Module 1 How to learn English Unit 2 You should smile at her!教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教材分析Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册。本课以日常交际为背景，通过情景对话和任务型活动，引导学生运用所学词汇和句型进行口语交流，提高学生的实际运用能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生良好的学习习惯和跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生正确、得体运用英语进行日常交际的能力。

2.增强学生跨文化意识，理解并尊重不同文化背景下的礼貌习惯。

3.提升学生的自主学习能力，通过合作学习培养团队精神。

4.强化学生的语感和听力技能，提高英语学习的自信心。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：smile,at,her,should,polite。

2.重点句型：Youshouldsmileather!

3.重点情境：在日常交际中运用礼貌用语。

难点：

1.难点词汇：polite，需要学生理解并运用在具体语境中。

2.难点句型：Youshould+动词原形，需要学生掌握情态动词的用法。

3.难点情境：在不同文化背景下运用礼貌用语。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解重点词汇和句型的含义。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习运用重点句型。

3.引导学生进行文化对比，理解不同文化背景下的礼貌习惯，提高跨文化交际能力。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、英语教材。

-课程平台：在线英语学习平台、教学管理系统。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语教学视频。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张微笑的图片，提问学生：“Whatdoyouthinkofthissmile?Canyouthinkofasituationwhereyoushouldsmile?”引导学生思考微笑在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的礼貌用语，如“Hello,Goodbye,Please,Thankyou,Excuseme”等，帮助学生复习并巩固相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“smile,at,her,should,polite”，并解释其用法和含义。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Shouldyousmileatyourteacherwhenyouentertheclassroom?”，帮助学生理解句型结构和实际应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考在不同场合下如何运用礼貌用语，如在学校、在商店、在餐厅等。

3.情景对话（约10分钟）

-教师展示情景对话的图片或视频，如学生与老师、同学、家人之间的互动，让学生观察并理解对话内容。

-学生跟随教师一起朗读对话，并尝试模仿对话中的语气和语调。

4.角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如学生、老师、家长等，让学生根据情景进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正学生的发音、语调和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些日常生活中的情景，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：教师及时给予学生指导和帮助，纠正学生的发音、语调和语法错误。

6.总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.尝试用所学知识进行情景对话，并记录下来。

3.收集生活中运用礼貌用语的真实案例，下节课分享。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高英语学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够熟练掌握本节课的重点词汇，如“smile,at,her,should,polite”。通过情境对话和角色扮演，学生能够将这些词汇应用到实际生活中，提高语言表达的能力。

2.句型运用：学生在学习后，能够正确运用本节课的重点句型“Youshouldsmileather!”，并在日常交际中灵活运用情态动词的用法。这有助于提高学生的口语表达能力和沟通技巧。

3.情境理解：通过学习本节课的内容，学生能够理解在不同的文化背景下，如何运用礼貌用语进行日常交际。这有助于提高学生的跨文化交际意识和能力。

4.自主学习：在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，积极参与课堂互动，培养了自主学习的能力。学生能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

5.团队合作：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。

6.情感态度：学生在学习过程中，认识到礼貌用语在日常生活中的重要性，逐渐养成良好的学习习惯和社交礼仪。这有助于培养学生的积极情感态度和价值观。

7.语言技能：学生在学习后，英语听、说、读、写四项基本技能得到全面提升。通过课堂练习和课后作业，学生能够更好地运用所学知识，提高英语水平。

8.学习兴趣：学生在学习过程中，通过参与各种有趣的活动，激发了对英语学习的兴趣。这种兴趣将有助于学生持续学习，不断提高英语能力。

9.应对考试：通过学习本节课的内容，学生能够更好地应对英语考试中的听力、口语和写作部分。在考试中，学生能够准确运用所学知识，提高考试成绩。

10.个性发展：学生在学习过程中，不断挑战自我，克服困难，培养了坚韧不拔的精神。这有助于学生在今后的学习和生活中，更好地面对挑战，实现个性发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HowtoBePoliteinDifferentCultures》

这篇阅读材料介绍了不同文化背景下礼貌用语的差异，帮助学生了解并尊重不同文化习俗。

-视频资源：《ADayintheLifeofaSchoolKid》

这部视频记录了一位学生在学校一天的生活，包括与同学、老师互动的情景，让学生通过观看视频学习如何在真实环境中运用礼貌用语。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生阅读《HowtoBePoliteinDifferentCultures》，并完成以下任务：

a.总结不同文化中礼貌用语的差异。

b.分析自己在日常生活中如何运用礼貌用语，并思考如何改进。

c.与同学交流阅读心得，讨论在不同文化背景下如何更好地进行跨文化交际。

-视频资源要求：

学生观看《ADayintheLifeofaSchoolKid》，并完成以下任务：

a.观察视频中的学生如何运用礼貌用语，记录下具体例子。

b.分析视频中的情景，思考自己在类似情况下如何运用礼貌用语。

c.与同学分享观看视频的感受，讨论如何将视频中学到的礼貌用语应用到实际生活中。

教师指导：

-教师可推荐阅读材料，解答学生在阅读过程中遇到的疑问。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的心得，促进学生之间的交流与合作。

-教师可提供一些拓展活动，如角色扮演、情景模拟等，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

-教师可鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、社交媒体等，进一步拓展学习内容。

-教师可定期检查学生的拓展作业，给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。板书设计①本文重点知识点：

-日常交际中的礼貌用语

-情态动词的用法

-跨文化交际的重要性

②重点词汇：

-smile

-at

-her

-should

-polite

③重点句型：

-Youshouldsmileather!

-It'spolitetosay"Thanky