推荐与海龟保护相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成绘画作业，并尝试从保护环境的角度进行创作。

拓展学习：学生利用推荐的资源，了解海龟保护的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

通过课中活动，强化学生对海龟绘画技巧的理解和应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《海龟的奇妙世界》：介绍海龟的生物学特征、生活习性、分布区域等知识，帮助学生更全面地了解海龟。

《海洋生物多样性》：探讨海洋生物多样性的重要性，以及人类活动对海洋生态环境的影响，增强学生的环保意识。

《艺术与自然》：分析艺术家如何从自然界中汲取灵感，创作出具有环保主题的艺术作品，激发学生的艺术创作热情。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

鼓励学生阅读《海龟的奇妙世界》和《海洋生物多样性》等书籍，了解海龟的生存现状和海洋生态环境的保护措施。

引导学生关注艺术与自然的关系，阅读《艺术与自然》等书籍，了解艺术家如何从自然界中汲取灵感。

（2）实践活动：

组织学生参观海洋馆或动物园，实地观察海龟等海洋生物，加深对海龟的认识。

开展环保主题活动，如“我为海洋生物代言”、“海洋环保创意大赛”等，提高学生的环保意识。

（3）艺术创作：

鼓励学生以海龟为主题进行绘画、手工制作等艺术创作，表达对海洋生物的关爱和保护意识。

组织学生参观艺术展览，欣赏与海洋生物相关的艺术作品，激发学生的艺术创作灵感。

（4）科技探索：

引导学生利用网络资源，了解海龟保护的相关科技手段，如卫星追踪、人工繁殖等。

组织学生参与科技小制作活动，如制作海龟保护装置、海洋环保机器人等，培养学生的科技创新能力。

（5）社会调查：

引导学生关注海洋环保问题，进行社会调查，了解公众对海洋生物保护的认知和态度。

组织学生参与社区环保活动，如海滩清洁、植树造林等，培养学生的社会责任感。

（6）跨学科学习：

结合语文、数学、英语等学科，开展跨学科学习活动，如编写海龟保护宣传册、制作海洋环保海报等。

组织学生参与学科竞赛，如科学知识竞赛、环保创意大赛等，提高学生的综合素质。重点题型整理1.题型：描述题

题目：请用简洁的语言描述海龟的生活习性。

答案：海龟是一种生活在海洋中的爬行动物，它们通常生活在温暖的水域，以水草和藻类为食，具有强大的耐水性，能够在水中长时间浮潜。

2.题型：分析题

题目：分析海龟绘画的特点，并说明这些特点是如何体现在《认识海龟小画家》这篇课文中的。

答案：海龟绘画的特点包括色彩鲜艳、线条流畅、构图独特。在《认识海龟小画家》中，这些特点体现在画家运用丰富的色彩描绘海龟的生活环境，以流畅的线条勾勒出海龟的形态，通过独特的构图展现出海龟的个性。

3.题型：应用题

题目：如果让你以海龟为主题进行绘画创作，你会如何运用海龟绘画的特点？

答案：我会选择温暖的色调来描绘海龟的生活环境，用流畅的线条勾勒出海龟的轮廓，通过独特的构图展示海龟的优美姿态，以表达对海龟的喜爱和保护海洋环境的意识。

4.题型：讨论题

题目：讨论《认识海龟小画家》中提到的海龟保护问题，并提出你的看法。

答案：我认为保护海龟非常重要，因为它们是海洋生态系统的重要组成部分。我们可以通过减少海洋污染、保护海龟的栖息地、禁止非法捕捞等措施来保护海龟。同时，我们还可以通过宣传和教育提高公众的环保意识。

5.题型：创作题

题目：请根据《认识海龟小画家》的内容，创作一首小诗，表达你对海龟的喜爱和保护海洋环境的决心。

答案：《海龟颂》

碧波荡漾海之涯，海龟游弋自在家。

色彩斑斓画中舞，线条流畅显才华。

环保意识心中种，保护海洋共努力。

愿海龟永享安宁，海洋家园共守护。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课《认识海龟小画家》的课堂评价方法：

1.课堂提问

教师通过提问的方式，可以检验学生对知识点的掌握程度，同时激发学生的思维活动。在《认识海龟小画家》的课堂上，教师可以设计以下问题：

-海龟的生活习性有哪些？

-画家的绘画技巧有哪些特点？

-你认为如何保护海洋环境？

-你从海龟的故事中学到了什么？

通过这些问题，教师可以观察学生的回答是否准确、全面，以及他们的语言表达能力和逻辑思维。

2.观察学生表现

教师应观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。在《认识海龟小画家》的课堂上，教师可以关注以下方面：

-学生是否积极参与课堂讨论？

-学生在小组活动中是否能有效沟通和合作？

-学生在绘画创作过程中是否能运用所学技巧？

-学生在回答问题时是否能清晰地表达自己的观点？

通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂适应能力。

3.课堂测试

为了全面了解学生的学习效果，教师可以设计一些课堂测试题，如填空题、选择题等，以检验学生对知识点的掌握情况。测试题可以包括：

-海龟的栖息地主要分布在哪些地区？

-画家的作品中有哪些色彩搭配技巧？

-海龟面临的主要威胁有哪些？

-如何从日常生活中做起，保护海洋环境？

通过测试，教师可以量化学生的学习成果，并针对存在的问题进行针对性指导。

4.作业评价

课后作业是检验学生学习效果的重要手段。对于《认识海龟小画家》这一课，教师可以布置以下作业：

-学生以海龟为主题，创作一幅绘画作品。

-学生撰写一篇关于海龟保护的文章或诗歌。

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，指出作品中的优点和不足，鼓励学生继续努力。以下是作业评价的几个要点：

-创作作品的色彩搭配是否合理？

-文章或诗歌的表达是否流畅、富有感染力？

-学生在创作过程中是否能够运用所学知识？

-学生是否能够结合实际，提出自己的观点和建议？

通过作业评价，教师可以了解学生的实际应用能力，并为学生提供个性化的指导。

5.反馈与总结

在课堂教学结束后，教师应与学生进行交流，了解他们对课程内容的理解和感受。教师可以总结本节课的亮点和不足，并提出改进建议。同时，教师应鼓励学生提出自己的疑问和想法，共同探讨。板书设计①本文重点知识点：

-海龟的基本特征：生活在海洋中的爬行动物，壳坚硬，四肢变成鳍。

-海龟的生活习性：生活在温暖的水域，以水草和藻类为食，具有强大的耐水性。

-海龟的绘画特点：色彩鲜艳，线条流畅，构图独特。

②重点词句：

-“海龟的壳坚硬，四肢变成鳍，使它们能够在水中自由游动。”

-“海龟以水草和藻类为食，是海洋生态系统中的重要成员。”

-“画家的绘画技巧体现在色彩搭配、线条运用和构图设计上。”

③教学环节：

-导入：海龟的图片或视频，引出课题。

-讲解：海龟的基本特征和生活习性。

-分析：画家绘画技巧的特点。

-练习：学生尝试绘画，运用所学技巧。

-总结：回顾海龟的知识点，强调保护海洋环境的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保教育：在讲解海龟绘画的同时，融入环保教育，让学生在欣赏艺术的同时，增强环保意识。

2.互动式教学：采用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的主动学习能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对海龟知识了解不足：部分学生对海龟的基本知识了解不够，影响了他们对绘画作品的欣赏和理解。

2.教学方法单一：课堂教学中，教学方法较为单一，缺乏多样性，可能无法满足不同学生的学习需求。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的绘画作品，未能全面评估学生的综合能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课前预习：在课前，提供更丰富的预习资料，如海龟的图片、视频、科普文章等，帮助学生提前了解海龟知识。

2.多样化教学方法：在课堂上，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括学生的绘画作品、课堂表现