语文修辞老师试用版

修辞手法复习第1页

那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈上了柳梢头。天是蓝得可爱，好像一汪水似；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株垂杨树，淡淡影子，在水里摇曳着。它们那柔细枝条浴着月光，就像一支支美人臂膊，交互缠着，挽着；又像是月儿披着发。而月儿偶然也从它们交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞样子。－朱自清《浆声灯影里秦淮河》美文欣赏第2页什么是修辞？修辞是修饰文字词句，利用各种表现方式，使语言表示得准确，鲜明而生动有力一个语言活动。第3页现阶段要求学生辨析、利用修辞格有：比喻、拟人、夸大、排比、重复、对偶、设问、反问这八种，教材中常出现还有对比、引用等。现阶段需要掌握修辞方法有哪些？第4页现阶段要求：借助惯用语法修辞知识了解文章主要语句，体会它们在文中表示效果。考试题型主要以选择题、阅读、仿写形式来考查修辞知识了解和利用。第5页（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相同点别事物或道理来打比喻。比喻［举例］远远街灯明了，好像是闪着无数明灯。第6页（作用）：

１、化平淡为生动；

２、化深奥为浅显；

３、化抽象为详细；

４、化冗长为简练。第7页其一，本体和喻体必须是两种不一样事物，但又有相同点，不然不能组成比喻。利用比喻应注意三个问题：其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。第8页利用比喻应注意三个问题：

其三

①他长得很像他哥哥。②他刚才好像出去了。③攀枝花有很多风景优美去处，像二滩水库、米易溶洞。④托起它，好像世界上一切生命都在我掌中似。－－表示比较－－表示推测、揣度－－表示例举－－表示想象，不是全部“像”字句都是比喻句。第9页2、［拟人］（定义）：把物看成人来写，赋予物以人动作行为或思想感情。（作用）：使详细事物人格化，语言生动形象。［举例］如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。第10页3、［夸大］（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某首先特征，表示某种强烈思想感情。（作用）：揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引发联想效果。［举例］如：太阳刚一出来，地上已经下了火。第11页4、［对偶］（定义）：把结构相同或相同，字数相等，意义相关联两个短语或句子成正确排列起来。（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。［举例］：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

第12页5、［排比］（定义）：结构相同或相同，内容相关，语气一致三个或三个以上短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深修辞方式。（作用）：节奏感强，增强语言气势，加强表示效果，多用于说理或抒情。［举例］如：他们品质是那样纯洁和高尚，他们意志是那样坚韧和刚强，他们气质是那样纯朴和谦逊，他们胸怀是那样漂亮和宽广。第13页6、［重复］（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用一些词语或句子。（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。［举例］如：轻轻我走了，正如我去轻轻来；我轻轻招手，作别西天云彩。--《再别康桥》第14页7、［设问］（定义）：自问自答，以引发读者注意和思索。（作用）：提醒注意，引导思索，突出一些内容，使文章有改变，有波澜。［举例］如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。第15页8、［反问］（定义）：用疑问形式表示某种确定意思，只问不答。（作用）：增强语气。［举例］如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？第16页修辞基本表示效果修辞格基本作用比喻拟人夸大排比对偶重复设问反问能将表示内容说得生动详细形象。使详细事物人格化，语言生动形象。揭示事物本质，衬托气氛，加强渲染力，引发联想效果。增强语言气势，加强表示效果。整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅强调某个意思，某种感情。提醒人们思索，有为了突出一些内容。

增强语气。第17页辨析修辞格A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他时候总是说：“皇上在更衣室里。”()C.你这么一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城檐角。()E.清晨，鸟儿们唱着动听歌。()F.在一个孩子眼里，他老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大人啊！()G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()H.缄默啊，缄默啊，不在缄默中暴发，就在缄默中灭亡。()对偶夸大反问比喻拟人排比设问重复第18页没有使用比喻修辞方法是()A母亲只是中国千百万劳感人民中一员，不过，正是像母亲这么劳感人民，才是中国历史创造者。B"吹面不寒杨柳风"，不错，像母亲手抚摩着你。C汽车在望不到边际高原上飞驰，扑入你视野，是黄绿错综一条大毡子。D海燕像黑色闪电，在高傲地翱翔。A第19页选出修辞分析正确一项：()老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新诗?A夸大设问B比喻设问C夸大反问D比喻反问D第20页从书本1、2、3、4、15、20课中找出利用修辞手法句子。第21页

那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈上了柳梢头。天是蓝得可爱，好像一汪水似；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株垂杨树，淡淡影子，在水里摇曳着。它们那柔细枝条浴着月光，就像一支支美人臂膊，交互缠着，挽着；又像是月儿披着发。而月儿偶然也从它们交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞样子。－朱自清《浆声灯影里秦淮河》美文欣赏第22页仿照以下句子，写出两句与之相同句子：

爱心是冬