《第二语言习得》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《第二语言习得》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0123S05008开课单位文学院课程名称（中文）第二语言习得（英文）SecondLanguageAcquisition课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别专业发展课程先修课程现代汉语、古代汉语、语言学概论适用专业（类）汉语国际教育二、课程描述及目标（一）课程简介《第二语言习得》全面介绍对外汉语教学中的“如何学”的问题，是有关汉语作为第二语言的学习者的习得规律和特点。该课程的主要内容包括：第二语言习得概论、对比分析、偏误分析、中介语研究、第二语言习得顺序研究、克拉申的语言监控模式、语言输入与互动研究、学习者个体差异因素研究等。（二）教学目标课程目标1：了解第二语言习得的基本知识和理论。课程目标2：从语言、认知、社会文化等方面认识第二语言习得的过程和规律。课程目标3：掌握对第二语言习得研究成果的鉴别能力，为教学实践和第二语言习得研究打下一定的基础。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：掌握中国语言文学学科的基本理论、基本知识；课程目标10.21-2：掌握国际中文教学的基本理论与方法；课程目标20.32-3：具有国际中文教学的基本能力；课程目标30.33-3：具有较强动手能力和实践能力，能够适应各种环境开展国际中文教学和中外文化交流工作。课程目标30.2四、教学方式与方法1.课堂讲授采用多媒体教学，教师根据教学大纲进行讲解。2.课堂展示安排小组讨论与演讲(Presentation)，每个小组提前做好ppt，并选一名同学在课堂上进行展示。教师进行点评，实现师生互动。五、教学重点与难点（一）教学重点1.准确理解和把握第二语言习得的基本知识和理论2.熟悉第二语言习得的一般研究方法3.掌握运用第二语言习得的基本知识和理论分析习得的过程和规律4.熟悉汉语作为第二语言习得的一般研究成果5.能运用所学理论初步分析对第二语言习得研究成果（二）教学难点对比分析部分需要用汉语和其他语言进行比较，如果对另外一种语言完全陌生，可能会存在对比的困难，这可能会成为教学难点。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第一讲课程介绍第二语言习得概说了解第二语言习得的基本概念、发展概况及研究问题2讲授课程目标12第二讲对比分析掌握对比分析的基本概念、基于对比分析的汉语作为二语的习得问题3讲授课程目标23第二讲对比分析掌握基于对比分析的汉语作为二语的习得问题，能进行案例分析和讨论3讲授课程目标24第三讲偏误分析掌握偏误分析的基本概念、基于偏误分析的汉语作为二语的习得问题3讲授课程目标25第四讲偏误分析掌握基于偏误分析的汉语作为二语的习得问题、能进行案例分析和讨论3讲授课程目标26第五讲中介语研究了解中介语理论及其研究成果2讲授课程目标27第六讲输入与互动了解有关输入与互动的研究2讲授课程目标28第七讲学习者个体差异了解教材及参考书中有关学习者个体差异的内容2讲授课程目标29第八讲学习者个体差异了解教材及参考书中有关学习者个体差异的内容2讲授课程目标210第九讲学习和学习者的策略了解《第二语言习得研究》中有关学习和学习者的策略的内容2讲授课程目标211第十讲学习和学习者的策略了解《第二语言习得研究》中有关学习和学习者的策略的内容2讲授课程目标212第十一讲克拉申的语言监控模式掌握《第二语言习得研究》中有关语言监控模式的内容1讲授课程目标213第十二讲第二语言习得研究的社会文化模式掌握《第二语言习得研究》中有关社会文化模式的内容1讲授课程目标214第十三讲普遍语法与第二语言习得了解《对外汉语教学入门第三版》和《第二语言习得研究》中有关普遍语法的内容1讲授课程目标215第十四讲普遍语法与第二语言习得了解《对外汉语教学入门第三版》和《第二语言习得研究》中有普遍语法的内容1讲授课程目标216第十五讲论文案例分析研读《外国留学生22类现代汉语句式的习得顺序研究》2讲授课程目标317第十六讲论文案例分析研读《学习难度的测定和考察》2讲授课程目标3合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试√考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试√课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核40出勤表现10全勤，10分；缺课1到3次，每缺一次扣2分；缺课4次及以上，0分。课程目标1作业110小组讨论与演讲(Presentation)10分。根据作业完成的准确度分别给分。课程目标2作业210小组讨论与演讲(Presentation)10分。根据作业完成的准确度分别给分。课程目标2课堂表现10能够积极回答问题，按时提交作业，10分；未交作业，1次扣1分；本项最低得分0分。课程目标3期末考核60撰写课程论文，内容50分，格式规范10分。课程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《第二语言习得研究》，王建勤主编，商务印书馆，2009年，第1版。（二）教学参考书《第二语言习得》，

盖苏珊(SusanGass)

(作者),

塞林克(LarrySelinker)

(作者),

赵杨(译者)

，北京大学出版社，2011年，第3版。《第二语言习得导论:对外汉语教学视角》，刘颂浩，世界图书出版公司，2007年，第1版。《对外汉语教学入门》，周小兵，中山大学出版社，2017年，第3版。（三）参考资料周小兵.学习难度的测定与考察[J].世界汉语教学，2004（1）.周小兵.越南人学习汉语语法点难度考察[J].云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版，2007（1）.周小兵.汉语语法点学习发展难度[J].华文教学与研究，2010（1）.周小兵.语言对比分析的技术应用——基于对韩汉语语法教学[M]//周小兵，孟柱亿.国际汉语教育：教学资源与汉韩对比.广州，中山大学出版社，2014.周小兵，朱其智，邓小宁，等.外国人学汉语语法偏误研究[M].北京：北京语言大学出版社，2007.王建勤.汉语“不”和“没”否定结构的习得过程[M]//王建勤