三年级体育下册 轻物掷远教学实录

三年级体育下册轻物掷远教学实录主备人备课成员设计意图本次课旨在通过“轻物掷远”的教学活动，培养学生对投掷项目的兴趣，提高学生的基本运动能力，同时加强学生之间的团队合作意识。通过实际操作，让学生了解掷远的基本要领，掌握掷远的技巧，增强身体素质，为今后的体育学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生勇敢、自信、坚持的体育精神。

2.增强学生团队协作和集体荣誉感。

3.提升学生运动技能，发展身体协调性和力量。

4.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握轻物掷远的基本姿势和投掷动作。

②发展学生的协调性和力量，提高掷远的准确性和距离。

2.教学难点，

①学生在投掷时保持身体平衡，控制力量输出。

②理解并应用正确的投掷技巧，避免错误的动作导致受伤。

③在练习中保持专注，提高自我纠正错误动作的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的体育教材，包括掷远的基本动作步骤图解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示正确的掷远姿势和动作分解。

3.实验器材：准备轻物掷远所需的轻物（如小沙包）、标尺、记分板等。

4.教室布置：设置分组练习区，确保每个小组都有足够的空间进行掷远练习，并在教室中划分安全区域。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示奥运会上运动员掷远的精彩瞬间，提问学生：“你们知道掷远运动员需要具备哪些技能吗？”以此引起学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如跑、跳等基本运动技能，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：详细讲解轻物掷远的基本姿势和投掷动作，强调动作要领。

-举例说明：通过实际操作或视频展示，让学生直观地了解掷远的过程和技巧。

-互动探究：分组让学生讨论掷远中应注意的问题，如平衡、力量控制等，鼓励学生提出问题和想法。

3.练习与指导（约20分钟）

-学生活动：学生按照所学动作进行掷远练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。

-教师指导：对学生的练习情况进行评价，鼓励表现好的学生，针对存在的问题给予个别指导。

4.小组合作（约15分钟）

-分组进行掷远比赛，每个小组选择一名代表进行掷远，记录距离。

-在比赛过程中，引导学生互相帮助、互相鼓励，培养团队精神。

5.知识点复习（约10分钟）

-教师提问：回顾本节课所学内容，如掷远的基本姿势、动作要领等。

-学生回答：学生自愿回答问题，教师进行点评和补充。

6.拓展与延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如何提高掷远的距离？

-学生讨论：学生分组讨论，提出提高掷远距离的方法，如加强力量训练、改进动作等。

-教师总结：对学生的讨论结果进行总结，强调持之以恒的重要性。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调掷远的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置：布置课后作业，要求学生回家后练习掷远，并记录自己的成绩。

-学生记录：学生认真记录作业内容，确保完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握轻物掷远的基本姿势和投掷动作，包括站位、握物、摆臂、用力等环节。学生在实际操作中能够运用所学技能，提高掷远的准确性和距离。

2.身体素质：学生在练习掷远的过程中，加强了上肢、腰腹和下肢的力量，提高了身体的协调性和灵活性。这些身体素质的提升有助于学生在其他体育项目中取得更好的成绩。

3.团队合作：在小组合作和比赛中，学生学会了互相帮助、互相鼓励，培养了团队精神和集体荣誉感。这种合作意识对于学生的社交能力和未来的人际交往具有重要意义。

4.自我纠正能力：学生在练习过程中，能够通过教师的指导和同伴的反馈，及时发现并纠正自己的错误动作，提高了自我纠正能力。

5.体育道德：通过参与掷远比赛，学生学会了遵守比赛规则，尊重对手，培养了公平竞争的体育道德。

6.学习兴趣：本节课通过生动的教学方式和实践活动，激发了学生对投掷项目的兴趣，为今后参与更多体育活动奠定了基础。

7.安全意识：在练习过程中，学生学会了如何正确使用轻物，避免受伤，提高了安全意识。

8.自信心的增强：学生在掌握掷远技能后，自信心得到提升，敢于在众人面前展示自己的能力。

9.情绪调节能力：通过体育活动，学生学会了如何调节自己的情绪，将压力转化为动力，有利于身心健康。

10.时间管理能力：学生在完成课后作业时，学会了合理安排时间，提高学习效率。板书设计①轻物掷远基本姿势

-站位：两脚分开，与肩同宽，身体略前倾。

-握物：双手握住轻物，手臂自然下垂。

-摆臂：摆动时，手臂从低到高，同时身体跟着转动。

②投掷动作要领

-用力顺序：从腿部开始，依次通过腰部、上肢，最后是手腕和手指。

-投掷方向：投掷时，目光注视目标，保持身体平衡。

③练习步骤

-熟悉动作：反复练习，熟悉动作要领。

-慢动作练习：先慢速练习，确保动作准确。

-快速练习：逐渐加快速度，提高投掷效果。

-比赛练习：模拟比赛环境，提高实战能力。

④安全提示

-注意安全距离，避免碰撞。

-投掷时，确保周围没有障碍物。

-遵守比赛规则，尊重对手。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《体育与健康》教材中的相关章节，特别是关于投掷运动项目的介绍。

-视频资源：录制或推荐关于掷远运动技巧的视频，如奥运会掷远比赛的精彩片段或专业教练的教学视频。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《体育与健康》教材，深入了解掷远运动的历史、技巧和发展。

-观看推荐的视频资源，学习掷远运动员的动作要领和训练方法。

-学生可以选择自己喜欢的运动项目，如铅球、标枪等，进行研究和比较，分析不同项目的相似之处和差异。

-鼓励学生记录自己的掷远练习过程，包括动作改进、距离记录等，以便自我评估和改进。

-学生可以尝试设计自己的掷远练习计划，包括热身、技术练习和力量训练等，并在家长或老师的指导下实施。

-鼓励学生参与学校的体育活动，如掷远比赛或运动会，将所学知识应用到实际比赛中。

-教师提供必要的指导，如推荐阅读材料、解答学生在学习和练习过程中遇到的问题，组织小组讨论会等。

-鼓励学生分享自己的学习心得和练习体会，通过班级展示或小组交流的形式，提高学生的表达能力。课堂1.课堂评价

1.1提问与反馈

-通过课堂提问，检验学生对掷远基本姿势和动作要领的理解程度。

-设计开放式问题，鼓励学生表达自己的看法和练习体验。

-对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，指出错误并进行纠正。

1.2观察与记录

-观察学生在练习过程中的动作规范性，记录学生的进步和存在的问题。

-注意学生的团队合作情况，观察他们在练习中的互动和沟通。

-利用观察记录表，对学生的练习情况进行详细记录。

1.3技术测试

-定期进行掷远技术测试，了解学生在练习中的进步情况。

-测试包括掷远距离和动作准确性，确保学生在技术上的提高。

-对测试结果进行统计分析，为教学调整提供依据。

1.4课堂互动

-鼓励学生在课堂上的互动，通过小组讨论、展示等方式，提高学生的参与度。

-观察学生在互动中的表现，评估他们的沟通能力、团队合作和解决问题的能力。

2.作业评价

2.1作业布置

-布置与掷远相关的作业，如绘制掷远动作步骤图、记录掷远练习成绩等。

-作业内容应贴近实际，有助于学生巩固课堂所学知识。

2.2作业批改

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量和学生的进步。

-对作业中的错误进行详细点评，指出学生的不足，并提出改进建议。

2.3作业反馈

-及时反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生针对作业中的问题进行自我反思和改进。

2.4作业展示

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果和心得。

-通过展示，提高学生的自信心和表达能力。

2.5作业评价总结

-定期对作业评价进行总结，分析学生的学习特点和存在的问题。

-根据总结结果，调整教学策略，提高教学效果。教学反思与总结今天上了这节体育课，我觉得收获挺多的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节做得不错。通过展示奥运会的掷远比赛视频，学生们很快就进入了状态，对投掷项目产生了浓厚的兴趣。不过，我注意到有些学生对于掷远的基本概念还是有些模糊，所以在讲解新知时，我可能需要更加细致地解释掷远的历史和发展，让学生对这项运动有更全面的了解。

在教学过程中，我发现学生们对基本姿势和动作要领掌握得比较快，但是在实际操作中，他们往往忽略了细节，比如摆臂的幅度和用力顺序。针对这个问题，我在课后反思中考虑增加一些分解动作的练习，让学生在反复练习中逐步掌握。

在课堂管理方面，我注意到个别学生在练习时比较浮躁，容易分心。为了解决这个问题，我尝试了小组竞赛的方式，结果发现学生们在团队合作的氛围中，纪律性明显提高了。但是，我也发现这种竞赛方式可能会让一些比较内向的学生感到压力，所以在今后的教学中，我需要更加注意平衡竞争和个体差异。

学生的情感态度方面，我看到了他们在练习中的进步和变化。很多学生在开始时对自己的能力不太自信，但是在经过一段时间的练习后，他们的自信心明显增强了。这种积极的变化让我感到欣慰，也让我意识到，作为老师，我们需要关注学生的心理变化，及时给予鼓励和支持。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在讲解投掷技巧时，可能没有考虑到所有学生的学