《种子长出了根》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

《种子长出了根》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《种子长出了根》为主题，旨在通过观察、实验等方式，让学生了解种子萌发的过程，掌握种子生长的基本条件，培养学生的观察能力和实验操作能力。教学内容与教科版四年级下册科学课程紧密结合，旨在提高学生的科学素养。二、核心素养目标1.发展观察能力，通过细致观察种子萌发过程，提升科学探究意识。

2.培养实验操作技能，学习简单的实验方法，增强实践操作能力。

3.培养科学思维，通过分析种子萌发条件，发展逻辑推理能力。

4.增强科学态度，树立尊重自然、爱护环境的意识。三、重点难点及解决办法重点：种子萌发过程的观察与记录

难点：种子萌发条件的理解与实验操作

解决办法：

1.通过实物展示和多媒体辅助，引导学生观察种子萌发过程，确保观察的准确性。

2.设计简单易行的实验方案，让学生在教师的指导下进行操作，培养实验技能。

3.引导学生通过小组讨论，共同分析种子萌发条件，加深对理论知识的理解。

4.提供充足的时间和材料，让学生在实践中不断尝试，逐步突破操作难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解种子萌发的基本原理。

2.实验法：引导学生亲自操作，观察种子萌发过程。

3.讨论法：小组合作，分析实验结果，探讨种子萌发条件。

教学手段：

1.多媒体设备：展示种子萌发过程的动画，增强直观感受。

2.教学软件：利用互动软件，让学生参与实验模拟，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示不同种类的种子，让学生直观认识种子特征。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

1.展示各种植物种子图片，激发学生对种子生长的兴趣。

2.提问：你们知道种子是如何生长的吗？它们需要什么条件？

3.引导学生思考，引出本节课主题——《种子长出了根》。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解种子萌发的基本原理，包括种子结构、水分、温度、氧气等条件。

2.通过实物展示，让学生观察种子外表特征，如种皮、胚乳等。

3.结合多媒体，展示种子萌发过程的动画，让学生直观了解种子生长过程。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组准备一套种子萌发实验材料。

2.指导学生进行实验操作，包括种子浸泡、播种、覆土等步骤。

3.观察并记录种子萌发过程，如种子发芽时间、生长状况等。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生分享实验观察结果，讨论种子萌发过程中遇到的问题。

2.举例回答：

-问题：为什么有的种子发芽快，有的发芽慢？

回答：可能与种子本身的活力、储存条件有关。

-问题：种子发芽需要哪些条件？

回答：需要适宜的温度、水分、氧气等。

-问题：如何判断种子是否萌发？

回答：观察种子是否发芽、生长出白色幼芽等。

3.教师引导学生总结种子萌发条件，强调实验观察的重要性。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调种子萌发的基本原理和实验操作。

2.强调观察能力和实验操作能力的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多动手。

3.提问：通过本节课的学习，你们对种子生长有了哪些新的认识？

4.学生分享学习心得，教师总结。

教学用时：40分钟

【注意】

1.在导入新课环节，可根据学生实际情况调整展示图片和提问内容。

2.在新课讲授环节，教师可根据学生掌握情况调整讲解深度和广度。

3.在实践活动环节，教师需密切关注学生实验操作，确保实验安全。

4.在学生小组讨论环节，教师需引导学生在合作中共同解决问题，培养团队协作能力。

5.在总结回顾环节，教师需强调本节课重难点，巩固学生所学知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握种子萌发的基本原理，包括种子结构、生长条件（水分、温度、氧气等）以及种子萌发过程中的生理变化。学生对种子的生长发育过程有了清晰的认识，能够正确描述种子从萌发到生长的各个阶段。

2.观察能力：学生在观察种子萌发实验过程中，提高了观察能力。他们学会了如何细致地观察种子的变化，记录实验数据，并能从观察中得出结论。

3.实验操作技能：通过亲手进行种子萌发实验，学生掌握了基本的实验操作技能，包括种子的选择、浸泡、播种、覆土、浇水等步骤。这些技能对于学生今后的科学探究活动具有重要意义。

4.科学思维：学生在实验和讨论中，学会了如何运用科学思维方法分析问题。他们能够通过实验数据推断种子萌发的条件，并从多角度思考问题，提高了逻辑推理能力。

5.合作能力：在小组讨论和实验中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在合作中解决问题，增强了团队协作能力。

6.爱护环境意识：通过学习种子的生长过程，学生认识到自然环境中各种生物之间的关系，增强了爱护环境、保护生物多样性的意识。

7.学习兴趣：通过直观的实验和生动的故事，学生对科学学习产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，提出问题，并在课外进行进一步的探索。

8.创新能力：在实验过程中，学生可能会遇到一些意想不到的问题，需要他们自己动脑筋解决。这种情境有助于培养学生的创新思维能力。七、板书设计①种子萌发的基本条件

-水分

-温度

-氧气

-种子自身的条件（活力、成熟度）

②种子萌发过程

-吸水膨胀

-胚根生长

-胚芽出土

③种子萌发实验步骤

-种子选择与准备

-种子浸泡

-播种与覆土

-浇水与观察记录八、课后作业1.实验记录与分析

-作业内容：请记录你进行种子萌发实验的过程，包括种子浸泡时间、播种时间、观察到的变化等，并分析种子萌发过程中可能遇到的问题及其原因。

-答案示例：种子浸泡24小时后播种，第3天观察到种子开始发芽，第5天种子长出白色幼芽。分析：种子萌发可能受到温度和水分的影响，适宜的温度和充足的水分有助于种子发芽。

2.种子生长条件调查

-作业内容：调查你所在地区的不同植物种子，记录它们的生长条件，并分析这些条件对种子萌发的影响。

-答案示例：调查了小麦、大豆和玉米种子。小麦种子需要温度在15-20℃，大豆种子需要温度在20-25℃，玉米种子需要温度在22-28℃。分析：不同种子的萌发温度不同，说明种子对生长环境有特定的适应性。

3.种子生长日记

-作业内容：以日记的形式记录你种植的植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段。

-答案示例：（日记形式）今天播种了向日葵种子，浇水后放在阳光充足的地方。第5天，种子发芽了，幼苗开始生长。第10天，幼苗长出了两片叶子。继续观察记录生长情况。

4.种子生长条件实验设计

-作业内容：设计一个实验，探究不同水分、温度、光照对种子萌发的影响。

-答案示例：实验设计：将相同数量的种子分别放置在三个不同的环境中，分别为高温高湿、低温低湿、适宜温度湿度，观察并记录种子萌发情况。

5.种子生长故事创作

-作业内容：以种子的视角，创作一个关于种子生长的故事，包括种子如何克服困难，最终成长为参天大树的过程。

-答案示例：（故事创作）我是小小的种子，被种在土壤里。我努力吸收水分和养分，破土而出。阳光、雨露、微风陪伴我成长，我经历了风雨，终于长成了一棵大树。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调种子萌发的基本原理和实验操作。

2.总结种子萌发所需的条件，包括水分、温度、氧气和种子自身的活力。

3.强调观察和实验在科学学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多动手。

4.提醒学生种子生长是一个复杂的过程，需要耐心和细心去观察和记录。

当堂检测：

1.简答题：

-问题：种子萌发需要哪些基本条件？

答案：种子萌发需要水分、适宜的温度、充足的氧气以及种子自身的活力。

2.实验操作题：

-问题：请描述种子萌发实验的基本步骤。

答案：种子萌发实验的基本步骤包括种子选择与准备、种子浸泡、播种与覆土、浇水与观察记录。

3.观察与分析题：

-问题：在种子萌发实验中，你观察到哪些变化？这些变化说明了什么？

答案：观察到种子吸水膨胀、胚根生长、胚芽出土等变化。这些变化说明种子