Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit1Lesson5IntheLivingRoom（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容冀教版（三起）英语六年级上册Unit1Lesson5IntheLivingRoom，本节课主要围绕家庭生活场景展开，包括客厅的描述和日常用语。内容包括：介绍客厅的各个部分（sittingroom,diningroom,bedroom等），以及与之相关的日常活动（watchTV,playgames,readbooks等）。通过图片、视频等多种教学手段，让学生掌握相关词汇和句型，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习客厅的描述和日常用语，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交际意识，同时学会运用英语进行简单的生活描述。此外，通过课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，为未来英语学习打下坚实基础。学情分析六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各有差异。在知识方面，部分学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用基本的英语词汇和句型，但对家庭生活场景的描述词汇掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际情境中的口语表达和听力理解上存在困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生可能因为缺乏信心而影响学习效果。

行为习惯上，部分学生上课注意力不够集中，容易受到外界干扰；同时，课堂参与度不高，对于互动环节的参与积极性不足。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法和手段，如情景模拟、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作意识，通过设置分层任务，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂中获得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与客厅相关的图片、图表和视频，以及家庭生活场景的动画或短片，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板纸，以便学生在小组活动中记录和展示学习成果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以英语问候开始，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答，复习上节课所学内容。

3.老师展示一张家庭客厅的图片，引导学生用英语描述图片内容。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现本节课的课题：IntheLivingRoom。

2.引导学生思考：Whatdoyouusuallydointhelivingroom?（你在客厅里通常做什么？）

3.老师展示客厅的各个部分，如：sittingroom,diningroom,bedroom等，并讲解其英文表达。

4.学生跟读并模仿老师展示的词汇和句型。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现客厅常用词汇，如：TV,sofa,table,bookshelf等。

2.学生跟读并模仿老师展示的词汇和句型。

3.老师引导学生用新学的词汇描述客厅的物品，如：ThereisaTVinthesittingroom.（客厅里有一台电视。）

4.学生分组练习，互相描述客厅的物品。

四、句型练习（15分钟）

1.老师呈现客厅常用句型，如：What'sthis?It'sasofa.（这是什么？这是一张沙发。）

2.学生跟读并模仿老师展示的句型。

3.老师引导学生用新学的句型询问和回答客厅物品的名称。

4.学生分组练习，互相询问和回答客厅物品的名称。

五、情景模拟（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组模拟一个家庭客厅的场景。

2.每组学生用英语描述客厅的物品和进行简单的对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张家庭客厅的图片，学生用英语描述图片内容。

2.学生分组练习，互相描述客厅的物品和进行简单的对话。

3.老师抽查学生的练习情况，给予个别指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语复述本节课所学内容。

3.老师布置作业：回家后，用英语描述自己的客厅，并拍摄照片或视频。

八、课堂评价（5分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、发音、语法等方面。

2.学生自评和互评，互相学习，共同进步。知识点梳理1.词汇学习：

-客厅相关词汇：sittingroom,diningroom,bedroom,livingroom,sofa,table,bookshelf,TV,computer,phone,window,door,carpet,curtain,lamp,picture,plant,etc.

-家庭生活用品：TV,sofa,table,bookshelf,computer,phone,etc.

-动词短语：watchTV,playgames,readbooks,listentomusic,drinktea,eatsnacks,etc.

2.句型结构：

-描述物品：What'sthis?It'sasofa./ThisisaTV.

-提问物品：What'sthis?/What'sthat?/Whatisit?

-询问活动：Whatareyoudoing?/Whatdoyouusuallydointhelivingroom?

-回答活动：IamwatchingTV./Iusuallyplaygamesinthelivingroom.

3.语法知识：

-现在时态：描述现在经常发生的动作或状态。

-物主代词：my,your,his,her,its,our,their。

-介词：in,on,under,behind,infrontof,nextto,etc.

4.日常用语：

-打招呼：Hello!/Hi!/Goodmorning/afternoon/evening!

-询问对方：Howareyou?/How'syourfamily?

-回答对方：I'mfine,thankyou./Myfamilyiswell,thankyou.

-道别：Goodbye!/Seeyoulater!/Bye-bye!

5.文化背景：

-家庭生活场景：了解不同国家家庭生活的差异，如客厅的布置、家具摆放等。

-日常活动：了解不同国家人们的日常活动，如看电视、玩游戏、阅读等。

6.学习策略：

-观察图片：通过观察图片，了解客厅的布局和物品。

-模仿跟读：跟读老师的发音，提高口语表达能力。

-小组合作：通过小组讨论，提高合作学习能力和口语交流能力。

-家庭作业：通过家庭作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。课后作业1.完成家庭客厅描述：

请用英语描述你的客厅，包括客厅的布局、家具、装饰品等。例如：

"Mylivingroomisquitecozy.Thereisabigsofainthecorner.Onthesofa,therearesomecushions.Oppositethesofa,thereisalargeTV.NexttotheTV,thereisabookshelffilledwithbooks.Thewallsaredecoratedwithfamilyphotos.Underthewindow,thereisasmalltablewithavaseandsomeplants."

2.家庭生活场景对话练习：

与家长或同学进行角色扮演，模拟以下场景对话：

-Scene:WatchingTV

StudentA:Whatareyoudoing?

StudentB:IamwatchingTV.

StudentA:Whatareyouwatching?

StudentB:Iamwatchingamovie.

-Scene:Playinggames

StudentA:Whatdoyouusuallydoinyourlivingroom?

StudentB:Iusuallyplayvideogames.

3.完成填空题：

根据课文内容，完成以下填空题。

-Mylivingroomis______.Ithasa______,a______,anda______.

-Weusually______inthelivingroom.Sometimes,we______.

-The______ismyfavoriteplaceinthelivingroom.Ilike______there.

4.家庭生活场景描述：

请用英语描述你在家中的客厅进行的一个活动，例如阅读、游戏或看电视。例如：

"Onweekends,Ioftenreadbooksinthelivingroom.Isitonthesofawithacupofteaandagoodbook.Ienjoythequiettimeandthecomfortableatmosphere."

5.实际场景应用：

假设你正在参观一个朋友的客厅，请用英语询问并回答以下问题：

-Whatisthis?

-WhereistheTV?

-Whatareyoudoing?

-Whatdoyouusuallydointhisroom?

答案示例：

1.Mylivingroomissmall.Ithasasofa,aTV,andabookshelf.

2.WeusuallywatchTVinthelivingroom.Sometimes,weplaygames.

3.Thesofaismyfavoriteplaceinthelivingroom.Ilikesittingthere.

4.Onweekends,Ioftenreadbooksinthelivingroom.Isitonthesofawithacupofteaandagoodbook.Ienjoythequiettimeandthecomfortableatmosphere.

5.

-Whatisthis?-It'sabook.

-WhereistheTV?-TheTVisonthewall.

-Whatareyoudoing?-Iamplayingagame.

-Whatdoyouusuallydointhisroom?-IusuallywatchTVandplaygames.板书设计①客厅词汇

-sittingroom

-diningroom

-bedroom

-livingroom

-sofa

-table

-bookshelf

-TV

-computer

-phone

-window

-door

-carpet

-curtain

-lamp

-picture

-plant

②家庭生活用品

-TV

-sofa

-table

-bookshelf

-computer

-phone

③常用句型

-What'sthis?It'sasofa.

-What'sthat?It'sabookshelf.

-Whatareyoudoing?IamwatchingTV.

-Whatdoyouusuallydointhelivingroom?Iusuallyplaygames.

④介词和物主代词

-in,on,under,behind,infrontof,nextto

-my,your,his,her,its,our,their

⑤动词短语

-watchTV

-playgames

-readbooks

-listentomusic

-drinktea

-eatsnacks教学反思教学反思

今天上了六年级上册英语的Unit1Lesson5IntheLivingRoom这一节课，整体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们参与度较高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节采用了图片展示的方式，让学生通过观察图片来回忆和复习上节课学过的家庭相关词汇。这种方式能够激发学生的学习兴趣，但我也注意到一些学生对于新词汇的掌握程度不一，有的学生能够迅速跟上，有的学生则需要额外的时间来消化和吸收。因此，我需要在今后的教学中更加注重分层教学，针对不同学生的学习水平进行有针对性的辅导。

在词汇和句型的学习过程中，我使用了多种教学方法，如卡片游戏、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在游戏中能够更加轻松地记住单词和句型，但我也