《苏辛词研究版》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《苏辛词研究》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0123S01017开课单位文学院课程名称（中文）苏辛词研究（英文）StudyonciofSuShiandXinQi-ji课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别专业发展课程（专业拓展课）先修课程中国古代文学史1、2、3适用专业（类）汉语言文学专业二、课程描述及目标（一）课程简介本课程是汉语言文学专业的一本专业发展拓展课程，供本科三年级汉语言文学学生选修。苏辛词是宋代文学的重要组成部分，是词体文学发展的高峰，他们对词体文学的贡献使词体文学既兼有阳刚之美和阴柔之美，他们在词体方面的艺术成就令人激赏。苏辛都经历了坎壈人生，却在坎壈的生命中坚强地完善着自我，并尽自己的力量为社会做出自己的贡献，他们在词中所表现的人生智慧为后世留下丰富的遗产。（二）教学目标本课程旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生通过研读豪放词派代表人物苏轼、辛弃疾的作品。了解苏辛词在艺术上的创新、艺术成就的高度、词中所表现的人生智慧、苏辛词对后世的影响。领略词婉约之美外的别样风流；并进一步探讨词体的形成、演变、成熟过程，探求词体的审美特质、内容主题、艺术形态，打开词的艺术世界的同时，更能深入的鉴赏词之北宗的艺术风貌，从而为深入学习研究宋词打下良好的基础。课程目标1：了解苏轼、辛弃疾丰富多彩、波澜壮阔而智慧通达的生命境界。建立起自信、拼搏、独立、智慧的人格精神。课程目标2：理解苏轼、辛弃疾的经典词作。掌握其内容题材、艺术风貌、审美境界、艺术形式。课程目标3：创作苏轼、辛弃疾那样朗健高华、豪迈清壮的词作。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-2：掌握文艺理论、文学评论及专业研究方面的分析方法课程目标330%2-2：具有一定文学鉴赏批评素养和创新意识，具备良好的中文写作和编辑能力。课程目标240%3-1：具有一定/初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。课程目标130%四、教学方式与方法采用多媒体教学，讲授和课堂相结合。阅读经典作品与写作实践相结合。五、教学重点与难点（一）教学重点苏轼、辛弃疾的词作鉴赏分析。（二）教学难点苏轼、辛弃疾词的审美意境、审美风貌。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章苏轼词研究：从苏词看苏轼人生的三种形态；苏词对词体文学的贡献；苏轼词的现实价值。了解苏轼智慧通达的生命境界。建立起自信、拼搏、独立、智慧的人格精神。理解苏轼的经典词作。掌握其内容题材、艺术风貌、审美境界、艺术形式。14讲授课程目标1、2、32第2章辛弃疾研究：从辛词看辛弃疾人生的三种形态；辛弃疾对词体文学的贡献；辛弃疾与辛派词人；辛弃疾的现实价值。了解辛弃疾丰富多彩、波澜壮阔的生命境界。建立起自信、拼搏、独立、智慧的人格精神。理解辛弃疾的经典词作。掌握其内容题材、艺术风貌、审美境界、艺术形式。14讲授课程目标1、2、33第3章苏辛词比较论：从苏轼到辛弃疾：从文人词到英雄词的转换；苏轼的“以诗为词”和辛弃疾的“以文为词”；苏辛婉约词比较；苏词的“豪旷”与辛词的“豪放”。把握苏轼、辛弃疾词风的异同，对他们的主体精神、艺术风貌与手法、审美类型、生命境界进行全方位的比较分析。6讲授课程目标1、2、3合计34七、实验内容、基本要求与学时分配（无）八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核40%出勤10%上课不迟到、不早退，布置的阅读工作认真完成课程目标1、2、3作业20%按时上交作业，材料丰富，格式正确，表达流畅课程目标1、2、3表现10%学习态度、回答问题、课堂讨论积极主动课程目标1、2、3期末考核60%论文考察，掌握重要知识点，对相关问题有个人思考；表述清晰、完整。课程目标1、2、3九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度十、教材与教学参考书（一）教材《苏辛词说》，顾随，北京出版社2016（二）教学参考书1.《