2025年高考语文专题复习（教师用书）复习任务群八 学案30　解决审题不准、思维偏狭问题

学案30解决审题不准、思维偏狭问题

学前微语作文审题出现偏差，是高考作文的致命伤。虽然近年命题者一直强调降低审题难

度，但在考场中，仍有不少学生作文审题发生偏差，以致得分较低。在高考的议论文写作中，

审题肤浅、立意片面是学生常有的问题，究其原因是学生未能找到题干材料要表达的核心观

点，或是未能在多个概念中找到逻辑关系。

精析例题

阅读下面的材料，根据要求写作。

珠穆朗玛峰的海拔为8848.86米，是世界第一高峰。珠峰的雄伟险峻往往给人一种高不

可攀的感觉，但是当登山者站在珠峰大本营眺望珠峰时，会发现它并没有想象中的那么高。

究其原因，一是珠峰所处的西藏自治区的平均海拔就在4000米以上，珠峰大本营的海拔则

是5200米，人们其实是站在高峰上看珠峰，自然就觉得它不那么高了；二是在珠峰地区，

有5座8000米以上、40多座7000米以上的山峰，在群山的映衬下，珠峰好像也显得没有

那么高了。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

对点审题

对于文字较多的作文材料，要学会切分内容层次。作文材料可以分为两个层次：

第一层介绍珠峰的海拔、称号与登山者在珠峰大本营眺望珠峰的感受；“珠峰”可使人

联想到现实中的强者，而“登山者”可使人联想到普通人。

第二层客观分析珠峰“并没有想象中的那么高”的原因。一是登山者所处位置的海拔较

高，与珠峰的差距缩小了。可联想普通人不必一味仰视强者，自惭形秽，而要努力提升自我，

缩小与强者的差距。二是珠峰身处高耸的群峰中，其高度不再凸显出来。可联想强者不必骄

傲，要有客观的自我定位，知道差距是相对的，同时要不断完善自我。

参考立意：①仰视强者，不如提升自我；②努力与强者为伍，才会不畏强者；③强者莫

自喜，弱者自奋起；④辩证看待差距，不妄自菲薄；⑤要识“珠峰”真面目，力争站到更高

层。

失分警示

学生在审题时不能充分挖掘材料的关键点，看到第一层“高不可攀”“没有想象中的那

么高”就立意为不畏艰难，勇攀高峰，而忽略了材料第二层挖掘原因的关键内容，这是审题

视野局限的表现，其根源在于不能准确理解材料中心，不能确定思辨的元素。如本题材料第

一层其实是在引出话题，第二层对该现象原因的挖掘，才是审题的重点。并且原因有二，要

将二者联系起来，如此才能确定最佳立意。

提分策略

要避免材料挖掘不充分的错误，在审题立意上提高分数，一定要做到以下几点：

①仔细阅读材料，梳理材料脉络，圈画关键词，找到重点；划分层次，总结每层大意。

②根据关键词和重点，确定写作元素，注意元素挖掘要充分，要透过现象看到本质。

③如果有一个关键词，要注意生发阐释；如果有两个或三个关键词，要将关键词串成一

个关系型的思考链，让它们之间有辩证的联系，联系要有逻辑性。

针砭病例

以坚定无畏之心，逐梦“珠峰”

轻抚历史，无数“高峰”曾推动着时代的车轮滚滚向前，战国七雄逐鹿天下，秦皇汉武

雄才大略，成吉思汗铁骑猎猎。那些埋头苦干的人，为民请命的人，舍身求法的人，甘洒热

血沃华夏的人……他们不可逾越，令人望洋兴叹。是在他们的巨大身影下亦步亦趋，徒余感

叹，还是努力爬上“巨人”的肩膀，超越他们成为下一座高峰？许多人早已用行动作出回答，

站在“巨人”肩上，以坚定无畏之心，逐梦“珠峰”。(问诊1：材料主旨理解不准，思维角

度单一，仅围绕“面对高峰，坚定无畏”来拟题立意，没有抓住作文材料的核心。)

不畏权威，内心坚定，是攀登高峰，不断超越的必要条件……

勇于突破，不懈努力，是攀登高峰，不断超越的又一条件……(问诊2：两个分论点都围

绕“超越”设置，偏离“缩小差距”“身处群峰中”这两个关键点。)

风劲潮涌，正可扬帆破浪；珠峰壮美，更须勇攀高峰。面对“巨人”，要以坚定无畏之

心，不懈努力，让原本无法企及的“高峰”在不断的自我突破中慢慢变得触手可及！

范文导写

敢与“珠峰”比邻，勇攀人生之巅

(标题生动形象，关键词明显。)

“地球之巅”珠穆朗玛峰，高耸入云，威武挺拔。它既是自然界的奇迹，更是人类勇气

的试金石。但站在五千多米的珠峰大本营眺望，群峰林立，重峦叠嶂，再看珠峰，也许就不

是那么高不可攀了。青年的成长之路也是如此，想到达巅峰，就要敢于靠近巅峰，哪怕只是

高峰旁的小小树木，也敢与“珠峰”为邻，凌云之木不畏弱，勇攀高峰当自强。(开篇引述材

料，对材料进行简单分析后，结合青年成长，引出话题，充分体现出材料中的两个关键原因。)

面对前方高峰，与高峰为邻，锤炼“可上九天揽月”的气魄。人们都想欣赏“一览众山

小”的美景，但想到可怕的高原反应、恶劣的天气状况和不可预测的危险，就会望而却步。

但要想实现梦想，就必须克服畏惧，必须勇于走近高峰。面对唐代诗歌的高峰“诗仙”李白，

文坛新秀杜甫并没有感到自卑，没有自惭形秽，而是与李白为友，砥砺自我，审视内心，他

没有亦步亦趋地追随李白的足迹，而是从另一个方向，登上了艺术的巅峰。高峰巍峨，前人

伟大，作为新时代青年的我们，自惭形秽无疑是不可取的，靠近“巨人”，缩小差距，靠近

“珠峰”，砥砺前行，才能成为人生的强者。(分论点一对应关键原因一，体现中心论点的“敢

与‘珠峰’比邻”，贴合材料和论点。列举事例后再具体分析，落脚在新时代青年的做法，

回扣主题。)

凝聚自强力量，怀强者之心，拓展“更上一层楼”的眼界。当我们在“井里”的时候，

“井口”的天空就是我们认识的极限；当我们身处“群峰”之中，尽览无限风光，面对群峰

巍峨时，应保持理性，提升自我。齐白石在取得成绩的情况下仍决心改变，经历“三变”，

终克服一味临摹之弊，成为一代宗师；普朗克不满足在热力学领域取得的成就，突破经典物

理的界限，创造性地提出能量量子化的理论，终开创量子力学新领域。事实证明，以强者之

心，不自视甚高，持续突破，不断提升自己的境界，才能迈向人生的新高度。(分论点二对应

关键原因二，结合材料中的“在群山的映衬下”，思考强者应该如何做。“井里”与“群峰”

的对比，与论点联系紧密，说理有的放矢。)

因此，我要大胆放言：珠峰立在那里，就是让我们去攀登的。而要去攀登，就要有勇气

接近它，认识差距，砥砺前行；还需要站在高原，开阔眼界，敢于突破。当然，千帆竞渡，

群峰耸立，无论是个人还是国家，难免会遭遇坎坷、挫折、阻挠，但我们不能被打垮，要像

强者一样，在高峰面前昂起头，以大无畏的精神去迎接一次次挑战。(对上文进行总结的同时，

联系现实，进一步说明要不畏困难，勇于迎接挑战，让论证更进一步，体现思考。)

时代的大潮已卷起，青年之责应担起。我辈青年理应不囿于强，不甘于弱，与高峰为邻，

怀强者之心，奋发有为，许身家国，壮今日中华之姿！(收束全文，升华总结，重申论点，让

首尾圆合，论述完整。)

即时强化

1．(2024·山东济宁二模)阅读下面的材料，完成后面题目。

人生不是一条轨道，而是一片旷野。

人生是一条河流，顺着河道才能奔向远方的大海。

这两句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

审题训练

这是一道多则材料作文题，两则材料的关系是①________________。“人生不是一条轨

道，而是一片旷野”，意味着②____________________________________。它强调了人生的

③________________，鼓励人们④________________________________。“人生是一条河流，

顺着河道才能奔向远方的大海”，则将人生比作河流，河道象征着

⑤__________________________________。这句话提醒我们要

⑥____________________________________，才能到达成功的彼岸。

这两则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各执一词。写作时可以针对其

中一方进行阐述，但最好的方法是将两则材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统

一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。

参考立意

①从第一则材料的角度：___________________________________________________________

②从第二则材料的角度：___________________________________________________________

③从辩证的角度：________________________________________________________________

答案(示例)审题训练：①相对型②人生并非只有单一的路径或模式，而是充满了各种可

能性和选择③多样性和自主性④突破传统的束缚，探索和尝试不同的道路⑤规律、原

则或目标⑥顺应人生的规律，明确自己的目标和方向，沿着适合自己的道路前行

参考立意：①勇于探索与突破；多元与自由选择；拥抱不确定性；摆脱束缚与追求自由；创

新与创造。

②遵循规律，顺势而为；目标明确，坚定前行；遵循正道，不忘初心；顺应时势，成就自我。

③守正出奇；“道”在脚下，心存旷野；让自由与方向合奏交响乐；做旷野上的奔跑者，也

做河流中的航行者；心存旷野熠熠行，笃定方向步步明。

2．(2024·山东烟台、威海一模)阅读下面的材料，完成后面题目。

一个长年居住在新疆阿勒泰地区的老太太，对来自上海的青年说：“上海好是好啊，就

是太偏僻了。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？

审题训练

这是一道一则材料作文题，材料理解的关键句在于老太太和上海青年交流的一句话“上

海好是好啊，就是太偏僻了”，新疆阿勒泰老人为何有这样的理解？①(__________________)

应该是我们着力分析的。

“偏僻”指的是离城市或中心区远，交通不便，与之对应的应该是“中心”。老太太认

为上海偏僻，固然跟其长年居住在新疆阿勒泰地区有关，这里是她的故乡，有她全部的生活，

阿勒泰就是老人认为的“中心”，②(__________________________________________)使得

老人产生这样的观点。当然这种溯因还是有点“浅层”，因为当我们认为“老人认为上海偏

僻”可笑时，我们自己也身处“自我为中心”的狭隘认知中。不同的参照系下，“偏僻”是

③(________________)，我们也需

④(__________________________________________________________________)，这应该是

更高阶的思维。

“联想和思考”要求我们从老人的评价和观点反观我们自身，可以谈个人的认知，也可

以从国家的角度论述。

参考立意

答：_______________________________