三年级英语下册 Module 10 Unit 2 She's got an orange sweater教学实录2 外研版（三起）

三年级英语下册Module10Unit2She'sgotanorangesweater教学实录2外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“三年级英语下册Module10Unit2She'sgotanorangesweater”为主题，通过情景对话和游戏活动，引导学生运用所学词汇和句型描述人物外貌。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力，同时与课本内容紧密结合，使学生在实际语境中运用英语。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过角色扮演和小组合作，学生能够运用英语描述人物特征，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂活动，学生提升合作学习能力和解决问题的能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。三、学情分析本节课面向的是三年级学生，这一年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。在知识基础方面，学生对英语字母和简单的日常用语有所了解，但词汇量有限，对于描述人物特征的句型结构掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力有待提高，能够进行基本的日常对话，但在描述具体细节时存在困难。素质方面，学生的合作意识较强，但独立解决问题的能力尚需培养。行为习惯上，学生积极参与课堂活动，但部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语。这些特点对课程学习产生以下影响：需要设计丰富的教学活动，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣；通过游戏和互动，逐步提高学生的听说能力；通过小组合作，培养学生的合作精神和解决问题的能力；同时，营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生克服胆怯心理，增强英语学习的自信心。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与日常生活相关的教学情境，如超市购物、学校活动等，让学生在真实的语境中运用所学知识。

2.实施任务型教学法，设计一系列任务，如“描述服装颜色”的任务，引导学生运用新学词汇和句型进行交流。

3.利用多媒体技术，展示与主题相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣和视觉体验。

4.引入游戏活动，如“服装颜色猜猜乐”和“我的衣服秀”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示不同颜色和款式的毛衣，引导学生观察并讨论。

-提问：“你们知道毛衣的颜色和款式有哪些吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们来学习描述毛衣的颜色和款式。”

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：展示“orangesweater”的图片，讲解“orange”和“sweater”的英文含义，并通过例句展示其用法。

例如：“Lookatthissweater.It'sorange.”（看这件毛衣，它是橙色的。）

-第二条：教授其他描述颜色和款式的词汇，如“blue”、“red”、“yellow”等，以及“long”、“short”、“thin”、“thick”等形容词。

例如：“Thisisabluesweater.It'slongandthick.”（这是一件蓝色的毛衣，它又长又厚。）

-第三条：通过视频或图片，展示不同人物穿着不同颜色和款式的毛衣的场景，让学生模仿描述。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组活动，每组学生挑选一件毛衣图片，用所学词汇和句型描述。

例如：“Oursweaterisred.It'sshortandthin.”

-第二条：角色扮演，学生分组模拟购物场景，一个学生扮演顾客，另一个扮演售货员，进行问答。

例如：“Whatcolorisyoursweater?”“It'sblue.”

-第三条：小组竞赛，每组学生轮流描述一件毛衣，其他小组猜测颜色和款式。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：颜色搭配

例如：“Whichcolordoyouthinkisthemostbeautifulforasweater?”（你认为哪种颜色穿毛衣最漂亮？）

-第二方面：毛衣款式

例如：“Doyoulikelongsweatersorshortsweaters?”（你喜欢长毛衣还是短毛衣？）

-第三方面：毛衣用途

例如：“Whendoyouusuallywearasweater?”（你通常什么时候穿毛衣？）

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学词汇和句型，强调重点：“今天我们学习了如何描述毛衣的颜色和款式，记得要用‘is’和形容词来描述。”

-通过提问检查学生的学习效果，例如：“Canyoudescribethissweater?”（你能描述这件毛衣吗？）

-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。

-用时：导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。总用时35分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并使用描述颜色和款式的词汇，如“orange”、“blue”、“red”、“yellow”等。

-学生能够结合形容词，如“long”、“short”、“thin”、“thick”等，来描述物体的特征。

2.句型运用：

-学生能够运用“is”句型来描述物体的颜色，如“She'sgotanorangesweater.”（她有一件橙色的毛衣。）

-学生能够运用形容词来描述物体的其他特征，如“It'slongandthick.”（它又长又厚。）

3.交际能力：

-学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行简单的交流，如描述自己的衣服或询问他人的衣服颜色。

-学生在角色扮演活动中能够自信地表达自己的想法，提高口语交际能力。

4.合作与交流：

-学生在小组讨论和活动中能够积极参与，与同伴合作完成任务。

-学生在交流过程中能够倾听他人意见，尊重他人，提高合作意识。

5.学习兴趣：

-通过丰富的教学活动和实际情境，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上的参与度和积极性明显提高，对英语学习的自信心增强。

6.文化意识：

-学生在学习过程中了解到不同国家的服饰文化，拓宽了视野。

-学生能够认识到英语在描述服饰方面的实用价值，增强跨文化交流意识。

7.学习习惯：

-学生在课堂上能够认真听讲，积极参与，养成良好的学习习惯。

-学生在课后能够主动复习所学知识，提高自主学习能力。

8.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结经验教训。

-学生能够反思自己的学习态度和方法，不断调整和改进。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情境教学法，通过展示不同颜色和款式的毛衣图片，让学生在真实的语境中学习。这个方法挺有效的，孩子们对颜色和款式都很感兴趣，参与度很高。不过，我发现有些学生对于颜色的描述还是不太熟练，比如“yellow”和“blue”这样的颜色，他们能说出，但用到句子里的频率不高。可能我需要设计更多类似的情境，让他们有更多的机会练习。

然后，我在新课讲授时，尽量用简单的例子和重复的句型来帮助学生记忆。比如，我用“Lookatthissweater.It'sorange.”这样的句子来引入新词汇，然后让学生模仿。我觉得这个方法对基础较弱的学生挺有帮助的，他们能够跟着模仿，逐步掌握句型。

实践活动部分，我设计了角色扮演和小组竞赛，这些活动让孩子们有了更多开口说的机会。但是，我发现有些学生还是不太敢说，我在课堂上也注意到他们有些紧张。这可能是因为他们对新知识的不熟悉或者是对英语表达的自信心不足。所以，我可能需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，创造一个更加轻松的学习环境。

在学生小组讨论环节，我发现孩子们能够很好地回答关于颜色搭配、毛衣款式和用途的问题。这说明他们对本节课的内容有了较好的理解。但是，我也注意到，有些学生在讨论时表达不够清晰，这可能是由于他们的词汇量有限或者语言组织能力有待提高。因此，我需要在接下来的教学中，加强词汇的积累和语言表达的训练。

-加强词汇教学，通过多种方式帮助学生扩大词汇量。

-设计更多互动环节，鼓励学生大胆开口，提高他们的语言表达能力。

-营造轻松的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习，增强他们的自信心。

-在课后提供更多的学习资源，如英语歌曲、故事等，让学生在课外也能接触到英语，提高他们的学习兴趣。八、课后作业1.完成以下句子，使用适当的颜色和款式词汇：

-Mysweateris_______and_______.

-Herdressis_______and_______.

答案：Mysweaterisredandlong.Herdressisblueandshort.

2.根据图片描述衣服的颜色和款式：

-图片一：Thisisa______________jacket.

-图片二：Thatisa______________skirt.

答案：图片一：Thisisablackshortjacket.图片二：Thatisayellowlongskirt.

3.用所学词汇和句型，描述以下物品的颜色和款式：

-Myhatis_______and_______.

-Myshoesare_______and_______.

答案：Myhatisbrownandbig.Myshoesareblackandsmall.

4.选择正确的颜色和款式来填空：

-Thisisa_____________________.

-Thatisa_____________________.

答案：Thisisaredshortsweater.Thatis