Unit 1 My Day （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MyDay（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit1MyDay”为主题，通过情境创设和互动交流，帮助学生掌握关于日常活动的英语表达，提高学生的口语交际能力。同时，结合课本内容，引导学生了解不同国家的作息时间，培养学生的跨文化意识。教学设计注重实践性，旨在提高学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常活动的描述，提高学生的英语口语表达。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的作息习惯，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过比较和讨论，培养学生的批判性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习，提高学生的探究和解决问题的能力。学情分析五年级学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但学习水平参差不齐。部分学生在口语表达方面较为自信，能进行简单的日常交流；而部分学生则存在发音不标准、词汇量不足等问题。在知识层面上，学生对本单元涉及的日常活动词汇有一定了解，但缺乏系统的语法知识和语境运用能力。在能力方面，学生的听、说、读、写四项技能需均衡发展，尤其需要提高口语和写作能力。在素质方面，学生普遍具备一定的合作精神和自主学习能力，但在时间管理、课堂纪律等方面仍有待提高。这些因素将对本单元的学习产生一定影响，教学中需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家作息时间的图表。

3.教学工具：准备英语单词卡片、日历等教学工具，以辅助学生学习和记忆。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动式学习区域，如角色扮演区，以增强课堂互动性。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：问候学生，简要回顾上节课内容，引起学生对新知识的期待。

2.创设情境：播放一段关于不同国家作息时间的视频，引导学生思考自己的日常作息与视频中人物的差异。

3.提出问题：Whatdoyoudoeveryday?引导学生思考自己的日常活动，为接下来的学习做准备。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入新课：介绍本节课的主题“Unit1MyDay”，强调日常活动描述的重要性。

2.词汇教学：展示本单元的日常活动词汇，如getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework等，引导学生跟读并模仿发音。

3.语法讲解：讲解本单元的简单时态，如一般现在时，通过例句帮助学生理解语法结构。

4.情境教学：以图片或视频展示不同场景，如上学、放学、做作业等，引导学生用所学词汇描述这些场景。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：设计填空题、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.分组讨论：将学生分成小组，要求他们用所学词汇描述自己的日常活动，并进行交流。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

2.鼓励学生提问：鼓励学生就所学内容提出疑问，教师给予解答。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成两人一组，一人扮演教师，另一人扮演学生，进行日常活动的模拟对话。

2.小组竞赛：将学生分成若干小组，每组派代表上台进行日常活动的英语描述，评选出最佳表现小组。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调日常活动描述的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后与家人分享自己的日常活动，提高英语口语表达能力。

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-学生可以阅读关于不同文化背景下的日常生活的英文文章，了解不同国家的人们是如何安排他们的日常生活的。

-提供一本关于日常英语口语的书籍，如《实用英语口语教程》，帮助学生积累更多日常用语和表达方式。

-选择一些适合五年级学生的英语绘本，如《TheDaytheCrayonsQuit》，通过阅读有趣的绘本，学习新的词汇和句子结构。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以制作一个关于自己一天生活的英语日记，包括起床、上学、放学、做作业等环节，并尝试使用本节课学习的词汇和句型。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，收集不同国家的传统节日和习俗，了解这些节日与日常生活的关联。

-组织一个家庭英语角活动，让学生在家中与家人用英语交流，描述自己的日常活动和家庭生活。

-设计一个小型调查问卷，让学生询问同学或家人的作息时间，记录并比较不同人的日常生活规律，撰写一份简单的调查报告。

3.实践活动：

-学生可以参与学校或社区的志愿者活动，了解并体验不同工作日的工作内容，用英语记录自己的经历。

-通过角色扮演的方式，模拟不同的日常生活场景，如去超市购物、在餐厅点餐等，提高学生的英语实际运用能力。

-组织一个“我的梦想职业”主题演讲，让学生用英语介绍自己的梦想职业，并讨论这些职业的日常工作和所需技能。

4.文化体验：

-邀请不同文化背景的家长或社区成员来校分享他们的日常生活和传统节日，增加学生的跨文化理解。

-观看关于日常生活的英文电影或纪录片，学习地道的英语表达方式，并讨论影片中呈现的文化差异。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调日常活动描述的重要性，以及如何使用一般现在时来描述日常作息。

2.总结本节课的日常活动词汇，如getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework等，并强调这些词汇在日常交流中的实用性。

3.强调语法点：一般现在时的构成和使用，以及在不同情境下的应用。

4.鼓励学生在日常生活中尝试使用英语描述自己的活动，提高英语的实际运用能力。

当堂检测：

1.口语检测：

-让学生用英语描述自己的一天，包括起床、上学、放学、做作业等环节。

-进行角色扮演，模拟不同的日常生活场景，如去超市购物、在餐厅点餐等，考察学生的口语表达能力。

2.书面检测：

-完成填空题，使用本节课学习的词汇和句型，描述一个典型的日常活动。

-选择题，选择正确的动词形式填空，考察学生对一般现在时的掌握。

-写作练习，让学生写一段关于自己一天的英语短文，要求使用至少五个本节课学习的词汇。

3.互动检测：

-小组讨论，让学生分组讨论如何用英语描述自己的日常生活，并分享给其他小组。

-教师提问，随机提问学生关于本节课内容的问题，考察学生对知识的掌握程度。

4.反馈与评价：

-教师对学生的口语和书面检测结果进行评价，给予正面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-学生之间互相评价，鼓励学生提出建设性的意见，共同进步。典型例题讲解1.例题一：

-题目：Pleasewritedownwhatyoudoeverymorning.

-解答：Igetupat7:00a.m.,brushmyteeth,havebreakfast,andthengotoschool.

2.例题二：

-题目：Whatdoyoudoafterschool?

-解答：Afterschool,Idomyhomework,playwithmyfriends,andthenwatchTV.

3.例题三：

-题目：Describeyoureveningroutine.

-解答：Intheevening,Ihavedinnerwithmyfamily,readabook,andthengotobedat10:00p.m.

4.例题四：

-题目：Writeashortparagraphaboutyourfavoritedayoftheweek.

-解答：MyfavoritedayoftheweekisSaturday.OnSaturdays,Iwakeuplate,gototheparkwithmyfamily,andthenhaveapicnic.

5.例题五：

-题目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinparentheses.

-解答：Iusually(getup)at6:00a.m.Inthemorning,I(brush)myteeth,(have)breakfast,andthen(go)toschool.Afterschool,I(do)myhomeworkand(play)withmyfriends.Intheevening,I(have)dinnerwithmyfamily,(read)abook,andthen(go)tobed.

补充说明：

1.例题一和例题二是描述个人日常活动的简单句子，要求学生能够使用一般现在时来描述日常作息。

2.例题三是一个段落写作