2024-2025学年七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外交流教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外交流教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计紧密结合七年级下册历史教材，以“唐朝的中外交流”为主题，通过分析唐朝与周边国家的交往，展现唐朝的开放性和繁荣。教学活动注重学生参与，通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生在探究中掌握知识，培养历史思维能力和文化素养。核心素养目标分析培养学生历史解释能力，通过分析唐朝与外国的交流，理解开放包容的社会环境对国家发展的重要性。提升文化理解素养，认识唐朝多元文化交融的特点，增强民族自豪感。发展史料实证意识，学会从历史文献中提取有效信息，培养独立思考和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的基础历史知识，对隋朝的统一和繁荣有一定了解，但对唐朝的中外交流内容认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史题材的兴趣较高，喜欢通过故事了解历史人物和事件。学生在分析历史问题时具备一定的思考能力，但合作意识和团队协作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和地图等辅助工具理解历史；部分学生则更倾向于听觉学习，通过讲解和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析唐朝与外国的交流时，可能会对古代国家的地理位置和民族关系理解不清；在探究唐朝对外交往的影响时，可能会缺乏对文化交流深层次意义的把握。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通障碍，影响学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机网络、实物模型（如唐三彩、唐代的铜钱等）、历史地图。

2.课程平台：历史教学平台、学校图书馆数据库。

3.信息化资源：唐朝中外交流相关图片、视频资料、历史文献摘录。

4.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、案例分析法。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐朝中外交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对唐朝有什么印象？有没有听说过唐朝与其他国家交流的故事？”

展示一些关于唐朝的图片或视频片段，如唐代的建筑、绘画、服饰等，让学生初步感受唐朝的繁荣和文化特色。

简短介绍唐朝的基本情况，强调其开放性和在历史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、唐朝中外交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐朝中外交流的基本概念、主要形式和影响。

过程：

讲解唐朝中外交流的定义，包括其主要形式如贸易、宗教、文化等。

详细介绍唐朝中外交流的组成部分，如丝绸之路、海上丝绸之路等，使用地图展示交流路线。

三、唐朝中外交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐朝中外交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唐朝中外交流案例进行分析，如玄奘西行、鉴真东渡、唐与日本的交往等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解唐朝的开放性和文化交融。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及唐朝在文化交流中的地位和作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个唐朝中外交流的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例对唐朝及受影响国家的影响，以及交流中的问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唐朝中外交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的背景、过程、影响和讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐朝中外交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括唐朝中外交流的基本概念、主要形式、典型案例等。

强调唐朝中外交流在促进文化交融、经济繁荣和民族关系发展中的重要作用。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解唐朝与某一国家或地区的交流史，并撰写一篇小论文，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对历史学习的兴趣，拓宽知识面。

过程：

教师提出一个与唐朝中外交流相关的问题，让学生课后进行拓展学习。

鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查找资料，提高自主学习能力。

八、课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。

过程：

布置作业：让学生根据本节课所学内容，结合所学历史知识，撰写一篇关于唐朝中外交流的小论文，要求分析一例唐朝与其他国家的交流案例，并探讨其对两国文化、经济的影响。

九、板书设计

在黑板上展示本节课的重点内容，包括唐朝中外交流的基本概念、主要形式、典型案例等，以便学生复习和巩固所学知识。

十、教学反思

课后，教师对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《唐代的对外关系》——杨志刚著，此书详细介绍了唐朝与周边国家的关系，包括政治、经济、文化等多个方面，有助于学生深入了解唐朝的开放性和对外交往。

2.《丝绸之路与唐朝》——陈寅恪著，书中通过对丝绸之路的考察，揭示了唐朝与中亚、西亚乃至欧洲的交流情况，有助于学生理解唐朝在东西方交流中的地位和作用。

3.《鉴真东渡》——李亚著，本书讲述了唐代高僧鉴真东渡日本传播佛教的故事，展现了唐朝与日本文化交流的密切关系。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.建议学生阅读上述拓展阅读材料，深入了解唐朝与外国的交往历史，提高历史素养。

2.学生可以结合教材内容，探究以下问题：

-唐朝与哪些国家或地区有交流？

-交流的主要形式有哪些？

-唐朝对外交往对当时的社会产生了哪些影响？

-唐朝对外交往对后世有何启示？

三、实践活动

1.组织学生参观博物馆或历史遗迹，如唐代遗址、石窟艺术等，直观感受唐朝的文化魅力。

2.开展唐朝文化知识竞赛，提高学生对唐朝历史文化的兴趣。

3.鼓励学生创作唐朝历史题材的绘画、书法、诗歌等作品，展示唐朝的繁荣与开放。

四、课题研究

1.学生可以选择一个与唐朝中外交流相关的课题进行研究，如“唐朝与阿拉伯世界的交往”、“唐朝与朝鲜半岛的交流”等。

2.在研究过程中，学生可以查阅资料、采访专家、实地考察等，提高研究能力。

五、课程资源

1.建立唐朝中外交流专题网站，收集相关历史资料、图片、视频等，方便学生查阅和学习。

2.制作唐朝中外交流主题的课件，展示唐朝的开放性和文化魅力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作任务：学生需撰写一篇关于唐朝中外交流的短文，题目自拟，字数不少于500字。要求学生结合所学内容，选择一个感兴趣的唐朝与外国的交流案例，分析其历史背景、过程、影响，并提出自己的见解。

2.案例分析：挑选几个唐朝与外国交流的典型案例，如唐朝与日本、新罗、阿拉伯等国家的交往，让学生分组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，并准备一份简要的口头报告。

3.图表制作：学生需要制作一份关于唐朝丝绸之路的地图，标注主要的城市、国家以及贸易路线，并简要介绍丝绸之路对唐朝的影响。

作业反馈：

1.批改方式：教师将对学生的书面作业进行详细批改，对口头报告进行现场评估。批改时将关注学生的知识掌握程度、分析能力、语言表达和逻辑思维等方面。

2.反馈内容：对于学生的书面作业，教师将提供具体的反馈意见，包括对历史知识的准确掌握、案例分析的能力、观点的独到性、论据的充分性以及书写的规范性等。对于口头报告，教师将评估学生的表达能力、团队合作能力和对案例的理解深度。

3.改进建议：教师将针对学生在作业中存在的问题提出改进建议，如加强历史知识的积累、提高分析问题的能力、增强逻辑思维和语言表达等。

4.反馈时间：作业反馈将在课后第一时间进行，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并在后续的学习中有所改进。

5.反馈形式：教师的反馈将以书面形式附在学生的作业上，同时通过课堂讨论、个别辅导等方式进行口头反馈。

6.进步跟踪：教师将对学生的作业完成情况进行跟踪，记录学生的进步和不足，并在下一节课中针对学生的进步进行表扬，对存在的问题进行重点讲解。板书设计①唐朝中外交流的基本概念

-中外交流的定义

-唐朝开放的对外政策

②唐朝中外交流的主要形式

-丝绸之路的发展

-海上丝绸之路的兴起

-外国使节的往来

③唐朝中外交流的典型案例

-玄奘西行取经

-鉴真东渡日本

-唐与朝鲜半岛的交往

④唐朝中外交流的影响

-文化交流的繁荣

-经济发展的推动

-国际地位的提升

⑤唐朝对外交往的特点

-开放包容

-多元交融

-深远影响课后作业1.作业题目：简述唐朝与日本交流的历史背景，并分析唐朝对日本文化的影响。

答案：唐朝与日本的交流始于公元646年的日本遣唐使。唐朝的开放政策和高度发达的文化对日本产生了深远的影响，包括政治制度、文化艺术、宗教信仰等方面。例如，日本的律令制度模仿唐朝，日本文字也受到汉字的影响，佛教在唐朝的传播也对日本产生了重要影响。

2.作业题目：分析玄奘西行取经的历史意义，并列举其对后世的影响。

答案：玄奘西行取经是中国古代佛教史上的重要事件，他历经艰险，前往印度取回大量佛经，为中国的佛教发展做出了巨大贡献。玄奘的西行不仅丰富了中国的佛教文化，还促进了中印文化交流，对后世的影响包括佛教经典的翻译、佛教艺术的传播等。

3.作业题目：描述唐朝与阿拉伯世界的交往，并说明其对双方经济文化交流的贡献。

答案：唐朝与阿拉伯世界的交往主要体现在贸易、宗教和文化交流上。阿拉伯商人通过丝绸之路将中国的丝绸、瓷器等商品运往阿拉伯世界，同时也将伊斯兰教、天文学、医学等知识传入中国。这种交往促进了东西方的经济文化交流，丰富了双方的文化内涵。

4.作业题目：比较唐朝与唐朝以前的中国对外交往，说明唐朝对外交往的特点。

答案：唐朝以前的中国对外交往相对封闭，主要与周边的少数民族进行交往。而唐朝则表现出明显的开放性，与亚洲、非洲、